信息技术2.0作业A3任务一技术支持下的主题说明 小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》主题说明

信息技术信息技术2.0作业A3任务一技术支持下的主题说明小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》主题说明A3任务一：主题说明——《青蛙卖泥塘》教材解析：《青蛙卖泥塘》是部编版语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。本课的故事中，青蛙听取小动物的建议，不断改造泥塘，让烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定不再买泥塘。【教学目标】1、 学习本课生字，理解生字组成的词语的意思，学会书写田字格中的生字2、 正确、流利、有感情地朗读课文，并和同学演一演这个故事3、 理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因•4、 通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境【教学重点】1、 正确、流利、有感情地朗读课文•2、 理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，威悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。【教学难点】阅读第五自然段，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化•从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境【教学准备】多媒体教学课件、词卡、泥塘景色的图片等。教学过程：一、 谈话导入，读中设问导入：在美丽而神秘的森林里，住着许多可爱的小动物们，今天老师从森林里请来了一位神秘的朋友。快来听，它来了，（课件播放青蛙鸣叫的音频），他是谁呢？（板书：青蛙）同学们，猜，这只青蛙在叫什么呢？（课件出示牌子：卖泥塘）对呀，从他身边的牌子知道，他在（板书：卖泥塘）指导学生识记生字：卖今天，我们要学习这个童话故事就是从这个泥塘开始的。齐读课题，指导读课题。（要求要读出故事的味道）二、 初读课文，识记生字1、 学生自由读课文（课件出示自读提示：（①自由读课文，读准字音。②读通句子，读得不通顺的地方多读几遍。）注意强调学生的读书姿势。2、 检查字词。课件分组出示词语，指名读。A:花丛草籽木牌B:水坑播撒（课件出示图片加文字，帮助学生识记）三、细读课文，读中品味1、 学习第一自然段，指名读，思考：青蛙到底为什么要卖泥塘呢？借助课件图片理解什么是“烂泥塘”？2、 指名读第三自然段。引导学生通过读老牛的话，说出泥塘的优点和缺点。3、 找出老牛走后青蛙是怎么想的，又是怎样做的。相机指导词语“播撒"“采集”“绿茵茵”。4、 通过指名和师生合作读，了解野鸭对泥塘的满意和不满意，并引导学生将野鸭满意的地方说具体。5、 默读第8自然段，将青蛙怎样想得画上横线，怎样做的画虚线，（动词变化）。思考：你从青蛙的举动中看出这是一只怎样的青蛙？指名交流。6、 出示更多小动物的建议，引导学生仿照老牛和野鸭的说，把句子说完整。（）说：" ，不过 。”（2人说）（）说：“ ，就是 0”（1人说）

（）说：“ （）说：“ ，但是 ”（1人说）7、 角色扮演。指名扮演小动物，老师读叙述部分。音乐起头，老师叙述——在美丽而神奇的动物世界里，青蛙住在烂泥塘里，它觉得那里不怎么样，想把泥塘卖掉，于是，青蛙开始吆喝，“ .....”一头老牛走过来，看了看泥塘，说“ .....”说完老牛走了，青蛙听取了老牛的建议，种上了小草。春天到了，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，于是，青蛙又吆喝起来：（ .....）野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“ .....”野鸭拍拍翅膀飞走了。青蛙想办法把水引到了泥塘了。清清的水倒影着绿绿的草，青蛙又吆喝起来；" .....”可是，泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来说“ .....” 青蛙的泥塘还是没有卖出去，它在泥塘旁大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”8、 完成画作（栽了树，种了花，修了路，盖了房子）。看板书思考：如果你就站在这样的泥塘旁，你会看到什么，听到什么？听，青蛙又开始吆喝了，看屏幕，咱们一起读——四、指导写字青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方，青蛙通过自己的双手把泥塘越变越美丽，相信我们也能用自己的小手把字越写越好看。指导写生字：卖引导学生先用心观察电脑老师是怎样书写这个字的。五、回顾过程，读中拓展此时此刻，泥塘里，水满了，荷叶绽开圆圆的笑脸。泥塘边，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