大班语言公开课教案3篇

Word-8-大班语言公开课教案3篇教学目标：

1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最好玩的事情。

2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。

3、初步尝试图书制作。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

教学重点：

幼儿能乐观大胆表示自己看法。

教学难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕获有效的语言信息，使用基本的轮番交谈规章。

教学预备：

物质预备：幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。

录音机、小话筒。

幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长关心记录的口述日记。老师和小伴侣一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。

阅历预备：放假前和家长沟通，做好假期的外出预备，关心幼儿拍照，做好口述日记。

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起观赏照片墙，引出谈话话题：你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样？你们遇到什么好玩的事情，讲给大家听一听激发幼儿的爱国情感，关心幼儿回忆假期里好玩的事情。

二、幼儿围绕中心主题自由交谈；

1、幼儿自由结伴，边观赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。

2、请个别幼儿到集风光前说趣事，引导幼儿感受祖国的漂亮风景，风土人情。

老师轮番参加幼儿的交谈，提示幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮番说话习惯。

三、老师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话阅历。

1、老师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的漂亮。

老师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否听懂。假如听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近挨次、条理清晰，才能让大家听明白。

2、【嬉戏】：我是讲解员。老师引导幼儿运用时间的挨次，把一件事情讲给大家听。

老师关心提示幼儿根据时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。老师随时记录幼儿的谈话内容。

3、【嬉戏】：我是小记者。鼓舞幼儿用现场采访的形式谈话沟通，增加爱好。老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。

4、【嬉戏】：我是小作家：老师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，老师关心记录简洁的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家观赏。

教学评析：

本次活动通过调动幼儿已有阅历，逐层递进，并通讲解员、我是小记者、我是小作家的小嬉戏引导幼儿专注倾听，轮番交谈等不同方式，表达个人想法，活动的价值在于愿意听、情愿说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征，从幼儿的需要动身，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。

活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴沟通，会在集体中发言，但态度还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：别人说的时候你该怎样听，怎样才是敬重别人，仔细听也能学到许多本事。来关心引导幼儿把握谈话的规章，归纳提炼幼儿的阅历，理清幼儿的思维。提升谈话的水平。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

大班语言公开课教案共享篇二

活动目标

1、观赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3、了解爱护树木的途径、疼惜树木。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备

1、请幼儿搜集树的资料或图片。

2、关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程

一、观赏和理解儿歌《留住小鸟》

1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、争论：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜爱树？

3、老师：你喜爱树吗？你为什么喜爱树？你喜爱什么树？

二、共享和争论植树节的资料

1、老师请幼儿展现和共享自己搜集的树的资料或图片。

2、老师请幼儿争论树的作用、好处。

3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、老师请幼儿争论爱护树木的方法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、老师请一组幼儿把争论的爱护树木的方法用绘画的形式表现出来。

2、老师请一组幼儿设计宣扬植树节、植树造林的宣扬画。

延长活动

组织幼儿春游观看春天的树木。

附：

儿歌：留住小鸟

小鸟飞进小狗的院子里，

小狗想留住小鸟，为它搭了一间美丽的积木房子。

小鸟观察了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，

小猫想留住小鸟，为它编了一只精致的小笼子。

小鸟观察了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。

小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗渐渐的长大了，长出了很多绿叶。

小鸟扑扇着翅膀说：“感谢！感谢！”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞行生活。

大班语言优质课教案篇三

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观看，来理解的内容，从中发觉颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活阅历，进行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同爱好

今日老师已经成为魔术师，想给我们小伴侣来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、老师进行调色操作，幼儿进行学习

一幼儿分句学习

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧！老师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）

我今日要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小伴侣认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告知我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

2、老师分别将红蓝，黄蓝混合

现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

3、老师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真奇妙，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色

二幼儿完成的学习

1、老师完成的朗诵一遍

提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最终魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完整的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小伴侣分角色朗诵

三、幼儿依据自己的生活阅历，诗歌创编

1、魔术师变出的颜色能画出很多的东西，请小伴侣认真的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由争论）

2、请几名幼儿将自己编的组合

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