小班科学课瓶子和盖子教案反思

小班科学优秀课瓶子和盖子教课设计反思这是小班科学优秀课瓶子和盖子教课设计反思，是优秀的小班科学教课设计文章，供老师家长们参照学习。活动目标：知道瓶盖子的作用，在搜寻瓶子特色的过程中，试一试选择适合的盖子与瓶子进行般配。愿意研究拧、按等不同样方法，试一试盖紧瓶盖，发展手部动作。培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：经过自己着手给瓶子盖盖子，发现不同样的盖子适合不同样瓶子。发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。活动准备：经验准备：知道瓶子都是有盖子的，若是生活中少了盖子会带来好多方便；环境准备：幼儿采集各种不同样形状、功用的瓶子；泡沫板第1页共6页若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；活动过程：一、引出话题，并指引幼儿议论盖子的作用老师：我们的商场里有好多实用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、冲洗用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？要点发问：老师心里真焦虑，没有了盖子，瓶子还能够用吗？为何？【这一问题帮助幼儿认识盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同议论缺乏了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不能够的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能够吃了”】老师依据孩子的回答进行小结：指引幼儿议论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。二、“找盖子”、教师激励幼儿着手为瓶子找适合的盖子，将配好盖子的第2页共6页瓶子放在自己的泡沫板上。这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高快乐兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的伙伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢！【老师察看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子经过察看瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子经过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细察看，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师察看入微，稍后能够帮助孩子梳理经验。】、你给几个瓶子找到了盖子？【一笔带过的一个环节，牢固小班孩子点数的能力，搜寻到数目多的孩子老师能够在幼儿手口一致点数的过程中恩赐适合的帮助。】、为何还多出来几个盖子呢？它们终究是哪些瓶子的呢？【孩子们大多找的都是大的、平常在平常生活中经常用到的一些瓶子，比方饮料、洗发水、洗浴露、面油等，而一些平常不常有的，比方香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平常使用的不太同样第3页共6页的，孩子们就采纳放弃的方法了。】、是怎么找到最适合的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？【依据孩子搜寻过程中的方法，以及节余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子依据瓶口大小找到盖子的；有的孩子依据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子依据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子依据拧、按的不同样方式找到盖子的（老师要点介绍盖子的不同盖法）】、每个瓶子都有不同样的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？【经过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒】三、“找朋友”、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是同样的，比方说它们都是饮料瓶子；【旨在激励孩子发现瓶子之间的共同点，比方颜色、功用、按取方式也许是一摸同样的瓶子，发展孩子的察看能力和鉴识事物的能力。】、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子同样的地第4页共6页方；【由于老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，因此找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色同样的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途！【激发幼儿持续搜寻、研究的兴趣。】活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动整体上比较满意。活动前，我和孩子们一起采集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿累积必然的经验，经常有到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些资料在生活中比许常有，活动很简单在幼儿园小班展开。在活动中幼儿都能着手试一试，在屡次的操作中能找出瓶盖和瓶口般配才能盖上的方法。活动结束后．我将活动操作资料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿能够获得牢固练习，二来进一步知足幼儿的操作欲念，三来激励幼儿留意察看生活中不同样种类的瓶子和盖子，发现了奇怪的瓶子和盖子，能够带来与伙伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的研究意识。第5页共6页专家评论：这节课有三个特色：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更广阔；三是注意了幼儿察看能力及语言表达能力的培育。活动的过程中，郑老师没