《小熊过桥》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《小熊过桥》曲靖市富源县竹园镇团结小学刘昆艳（一）．活动目标：1、能用一般话有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。2、感觉小熊过桥的心情，体验小熊在伙伴的激励下由惧怕到英勇的感情变化过程。（二）、活动准备：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、图片一套。幼儿有走独木桥的经历。（三）、教课过程：一、教师和幼儿发言，引出小竹桥的特点。1、昨天我们在楼下玩了走独木桥的游戏，你还走过一些什么样的桥呢？2、教师出示小竹桥的图片，帮助幼儿用语言描述小竹桥的特点。3、教师出示小熊图片，模拟角色声音有表情的导入活动。教师：我是小熊，我要过小桥，会发生什么事情呢?下边请听儿歌《小熊过桥》。二、教师有表情的朗读儿歌，幼儿仔细聆听，完好感知儿歌的内容。三、分段赏识儿歌：（一）出示背景图一理解儿歌内容，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下贱水哗喧笑。“妈妈，妈妈，你来呀！快把小熊抱过桥。”2、问：当小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）3、师：那接下来小熊怎样呢？我们来看看第二幅图。（二）出示背景图二。1、教师边出示图片，边有表情地朗读儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别惧怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。2、问：谁听到小熊的声音？它是怎么说的？3、幼儿学习朗读：小熊，小熊，别惧怕，眼睛向着前面瞧。4、小熊过桥了吗？它是怎样过的？5、教师：小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？6、帮助幼儿学习朗读：一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，7、幼儿完好地学习诗歌。8、议论：你们喜爱诗歌中哪一个小动物，为何？小熊后来为何能过桥？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于英勇的过了桥。（进行道德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助他人也是快乐的。）10、活动延伸：分角色表演此诗歌。（四）、活动反思《小熊过桥》这首儿歌固然内容较长，但这首儿歌富饶情味。依据我班幼儿的实质状况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。并且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活经验进行表达，让幼儿领悟小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的踊跃性，经过启示指引，察看议论，体验的过程来快乐学习。进而让幼儿懂得自己遇到困难要战胜，他人遇到困难应激励帮助的道