我渴望老师的爱

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我渴望老师的爱我爱幼儿园教案说课稿。

不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要经常分析自己的教导教学行为，而教导笔记可以促进老师的个人成长和进展。一篇教导笔记理应从哪些方面写呢？急您所急，我为挚友们了收集和编辑了“我渴望老师的爱”，接待您参考，梦想对您有所助益！

李智超是我们班的一个小男孩，斗鸡眼，长得也不成爱，性格内向且倔强，不爱和同伴交流，回响也很慢。因此，外观上我对他和其他小挚友一样，但心里还是不太热爱他，我抱过其他孩子，却从没抱过他，对他也从没有什么亲近的接触，他呢？也从不会主动和我来交流。有一次来园活动，赵冰燕一进门就甜甜地向我问好，我摸摸冰燕的头，亲切地问候她，还在她的小脸上亲了一口，正好李智超在她后面进来，从他羡慕的目光中我感到我无形中伤害了他。即刻，我很内疚，迅速把他搂过来，亲切地检查他的小手，也摸摸了他的两个小脸蛋，结果他受宠若惊，一全日都很开心。由此，我察觉李智超也分外需要老师的关切，渴望老师的爱，我开头留神他，重视他，探索他的优点。在我的查看中，我察觉李智超更加热爱做绘画，而且也很容许扶助集体做事。那天，绘画课上，风很大，一吹，小挚友剪下来的碎纸全吹到了地上，其他小挚友都自顾自地绘画，只有李智超放下手中的画笔，把地上的纸屑捡地干明净净，然后再画。我心里不禁为之一动，多心爱的小挚友啊！怎么我以前没察觉呢？于是，我就在全班小挚友的面前表扬他讲卫生，还奖了一颗“五角星”，他很开心。从那以后，我尽量找机遇与泽贤接触，有时也会交给他一些小任务，给他磨练，并让他感到老师和小挚友都热爱他，树立他的信仰，逐渐地他进步了，还能主动与老师、同伴交流了……YJS21.cOm更多教导笔记我推举

渴望得到老师表扬的孩子

星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子欣喜地入园，心情更加好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小精灵却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“淘气大王”青，平日他总有好多的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候无意发出几声尖叫声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋心情就会不好啦。青来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到欣喜时还跳起来。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。讲完后，他走回座位上坐了下来。上课了，我察觉青的脸蛋红红的，但眼睛却专心地看着老师，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他分外欣喜。我心里特纳闷的。下课后，我走到孩子的身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来是孩子发烧了，难怪今天这么宁静，他是没啥力气动来动去了。当青妈妈来接他去看病时，叶永青不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬！”我鼻子一酸，抱着叶永青说：“宝物乖，你回来后老师还要表扬你！”他这才听话地走了。这是一个渴望被老师表扬的孩子，由于他平日给老师与小挚友添了麻烦，我没手段看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人爱好。这是我的疏忽。晚上，青的妈妈打电话来对我说，青容许每日生病，我想对孩子说：“老师容许每日找到你的优点，每日表扬你。”老师，我爱来幼儿园

人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不轻易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应擅长察觉幼儿的差异，抓获幼儿的闪光点，利用不同的教导方法崇敬和理解幼儿。

每学年开学初我们都要收一批新入园的幼儿。如今的孩子大片面都是独生子女，对比娇惯，在家是“公主”“皇帝”，一下子离开父母，家长不适应，于是开学几天，幼儿园里的哭闹声，孩子与家长的“谈判声”就成了幼儿园里的主旋律。

今年开学初有这样一位叫肖宇的小挚友，在入园的头几天里，他几乎每日都哭，每一天进幼儿园就开头哭了，老师牵他进教室就跑出来坐在教师办公室门口的一张椅子上。这是他第一天上幼儿园坐的地方。离开那把椅子，他会感到烦躁。并想法急速回到那里去，不管老师怎么哄他进教室上课，他都不去，别的小挚友做操，他就坐在那里观看。做嬉戏时他也无动于忠，甚至要小便他都坐那里拉。就是不离开那把椅子，那个地方，畏缩离开那个地方就会担心全。

