高三总复习专题-基础知识(正确使用词语)

正确使用词语

考纲要求正确使用词语（包括熟语）。此部分知识属于“语言文字运用”部分，能力层级为E级。考点简析

本考点包括两个层面：一是正确理解词语，二是正确使用词语，即理解词语在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语，词语类型：实词（近义词，易混词），虚词，熟语。考查方式以客观选择题为主。

解题思考步骤

(1)辨析词义。（2）辨析语境。实词

现代汉语的词十分丰富，有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。有意义完全相同的，如“生日”与“诞辰”；有意义相近的，如“危害”与“残害”；还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系，如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义，在“自高自大”上与“自满”构成同义。在词语辨析上可以从如下角度去考虑：

(注意实词考查以同义近义词为主)

1、词义范围的大小不同

例如：

①在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。

②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。

③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。

(范围最大)(范围较小)(范围最小)

例如：

①但是，他仍然相信人们是好的。

②他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。

③苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。2、词义的轻重不同(词义较轻)(词义较重)

(词义最重)

例如：

①上校同志的话像洪亮的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。

②一声长长的嘹亮的呜叫声，从不远的地方传来。

③大家又笑起来，比刚才笑得更响亮，更长久。

3、词义侧重的方面不同(侧重在音域宽宏)(侧重在音色清脆、高远)

(侧重在声音响度大)②词义侧重点不同如：豢养、饲养、喂养

豢养指喂养动物，一般不用于人，若指人时，则表示收买和利用，含贬义。

饲养指喂养牲畜，可与“员”、“场”组成词组。

喂养多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。

例如：

①要想读书看报，至少得掌握最常用的词三千多个。(表示个体或普遍概念)

②一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇一定是贫乏的。(表示集合概念)4、词义的个体与集体不同例如：

①周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。

②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。

③同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

5、适用对象不同

(例①“爱护”用于对人或物的保护；用于物多指机器、国家财产。例②“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例③“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。)

例如：

①“拿摩温”为着要对东洋婆表示他管督的严厉，打得比平常格外着力。

②严格地说，这些古城不能称为真正的城市。

③苍白的脸色越来越严肃了。

6、搭配对象不同

(例①“严厉”常与“制裁、批评、处分、惩罚”等词语搭配。例②“严格”常与“遵守、执行、要求、监督”等词语搭配。例③“严肃”多与“态度、作风、气氛”等词语搭配。)例如：

①我国两千年前就发明了指南车。

②在两千多年前，中国就有了指南车的发明。③秘密被发现了，宪警们把这个地下印刷所全挖出来了。

④这是一个伟大的发现。

⑤如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢?

⑥我们从窗口跳下去，落脚太重，被敌人发觉了

7、词性和句法功能不同

(就词性上说，上例中的“发明”“发现”既可以作动词，如①③句，又可以作名词，如②④句；而“发觉”则只能作动词。就语法功能上说，“发现”“发觉”都可以有被动句式，如③⑥句；而“发明”则没有这种用法。)

例①他企图散布种种造谣，来破坏我们的友谊。

修改：“造谣”误用为名词，可改为“谣言”。例②这是一个多么感动的场面啊！

修改：“感动”误用为形容词，可改为“感人”或“动人”。例③公路上开过来别的大汽车，惊慌了队伍里的枣红马。

修改：不及物动词“惊慌”误用为及物动词，可改为“惊吓”。

例如：

①小米加步枪的延安精神永远鼓舞我们战胜一切困难。

②见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒。

③他这个人啊，骄傲、自负，总是鼓吹自己。

8、感情色彩不同(上例中的“鼓舞”是褒义词，如①句。“鼓动”是中性词，用于褒义，指激发、动员，如②句；用于贬义，指怂恿，如“鼓动闹事”，贬义用得较少。“鼓吹”如今多用作贬义，如③句。)

例如：

①于是出版社又来商量，说是很多读者要求重印。(侧重于口语)

②机构是可以组织的，条例大有商榷的余地。(侧重于书面语)

③召开全国科学大会，商讨科学发展规划。(具有庄重色彩)

④为了全胡同的事，大家常常到一块儿商议。(用于较普通的场合)

9、语体风格不同

虚词.虚词主要考查搭配习惯

1.关联词。比如：不是……而是……，不是……就是……

不但……而且……，即使……也……

既然……就……

2.介词结构。

例如：一只大鸟（从、在）水面上飞起。

(从……上……表示的是动态的。在……上……表示的是静态的。故而应选“从”。)

3.副词。

例如：中美关系（一再、再三）动荡，不符合双方根本利益。

(“一再”、“再三”都有一次又一次的意思，在表示人的主观的动作行为前面，两个词都可以用。但不用于人的时候，只能用“一再”不能用“再三”。)

经典例析：1.（2006北京卷）将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（）为英雄金训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物的称号，评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我

，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。

火红的时代背景，他身上有古典意识的

。

A.约束淡去风范B.制约淡忘风范

C.约束淡忘风尚

D.制约淡去

风尚A2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国

的历史画上了句号。②“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，

仍在修复当中。③帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有

病。

A.馈赠日前该B.捐赠目前该

C.馈赠目前本

D.捐赠日前本B3.(2006山东卷)依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）①在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧

的事。②中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”

了石器时代至宋元时期的文化遗存。③这里不光生长有益的植物，还要一些

的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶一年开一次，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。④那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，

可以借十本线装书。

A.称道涵盖有害竟然B.称奇囊括有毒居然

C.称奇涵盖有害居然D.称道囊括有毒竟然C4.（2007广州普通高中毕业班综合测试）下列各句中加点的词语使用恰当的一组是（）

A.由于国际经济大环境的好转，加上我国产业结构调整政策的有效实施，低迷了几年的我国股市，在近几个月里，连续上升，牛气十足。

B.据了解，2010年广州亚运会的各项筹措工作进展比较顺利，国家已审批通过亚运会总体规划方案，整个场馆的基本规划已全部落实。

C.在北京创下8小时签售1万本书纪录的作家于丹近日来到广州，无论是面对读者还是面对记者的提问，她都侃侃而谈，十分自信。

D.深圳某大医院“一天25小时”的乱收费事件，一石激起千层浪，使本来沸沸扬扬的医疗收费话题，又一次成为了热点话题。C5.将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）

①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前最后

的情景。②在休斯敦火箭队

的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”③书的封面设计

于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。

A.时间效劳从属B.瞬间效力从属

C.瞬间效劳归属D.时间效力归属B有效的解题方法和技巧

近义词的辨析涉及了很多角度，但在解题过程中关键还需要掌握一定的规律和技巧。

例如：我国大型深水港--山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。

（从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而用“截至”就比较恰当。因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间、事件仍会发展。）

1.首先阅读语境，把握语境含义。词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。

2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。（拆解法）

例如：为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。

（语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。“化装”与“化妆”，相异语素是“装”与“妆”。都有修饰、打扮意义，但“装”有服装义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，“妆”就是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选“化装”。）

3．联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。（造句法）

例如：他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

（“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”的意思。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”。）

4.运用反义词推究法

例如：

①敌人的退却是虚假的，要引我们上钩才是它们真正的企图。

②他拒绝我，是虚伪么？

（要辨析上例中“虚假”与“虚伪”的细微差别，可通过它们的反义词来判断。“虚假”与“真实”构成反义词，故其着重于“假”，指情况与实际不相符合，多用以形容事物的内容、证据、情况、情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物，有时也用于人的言行；而“虚伪”与“诚实”构成反义词，故着重于“伪”，用于形容故意作假，不诚实，多指言语、行