对教学常规精细化管理的思考

对教学常规精细化管理的思考决定教学质量的因素课程

反映的是学校生活的丰富性，即学生能从学校里得到些什么。教学

形成质量的具体过程。管理

学校教学工作的规范和有序程度。教学常规管理教学是学校的中心工作。教学常规是对学校教学工作的基本要求。落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。对教师的教学常规管理是学校管理工作的重点。教学常规管理是校长领导，分管教学校长全程参与，教导主任具体落实的一项工作。

教学常规管理常规：

沿袭下来经常实行的规矩或规定。特点：

沿袭性——传承下来的经常性——日复一日在做规矩性——依托一定的制度建章立制：

学校常规管理实践中普遍的做法，“制度成册”、“制度上墙”是学校管理制度化的重要体现。我们所在的学校有多少关于教学的规章制度？其中有多少制度的内容我们管理者了然于胸？又有多少制度的内容老师们是清楚的？这些制度是怎么建立起来的?是因时、因地、依据实际创生的，还是借鉴、甚至照搬过来的？是学校传统的积淀和顺理成章的延续，体现着学校文化的特质，还是不同校长以不同风格用“三把火”烧出来的？教师是否参与了这些制度的讨论与制定？这些制度是按照自上而下的行政命令方式在执行，还是更多依赖学校成员的主体自觉而实现？我们上一次审视、修订这些制度是什么时候？

在常规建设方面，我们不乏制度，但如何让制度真正活起来并发挥作用，却始终是学校管理中面临的大问题。教学常规管理有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊至极，做一天和尚敲一天钟而已。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任敲钟一职。小和尚很不服气地问：我敲的钟难道不准时，不响亮？老主持耐心告诉他：你撞的钟虽然很准时，也很响亮，但钟声缺乏空泛，疲软，没有号召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此。撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润，浑厚，深远，悠远。

任务≠结果！教学常规管理确立常规管理的教育专业思维

常规管理既是学校教育最基本、最基础的保障条件，也应当是教育的活动规律和特点的本质体现。

真正有意义有价值的常规管理，应当具有教育的专业意义和本性。教学常规管理教学常规管理的基本内容教学计划管理教学行政管理课程管理课堂教学管理教学质量管理与评价各种教学工作规范的制定教研科研工作的组织与管理。教学常规管理

教学是形成质量的具体过程，主要表现在五大教学环节：备课、上课、作业、辅导、考试的质量和相互衔接的连贯上。一、备课管理备课——上课的前提

“凡事预则立，不预则废。

备好课，不一定能上好课，但是要想上好课，却必须要备好课。提升第一次教学的有效性，减少补救性教学一、备课管管理确定课堂教教学的标准准适切的教学学目标和谐的课堂堂氛围充分的思维维训练优化教学方方法和恰当当手段一、备课管管理适切的教学学目标——重视中宏观的教教学设计以章节或单单元为单位位进行中宏宏观的教学学设计，整整体设计，，分布实施施。（以课为单位位的微观教教学设计面面临时空的的有限性和和各方面教教育因素都都要兼顾的的矛盾）一个单元可可能包括重重点精讲精精练课，练练习课，测测验等等，，每一节课课的功能可可能是单一一的，但是是单元的整整体功能是是综合的。。一、备课管管理和谐的课堂堂氛围以教学设计计的改进促促进学生有效地地参与教学活动。《跨越百年年的美丽》》设计1、通读全文2、为文章画出逻辑段，并概括段落大意。3、你对文本有问题吗？请提出来，并尝试自己解决。1、电台推出一档档节目《人类类群星闪耀》》，旨在介绍绍各时代、各各领域的大家家。其中有一一期介绍居里里夫人。请你你根据梁衡的的文本《跨越越百年的美丽丽》来做一份份节目主持稿稿，并在课堂堂担任主持人人进行直播交交流。2、主持稿要求：：语言简洁流流畅，要点有有文本依据，，控制在300字内，能够体体现居里夫人人的大家风范范。一、备课管理理充分的思维训训练以思维能力训训练为主线，，思维训练作作为核心目标标，贯穿整个个教学过程。。成绩是果，思思维能力才是是“根”，无“根”求求“果”不得得“果”，““根”深，自自然结“硕果果”。要使思维能力力训练成为教教学的主线，，那么在教学学过程中就必必须将“知识识”背后的规律、方法、、思维方式作作为比知识还还重要的“关关注点”，清清晰地呈现出出来，并在训一、备课管理理优化教学方法法和恰当运用用教育技术手手段多媒体的使用用为教师的行行为惰性和学学生的思维惰惰性的产生提提供了温床。。一、备课管理理教学设计包含含的内容教学目标设计计——解决教什么、、学什么的问问题分析教学对象象、教学内容容、编制教学学目标教学策策略设设计——解决如如何教教、如如何学学的问问题恰当组组织教教学内内容、、设计计教教学评价设计——解决教得如何、学得如何的问题

