四年级实验的作文汇编五篇

第页四年级实验的作文汇编五篇四年级试验的作文篇1

昨晚我看了少儿节目《才智树》，里面有一个科学泡泡节目——如何用鸡蛋辨别清水和盐水，对这个小试验我很感爱好。

早上一起床，就让爸爸和我一起做试验。爸爸从厨房拿了两个盛满清水的碗，一个生鸡蛋，一小盒盐。我根据电视教的步骤：第一步先用小勺子把盐倒进其中一个清水碗里，用筷子将盐搅的看不清晰（就是让盐溶化——琪琪爸爸）；其次步，我检查鸡蛋，把鸡蛋放在耳朵边摇摆，听见里边有响声，说明是生鸡蛋；第三步把鸡蛋放进水碗里，鸡蛋没有浮起来，这个碗里就是清水。然后把鸡蛋拿出来又放进另一个水碗里，鸡蛋还是没有浮起来，可是这个碗是放过盐的呀？

“爸爸，怎么回事？鸡蛋怎么没有象电视里讲的那样浮起来呀？”我问爸爸。爸爸说：“我也不清晰，是不是咱们放盐少了？来，再加点儿”，爸爸边说边又加了一勺子盐，我把鸡蛋放进去，鸡蛋还是没有浮起来。我想了想昨晚电视演的过程，没有做错呀。

“爸爸，这个鸡蛋是不是坏的？”“不是，刚买了几天，不会坏的。”我看了看两碗水，突然想起电视里是用的透亮水杯不是用的碗，就对爸爸说：“爸爸，咱们别用碗做试验了，换成和电视一样的玻璃水杯吧”“咱家没有，怕你不当心摔坏，喝水用的都是不锈钢的”爸爸说，我抬头向餐桌上看了看，发觉爸爸的喝水杯比较高，就说：“爸爸，把你的喝水杯拿过来试试呗！”“行，试试看吧”爸爸去把水杯拿过来，先把盐水碗里的水倒进去，我把生鸡蛋放到杯子以后，奇迹发生了——生鸡蛋在杯子口浮着没有沉下去，我有点不信任又用手向下按了按鸡蛋，鸡蛋向下沉了点，我手一松开鸡蛋又浮现来了。“爸爸，胜利了，你刚才用碗做不对。”“先别兴奋的太早，还没做清水的呢”爸爸把盐水倒回碗里，又把另一碗清水倒进水杯，我把鸡蛋放到杯口，手一松开鸡蛋不见了，等了半天也没浮现来。鸡蛋在清水里下沉，在盐水会浮起来，通过试验可以区分出来哪杯是清水，哪杯是盐水，试验真的胜利了！

我特殊兴奋，期盼下期《才智树》科学试验节目！

四年级试验的.作文篇2

自从我跨过小学的大门以来，我上过许很多多的课，有生动的语文课，有妙趣的数学课，有奇妙无穷的自然课。其中一堂自然可让我记忆犹新。

那是一年前的一个星期二上午，快放学了，侯老师给我们布置了一个作业，每一个人回家打算两个蛋壳。我们都猜想蛋壳的用处，有的猜老师让我们画彩蛋，有的猜老师要个我们做试验，还有的说老师要让我们学其妙的数学学问，看我们纳闷的样子，老师笑着说：“下一节可自动揭晓。”

上课了，老师猜透了我们的心思，调理的说：“我们要用这个蛋壳做试验。”哈哈，我想猜中了老师的意图。“同学们，你们看这蛋壳，拱形的那面和凹陷的那面哪个更简单破？”同学们都觉的凹陷的那面简单破。我反复做了几个试验，拱形那一面怎么也破不了，同学们都很怀疑。

老师看我们怀疑的样子，告知我们：“这就是薄壳结构原理，拱形面可以抵消外力的作用，让结构更加坚实。薄壳原理无处不在要擅长发觉、发掘。”

