八年级物理上册试卷分析及成绩分析

2012——2013学年上学期期末考试八年级物理试卷剖析一、试卷构造1、试卷长度实时间：全卷共有6页，五个大题，23个小题，满分100分。考试时间60分钟。2、题型及占分比率：填空题12个小题，36分，占36%；选择题4个小题，24分，占24%；作图题2个小题，4分，占4%；实验研究题2个小题，13分，占13%；综合应用题3个小题，23分，占23%。3、知识内容散布：机械运动6分，占6%；声现象9分，占9%；物态变化6分，占6%；光现象21分，占21%；透镜16分，占16%；质量与密度44分，占44%。4、试题的重视点在于质量与密度及有关光的知识。三、试题的基本特色：1、突出对基础知识、基本技术和基本方法的观察该试题把对基础知识、基本技术和基本方法的观察放在首位，观察了学生灵巧运用基本知识与技术，剖析解决问题的能力。所波及的科学内容包含声、光、物态变化及机械运动、质量与密度的有关知识，对研究过程和能力的观察也表现了科学研究的部分因素，达到了《物理课程标准》要求知识点的80%以上。要点知识的覆盖面达90%。2、侧重联系实质，表现“从生活走向物理，从物理走向社会”物理学业考试侧重观察学生运用物理知识的解说和解决实质生活中问题的能力。在全卷中有很多小题的设计是从平时生活、科学技术和学生实验研究中设置情境，观察学生对基本观点和基本规律的理解能力和应用能力，总分值达80分，占整个试卷总分的80%。3、增强对物理方法和学生综合应用能力的观察方法是从知识到能力之间的重要纽带，学习物理知识的最后目的是为了应用知识，在应用的过程中培育能力、启示智慧。第17、18题综合观察了学生的作图能力。第20题综合观察了学生的逻辑思想能力，第五大题要点观察了学生的计算能力及灵巧运用、剖析知识的能力。4、试题融入研究性和开放性，侧重对学生创新能力的观察新课程中的很多科学内容都要修业生经过研究获取。第19题通过实验结论，要修业生对光的反射规律进行概括，进行研究。给学生供给了极大的自由空间。四、学生答题状况剖析及教课建议1、确实增强基本观点的理解和基本规律的应用，防备照本宣科从学生答题状况看，部分学生的基础知识掌握得不够坚固，对物理观点的理解不正确，不可以正确的应用物理规律解决实质问题，对物理观点和规律成立的生活背景不够丰富和清楚。在教课中要确实增强基本知识和基本方法的学习，弄清每一个物理观点和规律的来龙去脉，帮助学生联系生活实质，正确理解物理观点和规律。侧重科学研究，全面培育学生的研究方法和能力，注意培育学生的独立思虑能力，自主学习能力，培育他们独立的运用所学知识剖析解决实质问题的能力。2、增强物理方法的学习，提升知识和方法的迁徙能力在物理学习中，要亲自经历物理观点和规律的成立过程，学习和认识常有的科学方法，并运用科学方法剖析解决问题。在学习物理规律的内容和结论的过程中，应重视成立规律的过程及用到的方法，并学会咋不一样的问题中运用这类方法，提升知识和方法的迁徙能力。3、确实增强理解能力的培育在学习物理的各样能力中，理解能力是全部能力的基础，学习物理第一要对物理观点和规律有比较正确和深入的理解，并能在不一样的情形中认识它，应用它。从学生的答题状况看，学生失分的主要原由就是对物理观点和物理规律缺少正确的理解，不可以鉴别有关观点和规律的貌同实异的说法。比如：第7题学生对密度的定义模糊造成失分。第22题的题面较复杂，好多学生望而止步，不会仔细读题，以致失分。4、全面提升解题能力经过评卷能够看出，许多学生的失分原由，在于解题能力偏低。有的学生缺少规范的解题习惯，审题不仔细，在没有把题目的详细条件弄清楚的状况下就下手做题，结果破绽百出。绘图不用尺规，丢掉箭头。实物连线不规范等。本试卷没有波及到计算题，故需要用文字表述的题目许多。所以，提升学生的表述能力也是我们应当注意的问题。总之，我以为本试卷的命题基本达到了观察学生对学习内容的掌以上握状况。我校学生的考前展望成绩与考后的实质成绩基本符合。以上是我对本卷的一点见解。不妥之处，还望体谅和指正。学生考试成绩剖析本次考试成绩很差，学生的成绩广泛不是很高，90分以上的学生有，但不多。每班都有不及格的同学，均匀分不高。实质上这类结果也在料想之中。第一，经过对试卷进行的剖析可见，安分试卷将靠近50%的分都放在了最后一章质量与密度上，而我对考试的要点掌握不透，只对透镜进行了侧重复习。其次，复习时间严重不够，基本上每班只复习了一节课。第三，我对物理知识的理解、掌握不到位，感觉很陌生，在给学生进行解说时可能不精准，找不到重难点，以致讲堂效率不高。