对学生学习过程的形成性评价和对学生目标达成度的总结性评价一、备备课管管理关于集集体备备课集体备备课的的“四定定”、“七备备”、“六统统一一”“四四定定””：：定定时时间间、、定定地地点点、、定定内内容容、、定定中中心心发发言言人人。。“七七备备””：：备备思思想想、、备备教教材材、、备备教教法法

“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。基本流程：

基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。一、、备备课课管管理理集体体备备课课的的好好处处有利利于于资资料料共共享享（资资料料筛筛选选）），，提高高工工作作效效率率，减减轻轻教教师师负负担担。有利利于于充充分分发发挥挥集集体体智智慧慧和经验，整体提高高教学质质量。促进教师师间的团团结协作作，营造造交流、合合作、研研究的学学术气氛氛。有利于推推广学校校优秀老老师的教教学经验验，缩短短年轻老老师的成成长周期期。一、备课课管理集体备课课流于形形式虽然定时时定点，，人也到到位了，，但各干干各的事事或东扯扯西拉聊聊一通，，白白浪浪费时间间。虽然有集集体备课课活动记记录，但但无实质质性内容容。如只只是知识识点的罗罗列，提提纲挈领领，过于于粗略，，纯粹应应付学校校检查。。虽然有一一定的形形式，但但不够深深入，质质量不高高。如：一位教师师主备、、主讲，，其他老老师不愿愿意参与与，个别别老师留留一手；；一位教教师备好好后，其其他教师师不进行行讨论和和研究，，坐享其其成………尽管通过研讨形成成了一体体化教案案，但到到了自己己课上仍仍然用自自己的一一套。一、备课课管理如何使备备课组活活动不流流于形式式？过程：““备课组组档案建建设”教案学案补充材料料作业检测试卷卷结果：““教学质质量团队队评价机机制”一、备课课管理集体备课课与教学学个性集体备课课中过分分追求统统一，拒拒绝差异异，排斥斥个性，，将具有有独创性性的做法法视为违违规而不不给予实实现的空空间，会会使教学学方式和和教学内内容缺乏乏创造性性，缺乏乏活力，，最终与与集体备备课的初初衷背道道而驰。。集体备课课中，各各个成员员都追求求自己的的教学个个性，并并让自己己的教学学更趋完完美，这这是教师师自身成成长的需需要。集体备课课必须把把合作建建立在独独立的基基础上，，因为失去独立立思考的的合作是是没有意意义的合合作。二、上课课管理巡视听课二、上课课管理明确听课课的目的的，确定定听课的的方式不同的人人听课：：校长听听课、主主任听课课、教研研组长听听课、学学科教师师听课、、专家听听课不同的的时间间听课课：开开学听听课、、中期期听课课、考考试后后听课课听不同同的对对象的的课明确反反馈的的途径径与方方法二、上上课管管理推进课课堂教教学研研究发现亮亮点，，擦亮亮亮点点——从已有有的经经验中中寻找找生长长点成功的的做法法：为什么么是成成功的的？我的做做法和和其他他人有有什么么不同同？什么是是我的的特色色？正面强强化、、总结结提炼炼、丰丰富二、上上课管管理发现问问题，，解决决问题题——从面临临的现现实问问题中中寻找找突破破点教师参参与研研究的的主要要特点点目的：：为自自己研研究，，研究究自己己解决自自己面面临的的实际际问题题，实实现自自我成成长关键：：发现现问题题，聚聚焦问问题方法：：在行行动中中研究究，在在研究究中学学习形式：：项目目为载载体（（重视视非正正式课课题））过程：：强化化合作作交流流，开开发差差异资资源成果：：个人人化情情境化化的知知识，，行为为改进进三、作作业管管理布置和和检查查作业业是课课堂教教学的的继续续，是是教学学活动动不可可缺少少的有有机组组成部部分，，是学学生巩巩固所所学知知识和和教师师反馈馈教学学信息息、改改进教教学的的重要要手段段。选题的的针对对性——适时适适量，，难易易适中中，利利于巩巩固所所学知知识，，掌握握“双双基””，培培养能能力，，发展展智力力。不不仅为为学生生减负负，而而且为为老师师自己己减负负。反馈的的及时时性——及时分析和和讲评评答题的的规范性——要使规规范答答题成成为学学生的的一种种习惯惯三、作作业管管理建立学学科作作业规规范作业管管理中中需要要关注注的几几个时时间节节点：：考试前前、小小长假假、寒寒暑假假量的控控制、、作业业的形形式“学生生作业业用时时跟踪踪统计计”四、学学生辅辅导个别辅辅导、、集体体补缺缺不断对对学生生的知知识、、能力力和动动机进进行细细致的的评估估，并并给予予恰当当的帮帮助五、考试（（评价）管管理正确把握各各类型考试试的功能过程性考试试：帮助学生理理清学习内内容与层次次的形成性性考试帮助学生复复习和自主主学习的检检测性考试试了解教与学学问题的诊诊断性考试试“考、考、、考，老师师的法宝””教师：以考考促学，考考试、评分分、排名学生：为考考而学，考考完了事五、考试（（评价）管管理分置性考试试：了解学生学学习起点与与目标水平平差异，了了解学科学学习基础性性差异，以以便因材施施教。（摸摸底考）终结性考试试毕业考、学学业水平考考学校组织的的期中、期期末考试检查某阶段段教与学的的实效，分分析问题，，进行教学学改进多元评价考试后的总总结反馈学生座谈会会，换角度度、全面了了解，学生生兼顾各个个层面教师分析会会后续跟进五、考试（（评价）管管理严格考务管管理规范操作流流程需要关注的的几个问题题1、教学计划管管理教学计划主主要包括学学校教学工工作计划、、教研组工工作计划、、备课组工工作计划等等。教学计划的的有效性，，是否组织织讨论，达达成共识？？谁审定？？是否进行阶段回回顾计划调调整？需要关注的的几个问题题2、学生学的的标准教师的教、、学生的学学需要关注的的几个问题题3、检查与评评价检查与评价价分离检查的目的的是为了指指导、改进进将课堂教学学评价的权权利交给学学生学生评教问问卷1.该教师备课课认真、充充分，具有有针对性2.该教师课堂堂教学目标标明确，条条理清晰，，讲解透彻彻，便于理理解记忆3.该教教师师能能实实施施有有效效课课堂堂管管理理，，课课堂堂教教学学氛氛围围良良好好４.该教教师师重重视视学学生生学学习习习习惯惯的的培培养养和和学学习５.该教师能针对我的学习实际做好个别辅导６.该学科布置的作业科学、合理，批改、反馈及时７.该教师的每一堂课我都是有收获的８.该教师认识我且能叫出我的名字９.该教师有良好的师德修养、责任心和敬业精神