现在，我发觉了平安帽，挡风玻璃等也是出自薄壳原理，洪老师的这堂课给我留下了许多的思索。

四年级试验的作文篇3

这是一节科学课，我们做了一个好玩的试验——如何将土豆浮起来。

试验前几天，老师事先让我们打算了一块土豆和一些盐，这会是一个怎么样好玩的试验呢？

这节科学课揭开了我们的疑问，原来是关于土豆沉浮的一个试验啊。试验所需打算的材料有：一个玻璃容器、一只土豆和一袋盐。老师讲解完试验过程后，大家都跃跃欲试，忍不住起先试验了。首先把土豆切成一个个小方块，放入装满水的玻璃容器。然后，再当心翼翼地加入一点盐。可土豆却一点也不给我们面子呢，仍旧浸没在水里，麻木不仁，于是我们便去问老师，老师说这是因为盐水的密度不够高。

于是，我们差不多放了半袋盐。看！土豆浮起来了，不过只浮在了水的中段呢。看来啊，这水的密度还是不够高啊。

我们确定再加些盐，可我一不当心手一抖，把整袋盐都倒进了玻璃容器中，可就是因为这一个不当心，土豆却完全浮起来了。“我们组的土豆浮起来了！”我兴奋而又惊异地叫着。

原来只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起来啊，这可真是个好玩的试验啊。

四年级试验的作文篇4

午饭过后，一个激烈人心的消息从陈老师口中蹦出：去科学试验探究室参观，可以看，可以玩，但要当心别碰碎试验器材。

“耶！”全班同学兴奋得一蹦三尺高，欢乐的叫喊洋溢在整个教室。

来到了科学试验探究室，我们仿佛来到了一个科技馆：一张张六角圆桌上摆放着各种各样的科技用品，有的电视上见过；有的在书上听说过，还有的说也说不出来，见也没有见过的，让我们兴奋不已。

这时，科学李老师来了，他说：“大家肯定很兴奋吧！我来为你们介绍介绍。”

他拿起一个有一条钢丝，上面缠着一条环形塑料的东西：“这叫水力发电机，关键就在这里。”李老师指了指一杯热水，“我吧钢丝弯到里面，它就会转起来。”老师指了指风扇。

只见老师把环形塑料转个圈，放进了热水里，一秒……两秒……风扇转起来了！它越转越快，越转越快，最终都扇出了一丝丝清风。

我们的眼睛瞪得和拳头那么大，嘴巴张成了“Ｏ”字形：“这太奇妙了！”

接着，李老师又把一个太阳能仪器拿给我们看，并放在窗台上。一丝丝阳光射进窗台，仪器上的风扇倏地转了起来，还唱起了每秒的音乐。大家暗地里都说：“真是高科技！”

然后，李老师又给我们演示了很多仪器，看得我们心花怒放，跃跃欲试。

“现在自己玩玩吧！”李老师宣布。我们一下子散开去，一起玩儿起来。

突然，我听到一阵“咯噔咯噔”的声音，我循着声音一看，发觉原来是一只积木做的袋鼠，腿一上一下，正在一条斜道上下坡呢，真奇妙！

我望见一个同学正在玩声悬浮，我也凑了上去，只要调控音量的大小，就可以使101克左右的球悬浮在空中。我很新奇于是问了李老师：“声悬浮利用了什么原理？”“声波是一种能量，它使空气振动，振动的空气将能量再传递给须要悬浮的物体，使物体悬浮。”李老师亲善地说。听了李老师的讲解，我似懂非懂，科学的世界真是奇妙无穷！

有句话说得好：“试验是科学之母。”李老师也说：“爱好是最重要的。”这次参观使我更酷爱科学了！

四年级试验的作文篇5

“奇异奇异真奇异，看不见来摸不着，无孔不入改变多，动物植物都须要。谁能猜出谜底。”杨老师说。同学们异口同声说：“空气，空气。”杨老师又说：“谁能抓空气？”同学们傻呆呆的想：空气看不见又摸不着，谁也抓不着。大家皱起眉头，冥思苦想，怎么也想不出来。教室里冷冷清清的，我轻轻地走上台，猛的一抓，可是空气都从我手缝里穿过。老师又说：“空气有重量吗？”我们争先恐后地喊：“