一年级作业批改

作业批改记录作业批改记录9.5备注1-5的生疏填一填〔3〕和〔〕合起来是〔〕书写不认真不理解题意，日期课题个别问题日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施集体辅导，训练学生审题的习惯日期9.6课题6-10的生疏个别问题6-10的数共同问题不理解序数与基数的含义出错缘由学问缺乏补救措施集体辅导学生理解题意日期 9.9课题 比较大小

作业批改记录个别问题共同问题出错缘由补救措施

第五题的题议不理解理解力量低依据学生出错缘由对学生进展辅导。个别问题共同问题出错缘由补救措施

9.130的生疏100写不正确找不出规律。如：10、8〔 〕4、2〔 不懂作业怎样处理培育学生处理作业的方法。日期9.15日期9.15课题分类个别问题个别学生不知道这个术语的意思共同问题学生不懂得分类标准出错缘由做题马虎大意，学习马虎。补救措施加强要求提高正确率。集体辅导。日期 9.16课题 比较

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个别学生写的不够认真。学习不够努力对学生进展辅导指导。个别问题共同问题

9.1910以内数的加法比3多2的数是〔 〕，比1多5的数是〔 〕。在后面连续画三角画够6个。出错缘由做题马虎大意，学习马虎。补救措施培育学生处理作业的方法。作业批改记录日期9.20课题日期9.20课题个别问题没有个别问题共同问题不能正确理解题意。出错缘由不生疏字。补救措施集体辅导学生理解题意。日期9.23课题0的加法个别问题没有个别问题共同问题书写不够好出错缘由做题马虎大意，学习马虎补救措施培育学生处理作业的意识。个别问题共同问题出错缘由补救措施

9.260的加法画一画，填一填。如〔〕+2=65加几的算式。由于不生疏字不能正确理解题意。针对出错缘由辅导学生。作业批改记录日期9.28课题日期9.28课题10以内数的减法个别问题没有个别问题。共同问题书写不够标准。出错缘由做题马虎大意，学习马虎补救措施培育学生处理作业的意识。日期9.30课题10以内数的减法个别问题没有个别问题。共同问题接力棒出错缘由不懂得怎样处理补救措施集体辅导。个别问题共同问题出错缘由补救措施

10.90的减法依据图形写出两个加法算式和两个减法算式。依据图意写出8个算式。有不少的学生写不出来。这样的问题比较难。依据出错的缘由集体辅导。日期 10.11课题 10以内数的连加连减

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个别学生不理解连减的含义。大局部学生不会看图写出连减的算是。主要是看不懂图意。针对出错缘由处理问题。个别问题

10.1310以内数的连加连减个别问题没有

作业批改记录共同问题出错缘由补救措施

指挥大比拼的题目学生们不会做。对这样的问题比较生疏。集体辅导。个别问题共同问题出错缘由补救措施

10.1410以内数的加减混合运算个别学生看不懂图意，不能正确看图写出算式。书写不够标准。主要是教师要求不够严格。针对出错缘由准时辅导。作业批改记录日期10.18日期10.18课题10以内数的加减混合运算个别问题没有个别问题。共同问题接力棒出错缘由不懂得怎样处理补救措施集体辅导。个别问题共同问题出错缘由补救措施

10.22生疏图形个别对图形不能清楚地识别大局部问学生是一换角度对图形就不能辨清。有的图形见得少。多观看，多识别。日期10.26日期10.26课题期中测试题个别问题按从大到小排列，反了。共同问题学生们的想象力比较差。出错缘由学问缺乏的缘由。补救措施渐渐辅导，会好的。日期 10.28课题 11-20各数的生疏

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10个一是1个〔 〕这样的问题初次接触，有时混了多联系，多指导。

应当填“+”作业批改记录个别问题共同问题出错缘由补救措施

10.3111-20各数的生疏个别学生对各局部的名称还分不清。看图写出四道算式还写不正确。临时没有识字力量差，造成理解能也就差。个别问题也要集体辅导作业批改记录作业批改记录日期课题个别问题日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题日期课题个别问题”共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题日期课题个别问题”共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题日期课题个别问题”共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题日期课题个别问题”共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题日期课题个别问题”共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题日期课题个别问题”共同问题出错缘由补救措施日期课题个别问题日期课题个别问题共同问题出错缘由补救措施日期课题个别