10.我欢迎该教师继续为我们上课需要关注的几几个问题4、如何发挥教教师的主体作作用？改变结构将学科建设的的重心下移，，使教师成为为学科建设的的主人。将管理的重心心下移，使我我们的工作更更贴近一线。。所谓精细化管管理，“精”可理解为更好好、更优，精精益求精，“细”可以解释为更更加具体，精精细化管理最最基本的特征征就是重细节节、重过程、、重落实、重重质量、重效效果。怎样的教学管管理才算精细细，没有一个个衡量的标准准，但只要用心去思考，，效果肯定是是不一样的。教学管理工作作三年一轮，，许多日常工工作周而复始始，在做每项项常规工作时时，力争在原原有基础上有有1%的进步，在做每项常规规工作时，力力争比同类学校好好1%，那么我们的的工作成效一一定会在学校校的教学质量量上体现出来来。9、静夜夜四无无邻，，荒居居旧业业贫。。。1月-231月-23Friday,January6,202310、雨雨中中黄黄叶叶树树，，灯灯下下白白头头人人。。。。14:15:5014:15:5014:151/6/20232:15:50PM11、以我我独沈沈久，，愧君君相见见频。。。1月-2314:15:5014:15Jan-2306-Jan-2312、故人江海海别，几度度隔山川。。。14:15:5014:15:5014:15Friday,January6,202313、乍乍见见翻翻疑疑梦梦，，相相悲悲各各问问年年。。。。1月月-231月月-2314:15:5014:15:50January6,202314、他乡生生白发，，旧国见见青山。。。06一一月20232:15:50下午午14:15:501月-2315、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。。一月232:15下下午午1月-2314:15January6,202316、行动动出成成果，，工作作出财财富。。。2023/1/614:15:5014:15:5006January202317、做前，，能够环环视四周周；做时时，你只只能或者者最好沿沿着以脚脚为起点点的射线线向前。。。2:15:50下午午2:15下午午14:15:501月-239、没有有失败败，只只有暂暂时停停止成成功！！。1月-231月-23Friday,January6,202310、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有结结果果，，但但是是不不努努力力却却什什么么改改变变也也没没有有。。。。14:15:5014:15:5014:151/6/20232:15:50PM11、成功就就是日复复一日那那一点点点小小努努力的积积累。。。1月-2314:15:5014:15Jan-2306-Jan-2312、世间成事事，不求其其绝对圆满满，留一份份不足，可可得无限完完美。。14:15:5014:15:5014:15Friday,January6,202313、不不知知香香积积寺寺，，数数里里入入云云峰峰。。。。1月月-231月月-2314:15:5014:15:50January6,202314、意志坚强的的人能把世界界放在手中像像泥块一样任任意揉捏。06一月20232:15:50下午14:15:501月-2315、楚塞三湘湘接，荆门门九派通。。。。一月232:15下下午1月-2314:15January6,202316、少年十五二二十时，步行行夺得胡马骑骑。。2023/1/614:15:5014:15:5006January202317、空山山新雨雨后，，天气气晚来来秋。。。2:15:50下下午2:15下下午午14:15:501月-239、杨杨柳柳散散和和风风，，青青山山澹澹吾吾虑虑。。。。1月月-231