二年级语文 语文天地 一等奖

语文天地二北师版三年级下册日积月累写下面加点字时应该注意什么？★杨柳纸鸢跳舞竖琴

印象

扭身.......提示：

这些加点的字都是平常容易写错的字：如“柳”容易少写右部中间的一长撇，“纸”容易多写一点，“舞”容易缺上部中间的一横，“琴”容易多写一点，“印”左右都容易写错，“象”字穿过扁口中间的为一整笔撇，“扭”右部“丑”的里面要先写竖，后写横。读一读，写写加点的词语★理想翅膀似乎飘带翩翩起舞

未来棒后脑勺★竭力渴望发誓沙哑善良

飘洒疲劳朦胧消融...................提示：在书写加点的词语时，首先仔细观察这些词语的特点、组词规律，有的词语两个字字形相似，如“未来”书写时要注意区分；有的字容易混，如“飘洒”和“飘带”的“飘”不要写成“漂”。总之，要记准字形，书写要正确工整。春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣莺歌燕舞万紫千红读一读，背一背春回大地：春色降临到广阔的大地。春意盎然：形容春天的气氛很浓。满园春色：满园都是春天的景色，比喻生机勃勃的景象。春光明媚：春天里的景物鲜明可爱。鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天美丽的景象。欣欣向荣：形容草木茂盛，比喻事业蓬勃发展。莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。你还知道哪些描写春天的词呢？姹紫嫣红、春暖花开、万物复苏、春雨绵绵、草长莺飞、桃红柳绿、春风送暖、春寒料峭、春色撩人等。读一读，仿照课文写一写我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。前面描写“我”的风筝，后面写“我”的想法。提示：

上面这句话，前面描写的是“我”放飞的风筝，后半句写“我”的想法（理想）。前面部分是叙事或描写，后面写“想法”部分。参考答案：我的风筝像一匹骏马，张开四蹄纵情驰骋，因为我长大想当一名驯马师。梦已被染绿开卷有益【解词释义】布置：对一些活动做出安排。运用：没想到教室布置得这么别致、美观。嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。运用：父亲一举手一投足比他的千叮咛万嘱咐更有分量。秘密：有所隐瞒，不让人知道的。本文指田野里小草吐绿。运用：这是个秘密，你千万不要说出去。【近义词、反义词】嘱咐——嘱托秘密——隐秘欢喜——欢乐发现——发觉欢喜——悲伤发现——埋没【篇章段落】第一部分（1）：

写“我”在大地还有残雪的时候，发现小草已经发芽。第二部分（2、3）：

由小草发芽，联想到“昨天”还是冬天，还得添加衣服。暗示春天来得快、来得突然。第三部分（4）：

抒发自己欢喜的心情——为春天到来而欢喜，也为自己比老师和妈妈更早发现春天到来而欢喜。第四部分（5、6）：

写“我”的希望，“到田野去散步”，感受春天。春天来到，意味着花红柳绿，万象更新；意味着春潮涌动，生命勃发。这就是我的梦。小草吐绿，标志着春天已经来临，所以说“我的梦已经被染绿”。【主题概括】这首儿童诗记述了一个很小的生活片段。冬天还发着余威，细心的孩子走过田野，惊奇地发现嫩绿的小草已经破土而出，春天的脚步悄悄地走近。字里行间洋溢着春的气息和作者对春天到来的喜悦之情。雨在歌唱【解词释义】惺忪：形容因刚醒而眼睛模糊不清。运用：爸爸穿着一件汗衫，睡眼惺忪，跌跌撞撞地来到后门，叫我们别闹。【近义词、反义词】雪白——洁白远方——远处各式各样——各种各样雪白——漆黑远方——近处【篇章段落】第一部分（1、2）：

总写“我们”这里的雨会唱歌，“它在快乐地歌唱”。第二部分（3～11）：

写“我们”家乡的雨怎么唱歌。第三部分（12、13）：

总写，再现“雨在唱歌”的声音，呼应前文，表达了“我”对家乡、对大自然的热爱之情。【主题概括】这是一篇优美的散文，作者展开了丰富的想象，运用了拟人的手法，用诗一般的语言赞颂了春雨，将春天里的万物都赋予最美好的情感，既写出了春雨的作用，又表达了对春天的喜爱之情。【交际要求】本次“初显身手”是结合本单元课文内容，举办以“春天的脚步”为主题的展览，从而感受春天的美好，进一步激发对春天的热爱。初显身手【交际指导】1.准备材料。

通过阅读有关书籍，上网查资料，或者向大人了解等方式，收集有关春天的古诗词、散文、诗歌、绘画、书法等备用。2.整理材料。

把收集好的资料内容进行分类整理，对好的作品进行装裱美化，精心设计每一件作品。3.举办展览。

每组内容设计一个好听的名字，将已经装饰好的作品粘贴在展览板上。尽量做到美观、得体。【交际示范】关于春天的古诗春日［宋］朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。惠崇《春江晚景》［宋］苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。和同学交流时，我看着对方的眼睛，听他说话。金钥匙同学发言后，我先阐述他的观点，再发表自己的看法。发表意见后，我常常问问对方：“你同意我的意见吗？”【教师小结】本单元“金钥匙”提供几个与同学交流的方法，目的是培养对他人的尊重，在交流中树立对方意识，从而更有效地进行交流，这样能够提高合作学习的效率。如“看着对方的眼睛”是对对方的尊重；“先简述他的观点，再发表自己