高考语文复习：修辞手法 课件

修辞手法修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。明确手法+分析这种修辞+表达效果。1.比喻：运用比喻的修辞手法，将……比成……,①形象生动的写出……的特点，给人鲜明的印象，②表达作者…的感情；③使深奥的道理浅显化，帮人加深体会；④使抽象的事物具体化，叫人便于理解；

明喻（直喻）、暗喻（隐喻）、

借喻、

博喻

试问闲愁都几许,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨

（1）又如一朵花，我们不大觉得它香，但是从许多花朵提炼成的香精，只要一滴，我们就感到它的浓郁了。许多诗歌、戏剧、小说，所以有强烈感人之处，和作者正确地把素材表现出来不是关系极大么。——秦牧《北京花房》

赏析：（2）我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。——鲁迅《故乡》

练习：

（3）因为时时相与，反而熟视无睹，就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹抉是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫，那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。——彭程《在母语的屋檐下》

2.比拟运用拟人的手法，赋予…人的行为,表现它……的特点，①给读者留下鲜明的印象，感受到作者对该事物……的感情；②把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；③表现把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。（1）每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人.

——老舍《大兴安岭》

（2）

我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。——鲁迅《故乡》3.借代

以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以部分代整体，使句子形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动，或达到幽默诙谐的效果。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。——陶弘景《答谢中书书》

（2）上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。——鲁迅《写在深夜里》

（3）断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。——陈毅《梅岭三章》

标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。

4.夸张:

运用夸张的修辞手法，通过写……（分析夸张内容）用言过其实的方法，①突出事物的本质，②加强作者的某种感情，③烘托气氛，引起读者的联想。

夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。（1）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。——《药》鲁迅（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——《七律·长征》毛泽东（3）农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。5.对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。例：清末，军阀袁世凯窃国称帝，遭到全国人民的唾弃，有人送他一一副隐字联：一二三四五六七

孝悌忠义礼义廉北宋诗人王琪，心高气傲，有一次他写了一副对联来描写竹子，号称谁能改一字白送十两黄金。苏东坡见后微微一笑，说：“联句比方得还不错，只可惜……”叶垂千口剑干耸万条枪6.排比：运用排比的修辞手法，生动形象的写出.......的特点，①句式整齐，增强了语势，强调……的道理\特点；②表达作者….的强烈感情.写人，可将人物刻画细致。写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动说理，可将道理说得充分透彻条理分明抒情，节奏和谐，显得感情洋溢延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

（2）如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。7.反复：

运用反复的修辞手法，突出的表现了….（句子描写的内容），强烈的表达了…的感情。（1）那样一大幅皎白迎面给我一掴，打得我猛抽一口气。好象是谁在一挥仗之间，将这座钢铁为筋水泥为骨的丹佛城吹成了童话的魔镜，白天白地，冷冷的温柔覆盖着一切。”“白天鹅绒”，“白。白。白。白外仍然是白外仍然是不分郡界不分州界的无疵的白，……我已经成为山之囚后又成为雪之囚白色正将我围困”。——余光中《丹佛城》

8.设问：

引发读者思考和注意，表达作者……的看法、心情，使文章有起伏；做文章的标题能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到引出下文、承上启下的过渡作用。（1）什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。9.反问：更加有力的强调了….（把反问句改成陈述句），加强了语气，发人深思，增强了表达效果。10.对比：

运用对比的修辞手法，将……和……进行对比，突出……的特征，说明……的道理，加强文章的艺术效果和感染力；

赏析：(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（2）

后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗挡住了脸，眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他没哭，你倒哭了！”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽噎着，我立在镜子前面，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。我咬着牙说：“我要报仇。有一天我要报仇。”

浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球。他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀。——张爱玲《弟弟》11.衬托：突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。（1）小鱼在水里是非常机灵的，但是翠鸟能"像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

（2）海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。

（3）辛弃疾《鹧鸪天·送人》：“唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。

唱完了《阳关》曲泪却未干，视功名为馀事（志不在功名）而劝加餐。水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。

古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？江头风高浪急，还不是十分险恶，而人间行路却是更艰难。12.引用（正引、反引、借引）：使文章言简意赅，有助于说理抒情（答出说明了什么道理抒发了什么情感）;分析引用部分是否与文章其他部分构成对比，或是抑扬手法的运用。

诗词——增加文章的文采；神话——渲染氛围，扩大想象空间；增加神秘色彩

寓言——增加哲理性；

平凡事例——增强感染力(1)那秦钟魂魄那里肯就去，又记念着家中无人掌管家务……因此百般求告鬼判。无奈这些鬼判都不肯徇私，反叱咤秦钟道：“亏你还是读过书的人，岂不知俗语说的：‘阎王叫你三更死，谁敢留人到五更。我们阴间上下都是铁面无私的，不比你们阳间瞻情顾意，有许多的关碍处。”（曹雪芹《红楼梦》）

（2）孔子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”女子与小人归在一类里，但不知道是否也包括了他的母亲。后来的道学先生们，对于母亲，表面上总算是敬重的了，然而虽然如此，中国的为母的女性，还受着自己儿子以外的一切男性的轻蔑。——鲁迅《关于妇女解放》

(3)古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境也。——王国维《人间词话》

扬州古称广陵，人们又叫它维扬。清代之前，扬州因靠着大运河，一向被誉为南北枢纽，淮左名邦。以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南。但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南。江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南：但它处在淮河以南，属不南不北之地，且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北。杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。

——熊召政《烟花三月下扬州》文中引用杜牧诗句有何作用？老向导交叠着两手搭在肚皮上，不紧不慢走在前面，总是那么慢言慢语说：“原先这地方什么也没有，后面是一片茺山，只有一家财主雇了个做活的给他种地、养猪。猪食倒在一个破石槽里，可是倒进去一点食，猪怎么也吃不完。那做活的觉得有点怪，放进石槽里几个铜钱，钱也拿不完，就知道这是个聚宝盆了。到算工帐的时候，做活的什么也不要，单要这个石槽。一个破石槽能值几个钱？财主乐得送个人情，就给了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不动了，便挖个坑埋好，怕忘了地点。又拿一棵松树和一棵柏树插在上面做记号，自己回家去找人帮着扛。谁知返回来一看，满山都是松柏树，数也数不清。”谈到这儿，老人又概叹说：“这真是座活山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋详着聚宝盆。”——杨朔《香山红叶》13.化用既借用前人的句子又经过自己的艺术改造，创造出新的形象和境界，跨越时空，增强艺术表现力，丰富文章的文学意蕴，增强语言的幽默感。（1）何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。——辛弃疾《南乡子》

（2）在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此，此之谓“知之为知之，不知为知之”也，她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已，不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”，她确信这个，所以根本不想去看。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来王安石的“春风又绿江南岸”，源自李白诗“春风已绿瀛洲草”。 王勃“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的句子，源自庾信“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。 刘禹锡“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的句子，源自《世说新语》“山不高则不灵，水不深则不清”。 叶绍翁《游园不值》“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，分别将陆游诗句：“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”,张良臣句“一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢”，熔于一炉古诗中的化用14.反语:

语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明