Module 9 Unit1 第二课时教学设计 外研版英语七年级下册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题七下Module9LifehistoryUnit1Whosebagisthis?日期课时2课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：听：1.能根据提示听懂老师讲述的故事。说：1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2.能就简单的话题进行简单的交流。3.能在老师的指导下进行简单的角色扮演。4.能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。读：1.能正确地朗读课文。课标分解能通过跟读、自读课文，能正确朗读课文。能领会课文意思，进行角色扮演。能根据话题，做简单的介绍。教材分析本模块以人物生平为话题，阅读课文为传记文体，Unit1的主要内容为Betty和Tony的对话，由Tony正在阅读的TomSawyer引出美国作家马克吐温的生活经历。这段对话讨论了马克吐温在不同时间节点的经历，很自然地导入了有关时间表述和过去时的用法。学情分析学生对人物生平，尤其是熟读的文学作品的作者生平兴趣很高；对时间表达的流畅度还有待提高；在听、说、读的过程中，克服生词障碍、正确运用语音、语调的能力还有待提高。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.熟记课文中出现的不规则动词过去式，并能够进行句型转换。2.通过自学，老师讲解和巩固训练，记住并运用下列短语：findout,attheageof,becomefamous,inthe1860s.3.通过跟读、自读，熟读课文。4.通过仿照对话，能够介绍自己爸爸的经历。评价任务评价标准知识点巩固训练与记忆。（指向目标1.2）能准确完成相关练习2.跟读、自读课文，并进行角色扮演。（指向目标3）语音、语调正确地读出课文3.介绍自己的爸爸。（指向目标4）较为准确、流利地表达教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Revision1.WatchthevideoofUnit1andtheteacherhelpstoretellthelifeofMarkTwain.MarkTwaincamefrom________.He______awriterandTomsawyerwasoneofhisfamousworks.He_________in1835.Attheageof12,he________and________work.He_______foranewspaperand___________onaboat.He______thenameMarkTwainand___________inthe1860s.He______toEuropebuthe___________toChina.2.Studentsrepeatthepastformofverbsasquicklyastheycan.根据动画播放和老师带领复述，能回忆出对话的主要内容。能跟读并准确说出动词的过去式。Step2Knowledgelearning1.simplepasttense(1).Writethepastformsoftheverbsaccordingtothetext.（本小题5分）得分：leave--begin--read--take--write--get--go--know--do—become—(2)一般过去时的句型变换:一般疑问句借助于助动词did,否定句用didn’t.DidhestayinMissouri?Buthedidn’tcometoChina.【跟踪训练】（本小题9分，第1题1分）1.----Wheredidyougoyesterday?----Myparents(take)metothezoo.2.Ididmyhomeworkathomeyesterday.（改为一般疑问句并作否定回答）----homeworkathomeyesterday?----No,.3.上个周日，我没有给我朋友写信。（造句）__________________________________________________4.我上周没有读这本书。__________________________________________________5.你能用一般过去式造句，并否定回答么？___________________________________________________2.Hey,wecanfindoutabouthimontheInternet.findout意为“找出；查明”。【辨析】findout,find与lookforfindout指主观有意识的动作，多指经过努力、研究从而找出抽象的事因、复杂的真相等；find只指“找到”这一客观结果；lookfor表示“寻找”这一动作。【助记】图解各种“找”：【跟踪训练】（本小题7分，每空1分）Imywatcheverywhereyesterday,butIcouldn'tit.Finally,sheagoodjob.Pleasewhenthetrainleaves.—DidyouLiMingyesterday？

—No，wehimeverywhere，butdidn'thim．3.Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve.“attheageof…在……的时候”用于表示年龄，后接基数词，相当于”at+基数词”，也可以和when引导的时间状语从句互换。=Heleftschoolandbeganworkattwelve.=Heleftschoolandbeganworkwhenhewastwelve.【跟踪训练】（本小题9分，第1题1分）1.ChildrenusuallygotoschoolsixinChina.A.attheageofB.atthebeginningofC.atthetopofD.atthebottomof2.IcouldswimwhenIwasseven.（改为同义句）Icouldswim.3.在他十岁时，他去了纽约。4.在她6岁时，她开始学钢琴。___________________________________________________你能用attheageof造句么？___________________________________________________4.ButhetookthenameMarkTwainandbecameveryfamousinthe1860s.(1)become作连系动词，意为“变得”，后接形容词或名词作表语。【跟踪训练】（本小题4分,第3题2分）1.Afterthat,he（become）anAirForceofficer,rocketscientistandbusinessleader.2.Thewriterfamouswhenhewasinhistwenties.A.becomesB.becomeC.isbecomingD.willbecome3.在她6岁时，她变得好看了。__________________________________________________(2)inthe1860s在19世纪60年代【跟踪训练】（本小题5分，第4小题2分）1.AboutthreefifthsofthestudentsinGradeNinethisyearwereborninthe.A.1996B.1990sC.1997D.19902.Hebecamefamous.A.in1990sB.in1990’sC.inthe1990sD.on1990s3.DengLijunwasafamoussinger（二十世纪八十年代）。4.那个作家出生于19世纪60年代。【巩固提升】（共10分）1.BettywatchedTVathomeyesterday.（改为一般疑问句并作否定回答）----TVathomeyesterday?----______.Wethebooklastnight,butwecouldn't_________it.(寻找）（翻译）在我12岁时，我妈去了北京。_____________________________________________________这个城市变得美丽了。_____________________________________________________5.Wearelive____________________________（二十一世纪二十年代）。能准确写出动词的过去式，会变否定句和一般疑问句。能正确完成巩固练习题。通过巩固提升对学生所学内容进行复测。Step3ReadingStep5Speaking1.Readimportantknowledgeandrecitewiththedeskmate.（5分）2.Readthedialoguefollowingthetape.3.Readthedialogueasmuchaspossiblein5minutes.>5遍3分3-4遍2分2遍1分4.Role-play.LevelA:workinpairs.(3分）LevelB:showtothewholeclass.(5分)5.Repeattheoriginalsentencesafterlistening.6.Talkabout“myfather”Choice1:tellsomethingaboutyourfather.（6分）Choice2:tellsomethingaboutyourfa