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第页四年级实验的作文汇编五篇四年级试验的作文篇1
昨晚我看了少儿节目《才智树》,里面有一个科学泡泡节目——如何用鸡蛋辨别清水和盐水,对这个小试验我很感爱好。
早上一起床,就让爸爸和我一起做试验。爸爸从厨房拿了两个盛满清水的碗,一个生鸡蛋,一小盒盐。我根据电视教的步骤:第一步先用小勺子把盐倒进其中一个清水碗里,用筷子将盐搅的看不清晰(就是让盐溶化——琪琪爸爸);其次步,我检查鸡蛋,把鸡蛋放在耳朵边摇摆,听见里边有响声,说明是生鸡蛋;第三步把鸡蛋放进水碗里,鸡蛋没有浮起来,这个碗里就是清水。然后把鸡蛋拿出来又放进另一个水碗里,鸡蛋还是没有浮起来,可是这个碗是放过盐的呀?
“爸爸,怎么回事?鸡蛋怎么没有象电视里讲的那样浮起来呀?”我问爸爸。爸爸说:“我也不清晰,是不是咱们放盐少了?来,再加点儿”,爸爸边说边又加了一勺子盐,我把鸡蛋放进去,鸡蛋还是没有浮起来。我想了想昨晚电视演的过程,没有做错呀。
“爸爸,这个鸡蛋是不是坏的?”“不是,刚买了几天,不会坏的。”我看了看两碗水,突然想起电视里是用的透亮水杯不是用的碗,就对爸爸说:“爸爸,咱们别用碗做试验了,换成和电视一样的玻璃水杯吧”“咱家没有,怕你不当心摔坏,喝水用的都是不锈钢的”爸爸说,我抬头向餐桌上看了看,发觉爸爸的喝水杯比较高,就说:“爸爸,把你的喝水杯拿过来试试呗!”“行,试试看吧”爸爸去把水杯拿过来,先把盐水碗里的水倒进去,我把生鸡蛋放到杯子以后,奇迹发生了——生鸡蛋在杯子口浮着没有沉下去,我有点不信任又用手向下按了按鸡蛋,鸡蛋向下沉了点,我手一松开鸡蛋又浮现来了。“爸爸,胜利了,你刚才用碗做不对。”“先别兴奋的太早,还没做清水的呢”爸爸把盐水倒回碗里,又把另一碗清水倒进水杯,我把鸡蛋放到杯口,手一松开鸡蛋不见了,等了半天也没浮现来。鸡蛋在清水里下沉,在盐水会浮起来,通过试验可以区分出来哪杯是清水,哪杯是盐水,试验真的胜利了!
我特殊兴奋,期盼下期《才智树》科学试验节目!
四年级试验的.作文篇2
自从我跨过小学的大门以来,我上过许很多多的课,有生动的语文课,有妙趣的数学课,有奇妙无穷的自然课。其中一堂自然可让我记忆犹新。
那是一年前的一个星期二上午,快放学了,侯老师给我们布置了一个作业,每一个人回家打算两个蛋壳。我们都猜想蛋壳的用处,有的猜老师让我们画彩蛋,有的猜老师要个我们做试验,还有的说老师要让我们学其妙的数学学问,看我们纳闷的样子,老师笑着说:“下一节可自动揭晓。”
上课了,老师猜透了我们的心思,调理的说:“我们要用这个蛋壳做试验。”哈哈,我想猜中了老师的意图。“同学们,你们看这蛋壳,拱形的那面和凹陷的那面哪个更简单破?”同学们都觉的凹陷的那面简单破。我反复做了几个试验,拱形那一面怎么也破不了,同学们都很怀疑。
老师看我们怀疑的样子,告知我们:“这就是薄壳结构原理,拱形面可以抵消外力的作用,让结构更加坚实。薄壳原理无处不在要擅长发觉、发掘。”
现在,我发觉了平安帽,挡风玻璃等也是出自薄壳原理,洪老师的这堂课给我留下了许多的思索。
四年级试验的作文篇3
这是一节科学课,我们做了一个好玩的试验——如何将土豆浮起来。
试验前几天,老师事先让我们打算了一块土豆和一些盐,这会是一个怎么样好玩的试验呢?
