乐东小学语文十坊 第三期班级简报

小学教师信息技术应用能力提升工程项目乐东小学语文第十坊第四期班级简报坊主：陈冬云2016年1月12日培训寄语

有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远！作业展示提交信息技术共享课成果提交信息技术共享课成果提交信息技术共享课成果提总结提升，回顾研修作业展示学科语文年级六年级授课人林义芳所在学校课程名称习作5（苏教版第十一册）节选片段名称介绍家乡的一种产品全课教学目标1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。节选部分目标1、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。2、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。信息技术在其中解决的重点和难点重点：1、通过课件让学生认识家乡的农副产品如水果、水产品等，工业产品如食品、工艺品等。2、通过课件具体地介绍家乡的椰子树。难点：1、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。2、让学生通过图片来组织语言，直到现场写一篇习作。作业展示教学过程环节教

学

内

容教

师

活

动学

生

活

动信息技术手段环节一认识家乡的农副产品和工业产品。教师通过课件向介绍学生家乡的产品，让学生在感观上有个大致的认识。学生通过自己已知的和自己从网上查到与同组的同学互相交流。通过课件展示了海南特产的水果和水产品以及展示了海南的特产——椰子糖和海南的黄花梨雕刻工艺品等。环节二认识家乡的椰子树。教师通过课件来展示同学们最熟悉的椰子树、椰雕等让学生认识椰子全身都是宝。学生通过自己已知的、向别人询问的、从网上查阅到来认识椰子全身都是宝。通过课件展示了婆娑的椰子树，个个诱人的椰子以及精美的椰雕工艺品。……听课教师评价（着重信息技术使用的效果）

老师在这节课上通过课件让学生比较直观地了解家乡的产品，说实在的，海南的产品多得不胜枚举，有诱人的水果、精美的各种雕刻、可口的椰子糖等等。学生通过交流和网上查阅了解到更多的资料以及教师提供的资料足以让他们写出一篇介家乡产品的文章了。只是不足的地方是老师在课上给学生查阅资料的时间还不够，尤其是那些动作比较慢的学生还来不及查阅到想要的资料。建议老师应该顾及到更多的学生，给学生跳够的时间去查阅资料或者在课件中提供一些资料等等。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标

本节课通过使用课件让学生能够直观地认识家乡和农副产品和工业产品，同时学生通过交流以及网上查阅资料，积累了许多写作的素材，为这次的习作奠定了写作的基础。达到了预定的教学目标。有什么不足或遗憾

不足之处是：给学生查阅资料的时间有些仓促，致使不少学生没来得及查阅到想要的资料。如果再上一次，你将进行哪些改进？

如果让我再上这一节课，我一定会做到“教师主导，学生主休”的教学主旨，给学生更多的时间去查阅他们想要的写作素材，让他们有更多的时间去交流，同时在制作课件时要给学生们更多的素材、资料等。学科语文年级二年级授课人刘传所在学校万冲镇白玉兰小学课程名称《纸船和风筝》节选片段名称第一课时全课教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。2、认识8个生字，会写8个字。3、感受松鼠和小熊之间的友谊。4、正确，流利，有感情地朗读课文，进一步体会松鼠和小熊之间的友谊。5、喜欢表演故事，能把故事讲给别人听。节选部分目标1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。信息技术在其中解决的重点和难点认识8个生字，会写8个字。有感情地朗读课文，整体感知课文内容。教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一认识8个生字，会写8个字。1、出示生字师提问：观察要写的字，你有什么新的发现？写这几个字要注意什么？2、师生讨论怎样写才好看3、范写生字4、师巡视指导。5、指名学生上黑板写，师生共同评价。6、要求完成生字练习学生交流自己的发现并分析结构师生共同讨论学生观看，书写，临写，师生共同评学生描红，临写，完成写字练习。利用投影出示生字利用投影环节二3、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。1、学生自读课文，{教师提出读书要求：同学们，拿起你们的笔边读边画出不认识的字、词，边读边想办法认识它们。2、视频：朗读课文的视频3、学生再读课文。师问：课文讲谁与谁的故事？学生自读课文，完成练习认真倾听读课文，完成练习。利用视频听课教师评价（着重信息技术使用的效果）信息技术的应用为学生提供一系列生动、具体与真实、形象的多维化的课文情境，促使学生在学习过程中手、脑、眼、耳、口多种感官同时并用，大大发展学生以形象思维为主的多种思维自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标有利于提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。直观教学，易于学