《百家姓》幼儿园大班语言教案

《百家姓幼儿园大班言教案《百家姓》儿园大班语教案一、说教材《百家姓幼儿园大班上册第二本教了不起的中国人”中的一节社会活动《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择要贴近幼儿的生活择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野中国姓氏文化源远流长每一个姓氏都包含其独特的丰富的文化内涵本次活动主要引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分使幼儿知道中国姓氏的传承特点感受中国传统文化的丰富性和多样性活动贴近幼儿生活实际教育意义深刻此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1知识技能：(1)解中国人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。

(2)大胆交流自己名字的意义和由来。2过程与方法：通过游戏、观察、讨论探索姓氏的秘密，了解百家姓。3情感态度价值观引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分受中国姓氏的丰富，为自己是中国人而骄傲。三、说教学重点、难点根据我班幼儿的实际情况将本次教学重点定为了解中国人名字中的姓感受传统姓氏文化的特点教学难点为能大胆交流自己名字的意义和由来。四、说教学准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做了以下几个方面的准备：1知识经验准备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。2全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。3《百家姓》儿歌视频。

五、说教法、学法说教法《纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了游戏法、直观演示法、提问法等教法。1游戏法：让幼儿通过游戏来认识自己的名字和姓氏。2直观演示法：让幼儿观察姓氏，了解同姓氏的秘密。3提问法：为了让幼儿了解姓氏具有传承的特点，我会提出问题“在你们家为什么会有那么多同姓的人呢。说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”变为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了游戏法、操作法等。游戏法：纲要中指出“幼儿园教育要以游戏为主”，幼儿通过找座位、找姓氏以及“争当小记者”的戏了解姓氏。操作法儿通过动手操作找出自己的姓氏索姓名奥秘。

六、说教学过程活动流程为享交流活动—体验理解—内化自我—活动延伸1分享交流活动一开始，我通过“找座位”的游戏，让幼儿认识自己的姓名然后通过示范让幼儿介绍自己的姓名了解每个人的姓名都不一样。2体验理解通找姓氏游戏让幼儿观察姓氏和人数有什么不同了解同姓氏的特征以及通过谈话抛出问“你们家怎么会有那么多同姓的人呢?导幼儿了解姓氏具有传承特点从而引百家姓》。在播放百家姓的儿歌视频中，让幼儿感受百家姓四字押韵欢快的节奏了解百家姓中前三十二个姓氏并从中尝试找出自己的姓氏。为下面的情感提升做好铺垫。3内化自我在了解百家姓后让幼儿通过讨论了解自己姓名的含义并能够大胆交流自己名字的意义和由来感受姓名的独特性从而感受中国传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。4活动延伸

最后一环节我采用“争当小记者”的游戏，鼓励幼儿找出身边和自己同姓氏的老师，如果没找到教室里和自己同姓氏的老师，再次鼓励幼儿能大胆采访更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活动延伸中，继续加深幼儿对姓氏的了解。《百家姓》儿园大班语教案教学目标1勇敢地沟通有关名称的****清楚自个儿名称的独特性与涵义。2通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。3体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。教学预备1预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。2写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。教学过程一、展示写着孩子名称的海报道入

1师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗2孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫__的句式表述。3师：我们的名称都相同吗?4幼儿教师总结：我们人人均有一个名称，人人的名称均不一样，有些名称2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。二、找寻姓的奥秘1师：名称内的1个字是啥?们的姓是怎样来的不可以改姓哩?何?2幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。3师：你姓啥?明白有哪一些姓吗?4孩子述说，幼儿教师记录。三、加强认知自个儿的姓氏1师你的四周有没与你同姓的人你明白哪一些人与你的姓一样吗?

2师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。3教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。四、探究名称的秘密1师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗2励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。3教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的表述了大人对我们的希望与对我们幸福的祝福。五、完结教学：《我为伙伴起名字》师：喜爱自个儿的名称吗?你除这一个名称，另外还有其它的名称吗?它人会怎样叫你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗?相对于这一知识的接受孩子还是较易的对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。

在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。《百家姓》儿园大班语教案一、活动目标：1知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。2统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究中华姓氏文化的兴趣。3大胆说出自己对百家姓的理解。4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动主备：1活动前幼儿了解家庭成员的姓名。2纸、笔，写有一些常见姓氏的卡儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。

五、活动过程：1寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。(1)你说说你的名字的第一个字是什么(2)知道你的名字是怎么来的吗引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样爸爸的姓又和爷爷的一样(跟妈妈的除外)(3)不能把名字的第一个字改掉呢为什么?(4)师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。(5)"姓_,名__"的句式介绍自己的名字。2交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。(1)知道你们小组中有哪些姓每一个姓分别有多少人?(2)儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。(3)举"最佳介绍"导幼儿用们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x人"形式介绍。(4)幼共同点评。(5)示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。

3说说身边的姓。(1)发现身边还有谁和你的姓是一样的你还知道有哪姓?(2)儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。(3)师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"家姓"。六、活动反思《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。活动中我让孩子们从自己的姓名入手通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐第一次统计出班级有多少姓时的满足从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。总之我觉得这次活动有意义幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思

想得到了升华在对姓氏的特点有了更清晰的了解后我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411，后增补到568，其中单姓444个，复姓个。《百家姓》儿园大班语教案活动目标：了解中国人名字中的姓感受传统姓氏文化的特点为自己是中国人而骄傲。活动准备：1幼儿要有同姓的)2白板3记号笔4白纸5名人照、录音、《百家姓》前16姓活动过程：

一、介绍一下自己的名字1老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么?——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。二、知道百家姓1找自己的姓1]有没有发现才我们介绍的名字姓和名组成的。我姓“应”(事汉字“应”你姓什么?——大家一起说，为了加快活动的节奏。2]里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗你把它(片)来。——一起念一遍。3]里有多少姓——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。活动中：?女的可以传吗我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。三、了不起的中国人

1这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗(一出示了不起的中国人的相片)些人与你同姓的?2这些人因为很了不起才让所有的人都记住了他们名字。《百家姓》儿园大班语教案活动目标1通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。2让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。3培养幼儿对汉字的兴趣。活动准备幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。活动过程一、找自己的姓1请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。

2小朋友自己找一找，你的姓在哪里幼儿自由认找，老师观察指导。3小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(体认读二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。1在小朋友中间找同姓的人。2在家人中找同姓的人。3在客人中找同姓的人。三、统计活动1同姓的人数。2姓的数量。3检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的?。4小结：我们发现，有些人的姓是相