这节科学课揭开了我们的疑问,原来是关于土豆沉浮的一个试验啊。试验所需打算的材料有:一个玻璃容器、一只土豆和一袋盐。老师讲解完试验过程后,大家都跃跃欲试,忍不住起先试验了。首先把土豆切成一个个小方块,放入装满水的玻璃容器。然后,再当心翼翼地加入一点盐。可土豆却一点也不给我们面子呢,仍旧浸没在水里,麻木不仁,于是我们便去问老师,老师说这是因为盐水的密度不够高。
于是,我们差不多放了半袋盐。看!土豆浮起来了,不过只浮在了水的中段呢。看来啊,这水的密度还是不够高啊。
我们确定再加些盐,可我一不当心手一抖,把整袋盐都倒进了玻璃容器中,可就是因为这一个不当心,土豆却完全浮起来了。“我们组的土豆浮起来了!”我兴奋而又惊异地叫着。
原来只要水的密度比土豆大,土豆就能在水中浮起来啊,这可真是个好玩的试验啊。
四年级试验的作文篇4
午饭过后,一个激烈人心的消息从陈老师口中蹦出:去科学试验探究室参观,可以看,可以玩,但要当心别碰碎试验器材。
“耶!”全班同学兴奋得一蹦三尺高,欢乐的叫喊洋溢在整个教室。
来到了科学试验探究室,我们仿佛来到了一个科技馆:一张张六角圆桌上摆放着各种各样的科技用品,有的电视上见过;有的在书上听说过,还有的说也说不出来,见也没有见过的,让我们兴奋不已。
这时,科学李老师来了,他说:“大家肯定很兴奋吧!我来为你们介绍介绍。”
他拿起一个有一条钢丝,上面缠着一条环形塑料的东西:“这叫水力发电机,关键就在这里。”李老师指了指一杯热水,“我吧钢丝弯到里面,它就会转起来。”老师指了指风扇。
只见老师把环形塑料转个圈,放进了热水里,一秒……两秒……风扇转起来了!它越转越快,越转越快,最终都扇出了一丝丝清风。
我们的眼睛瞪得和拳头那么大,嘴巴张成了“O”字形:“这太奇妙了!”
接着,李老师又把一个太阳能仪器拿给我们看,并放在窗台上。一丝丝阳光射进窗台,仪器上的风扇倏地转了起来,还唱起了每秒的音乐。大家暗地里都说:“真是高科技!”
然后,李老师又给我们演示了很多仪器,看得我们心花怒放,跃跃欲试。
“现在自己玩玩吧!”李老师宣布。我们一下子散开去,一起玩儿起来。
突然,我听到一阵“咯噔咯噔”的声音,我循着声音一看,发觉原来是一只积木做的袋鼠,腿一上一下,正在一条斜道上下坡呢,真奇妙!
我望见一个同学正在玩声悬浮,我也凑了上去,只要调控音量的大小,就可以使101克左右的球悬浮在空中。我很新奇于是问了李老师:“声悬浮利用了什么原理?”“声波是一种能量,它使空气振动,振动的空气将能量再传递给须要悬浮的物体,使物体悬浮。”李老师亲善地说。听了李老师的讲解,我似懂非懂,科学的世界真是奇妙无穷!
有句话说得好:“试验是科学之母。”李老师也说:“爱好是最重要的。”这次参观使我更酷爱科学了!
四年级试验的作文篇5
“奇异奇异真奇异,看不见来摸不着,无孔不入改变多,动物植物都须要。谁能猜出谜底。”杨老师说。同学们异口同声说:“空气,空气。”杨老师又说:“谁能抓空气?”同学们傻呆呆的想:空气看不见又摸不着,谁也抓不着。大家皱起眉头,冥思苦想,怎么也想不出来。教室里冷冷清清的,我轻轻地走上台,猛的一抓,可是空气都从我手缝里穿过。老师又说:“空气有重量吗?”我们争先恐后地喊:“
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