他就这样一向坐下去，不去教室上课，怎么行呢?当时我用了大量方法哄他，如：拿好玩的玩具，新书，奖小红花，小红旗给他等，他都不接收。我只好找到他的家长向他了解小孩在家时的一些习性。他奶奶说:”古怪呀!为了他肯去读书，我还请先生算过，捡了日子才带他来，他脑子分外聪明，很会搭玩具，虽然很蛮，好动，但做错了，你好好讲，他会听。就是爱戴“高帽子”，天性分外强，爱面子，爱交挚友。听他奶奶这么一说，我对这个孩子的性格有了初步的了解。到了其次天早上，他奶奶又像平时一样把他送来，在门口就开头哭，不愿进幼儿园。在我的奉劝下，好不轻易把他从奶奶的怀里抱过来，说时迟，那时快。小手就往你的脸上抓。当时我的脸都被他抓破了，我生气地说：“现在老师的脸都被你抓破了，怎么办?”他知道自己做错事了，于是，他不哭了，睁着大大的眼睛看着我，我并没有诽谤他，而是对他说:”你是男子汉吗?男子汉是不爱哭的，不像女孩子才爱哭，你看大家都不哭，就你一个人哭，多不好意思呀!”他是一个分外有天性又爱面子内向的孩子，听我这么一说他连忙就不哭了，我急切向全班同学做介绍：“他叫肖宇，也是我们班的小挚友，你们要跟他一起玩，一起做嬉戏，一起……”同时我又把班上的小挚友一一向他介绍。说也古怪，就为着一句：“你是不是“男子汉”，“男子汉”不爱哭”，他就不哭了，悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：“小宝物，你热爱玩什么?”，他说：“我热爱搭积木”。“老师和你一起搭好吗?”于是我和他一起搭起积木来，在我们俩的合作下，搭了一座美丽的房子，其他小挚友们都围过来看了，小婕说：“肖宇，你好棒呀!搭的房子这么美丽，能教我搭吗?”“可以”。肖宇很欣喜当起了小老师，搭得很专心。

下午，肖宇和奶奶很早就来到了幼儿园，他奶奶对我说：“余老师，感谢你，我孙子以前不容许上幼儿园，每一次要来时，都好不轻易把他劝来，可今天中午说‘奶奶我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要教小挚友搭积木，余老师还请我当小老师呢!’”。望着肖宇，奶奶欣喜的样子，我也会心的笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感的细腻的心灵老师的爱

老师对孩子的爱，不同于父母对子女的爱。老师的爱是沉重的、真挚的、理智的、面向全体幼儿的爱。由于孩子都是祖国的花朵，老师对他们都负有同样的责任和义务。尽管孩子们的相貌、天性、家庭环境各不一致，但每个孩子都有自己的优点，也不成制止地存在各自的缺点。作为老师理应树立正确的儿童观，对等对待每一个孩子，既发扬每个孩子的优点，又细心地扶助他们抑制缺点。楷楷是插班进来的，对比淘气和散漫，留神力很不集中，不是在下面讲话，就是做小动作，再加上父母离异，一般都是奶奶接送的，对孩子的关切对比少，生活上也照管得不够细致。但是，我察觉他爱劳动，经常主动地帮老师拾掇玩具，擦桌子，做事对比专心。有一次，我在课堂上提出一个问题，让小挚友想手段使掉在电风扇上的纸飞机飞下来，好多小挚友都说用工具把飞机弄下来，只有元元说开电风扇的开关，让电风扇转起来，它就飞下来了，这件事使我觉得他很聪明。我从未由于他的淘气而忽略过他，课堂上，我会经常请他回复问题，赋予他实时地表扬，每天的学习内容我都帮他写在本子上，便于家长辅导。现在他能较好地遵守班级纪律，小挚友之间也不再象以前一样打打闹闹了。我在工作中深深地体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是洒向孩子心房的阳光。教师理应用爱来拨动孩子的心弦，把爱无私地倾注给每一个孩子。渴望长大的心

孩子们天真活泼，热爱粘着大人，帮大人做事，都有一颗渴望长大的心，更梦想得到大人的认可，这是培养孩子自信仰的好时机。

有次活动课上问孩子们想变大还是变小，变后想干什么。梦琪说：“我想变大，然后帮妈妈洗菜。”我问：“妈妈不让你协助洗菜吗?”孩子无辜的摇摇头。卓琳说：“我想变大，我要帮妈妈刷碗。”雪宣说：“我想变大，我要帮妈妈洗衣服。”好多好多，孩子们都想变大，梦想大了后家人可以让他们协助做事，不会再说，还小，不能做的话。

现在根本都是独生子女,在家也都是小皇帝,大量事情都是由家长来代劳,有时孩子想协助做事，家长也总以为小，干不好，这样使孩子缺少学习磨练的机遇,以后遇到困难就有了凭借性。假设在幼儿园老师也都无限制的扶助他们,在这里也有了依靠，他们的惰性会更猛烈，所以我们抉择让他们自己来。首先和家长沟通在家里为孩子供给磨练的机遇,在幼儿园让孩子们学会自己的事情自己做，一边教一边激励,他们学的很专心,所以孩子们自理才能逐步提高，让孩子们渴望长大的心愿得以实现。

幼儿老师的爱

我是一名农村幼儿教师，在这只有三尺大的讲台我站了将十年了，我既没有惊天动地的壮举，也没有举世瞩目的功绩，和千千万万个幼儿教师一样，我在自己平凡的工作中，悄悄地奉献着自己的青春和热血，也正是这平凡的工作使我深深地体会到自己责任的重大，找到了自己人生的价值。

我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清早走进美观的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声清亮的“老师早”，我就梦想让小挚友能拥有我的一片爱，让小孩子能带着老师的爱一起过着喜悦的时光，随着时光与老师的爱一起成长。

每当我看到孩子有了一点一滴的进步，一种丰收的喜悦油然而生，日出日落，风风雨雨，我在孩子们的微笑中，我在孩子们的歌声中，感受到世界的博大,生活的美好。

有人说，幼儿教师这一行工作琐碎，枯燥无味，但我说，幼儿教师是一所爱的港湾，她赋予每个孩子以母爱，和暖和快乐。

老师的脸上是开心的，孩子的脸上那么是幸福的，朝着这个目标努力的同时，我也一向在琢磨，这份爱是怎样的，又该如何让孩子感受到呢，随着时间的推移，我让孩子们能感受到这份爱。

爱就是崇敬，崇敬对孩子们来说太重要了。

一次次心灵的沟通，小孩子们脸上逐渐有了笑容，看到孩子们那甜甜的笑脸和那双亮堂的大眼睛，我心中感到一种说不出的幸福。

我精心接纳每一个孩子，无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草，用爱消释和孩子间的隔膜，用爱溶解孩子心灵上的坚冰，幼儿班有一位小挚友每天无论老师叫他的名字多少次，他也不打理，就做他该做的事情，也不热爱加入一些户外活动，更不会和其他的小挚友一起快喜悦乐地玩耍，由于他从小就失去了那一份最宏伟的爱母爱，所以性格就内向孤僻，不敢大胆的去开启心扉，所以他从不与小挚友玩，而且老师一向以来没有听叫过一声“老师”，甚至老师问他，他只能用摇头和点头的方式来回复老师的问题，所以这个小孩没有找到一个出口点，要老师留心的查看，正确的引导，在评价中多一点激励，对他多一些细心，多一份爱，多一份关切，也会让小挚友发出闪亮的光点。

工作至今，我就像一个演员，每天面对那么小的小孩，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的妈妈，既教他们怎样吃饭、穿衣服，甚至还教他们擦屁股，又要教他们熟悉世界，怎样做一个好孩子，每天还要清洁室内室外的清洁，虽然压力很大，时间不够用，工作忙，任务重，但是我没有一点怨言，当我看到这些天真活泼心爱的孩子，就给我添了大量喜悦，是我尝到幼儿教师高尚的滋味。

挚友们，就让我们在教导事业中尽情的发挥，多一份爱；多一份热；让爱在教导事业中永远闪光吧！我爱画画

班里的伟伟对美术课每次表现的不怎么感兴趣，老师讲完绘画方法后让小挚友们自己练习时，别的孩子都能自己拿笔动手绘画，而他却眼睛总是吧嗒地看着我，问他为什么不画，他就是不吭声。一节活动下来，别的孩子都完成了练习，可他的本子上总是空空如也，于是我便细心地手把手地教他画。可几次下是，效果并不明显。于是我便抽空找到他的家出息行沟通。得知，原来他在家也是这样不愿自己动手画。他的家长很慌张，经常为了画画的事情严肃的批评他。

培养孩子的绘画兴趣，本是一件好事，可是家长在孩子不会画的情形下，也不问青红皂白就乱批评孩子，久而久之孩子就对画画产生了厌烦感!了解问题存在的理由后，我积极的与家长做好了沟通，让家长合作老师的工作，以后多给孩子激励的话语，家长也都一一允许了。

为了能使伟伟小挚友重新拿笔画起来，重新热爱上画画!我不光在美术课上对他举行指导还在平日里一有机遇就正确的去引导，激励他使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心绪会更加振奋。那么绘画便会在他们心中得到升华。此后以后他的画画水平明显提高，家长看到他的变化也感到很欣慰。家长表示以后会更积极地合作我们的工作，一切为了孩子让我们一起去努力。

幼儿从小对一切崭新事物都会感到奇怪，更加对于画画更是有着浓重的兴趣。而且画画对于幼儿、儿童来说都是百利而无一害。从小养成幼儿爱画画，对孩子的成长是我们无法想象的。

我爱孩子的吻

活动课上，我在给小班的孩子们讲《送给妈妈的妈妈的礼物》这个故事，当讲到小松鼠要送给外婆一个甜甜的吻的时候，孩子们都睁着大大的奇怪的眼睛，犹如在问我“老师，什么是吻呀？”我明白孩子们的疑问，就给他们讲解“吻”就是“亲”的意思，小松鼠分外爱她的外婆，所以就亲了亲她的外婆，看着孩子们似懂非懂的样子，我灵机一动，为什么不让孩子们来亲我来体验什么是吻呢？我就借机发挥，“孩子们，小松鼠把吻送给外婆当礼物，你们想送老师什么礼物呢”我微笑着蹲了下来，王恺怡笑眯眯的跑了过来在我的脸上吻了一下，其他的孩子都在笑，“感谢王恺怡的礼物，老师的心里觉得甜甜的，”谁还想送给老师甜甜的吻呀？在我的启发下，文文、彤彤、心雨等等好几个小女孩都吻了我，我察觉都是小女孩吻我，我就借机说：“怎么都是小美女们吻我呀，我们班的小帅哥怎么了，不好意思吗？我看看哪位小帅哥是最大胆的勇士”呵，不得了，我的话音刚落，只见王光芒用手“用力”的擦了擦小嘴巴，来到我的面前，撅起小嘴吻了我的脸，在他的带动下，明轩，东