中班美术五彩石教案

中班美术五彩石教案1.中班美术五彩石教案

活动目标：

1、培育幼儿对自然科学的兴趣。

2、启发幼儿在操作中发觉美、制造美。

3、让幼儿学会装饰石子。

活动预备：

1、区角活动中的各种石子。

2、彩笔、录音机、故事磁带。

活动过程：

一、开头局部：组织幼儿，听故事《五彩石》，导入课题。

二、根本局部：

1、与幼儿交谈：“小朋友，故事听完了，故事中有漂亮的五彩石，你们愿不情愿拥有这样漂亮的五彩石，”(情愿)，引起幼儿兴趣“现在教师给你们画石子，自己做一个《五彩石》”，好不好?(好)

2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子?摸一摸有什么感觉?它们像什么?我们应当怎样来装饰这些小石子呢?好，请看教师这里。

3、教师教幼儿画石子的步骤：

(1)选一颗石子，先观看形状，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。

(2)观看好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔开头作画，作画时，必需把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。

(3)画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。

4、幼儿独立作画，教师巡回指导，特殊是力量差的幼儿，教师要重复指导。

5、教师结合当前季节，设计一个《漂亮的夏天》的主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画酷热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。

6、展现幼儿作品。

三、活动延长：把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。

2.中班美术活动教案：五彩蛋教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习选择自己喜爱的材料大胆的进展装饰活动。

2.感受参加制造性艺术活动的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.感受作品的美感。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

2.装饰好的五彩蛋。

活动过程：

1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事《五彩蛋》。

2.观赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

(1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样装扮蛋宝宝的?

(2)小结：有的蛋颜色美丽，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

3.幼儿自己动手装饰。

(1)小朋友喜爱这些五彩蛋吗?(喜爱)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮忙它吧!

(2)操作要求：黄教师为小朋友们预备了很多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。

(3)幼儿自主选择材料操作，教师巡察并赐予个别指导。

4.幼儿观赏评价。

向好朋友介绍自己的五彩蛋。

活动延长：

连续在区域活动中供应各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。

附：故事《五彩蛋》

森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了!”

活动反思：

本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进展装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。

3.中班美术活动教案：五彩脸谱教案(附教学反思)

设计背景

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。

活动目标

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

重点难点

尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。

活动预备

课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料

活动过程

(一)观看争论

导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?

争论：

小朋友取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，)

3、教师示范，幼儿参加。

(二)联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

(三)引导讲评，展现

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

(四)、完毕

(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

教学反思

传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。

4.中班美术活动教案：五彩鸟教案(附教学反思)

设计意图：

最近，我发觉我班的孩子对颜色比拟感兴趣，常常听到几个小朋友聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色变化的奇妙与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。

活动目标：

1.大胆探究感受颜色奇妙与奇妙，并从中体验胜利的欢乐。

2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

3.学习与同伴合作使用作画工具。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。

1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

师：“还有谁的颜色跟他一样的?”

二、故事“五彩鸟”引出课题

1.师边操作课件边叙述故事。

2.提问：“这只五彩鸟开头是什么颜色?它也想和小朋友一样美丽，

它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子?奇异的事情发生了，它的身上怎么样?”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)

三、玩变色嬉戏，讲解操作、记录方法

1.师生共同制作奇异的画，引发幼儿对玩颜色的兴趣。

出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的?”(白色)

它也想变得特别美丽，怎么办呢?”“给它吃颜料。”

问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”

2.一起做做涂色的小嬉戏。

出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，教师示范操作。

——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉

签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)

——观赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、

黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真奇妙呀!

示范叙述：我现给小白鸟吃了XX颜色，小鸟变成xx颜色。了

“这边还有很多白色的小鸟，它们也想变得特别美丽，我们一起来帮它们变一变吧!

3.讲解操作规章

(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走

错家。

(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。

(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上登记来。

4、幼儿操作

提示幼儿：一边操作，一边告知小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你

现在变成了什么颜色。

四、展现评价

让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色?

五、观赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。

活动反思：

最近，我发觉我班的孩子对颜色比拟感兴趣，常常听到几个小朋友聚在一起谈论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色变化的奇妙与奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标根本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，课堂效果比拟好!

但是在课中由于紧急，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中肯定要留意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。

5.中班美术五彩蛋教案反思

活动目标：

1.学习选择自己喜爱的材料大胆的进展装饰活动。

2.感受参加制造性艺术活动的乐趣。

3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

2.装饰好的五彩蛋。

活动过程：

1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事《五彩蛋》。

2.观赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

(1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样装扮蛋宝宝的?

(2)小结：有的蛋颜色美丽，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

3.幼儿自己动手装饰。

(1)小朋友喜爱这些五彩蛋吗?(喜爱)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮忙它吧!

(2)操作要求：黄教师为小朋友们预备了很多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。

(3)幼儿自主选择材料操作，教师巡察并赐予个别指导。

4.幼儿观赏评价。

向好朋友介绍自己的五彩蛋。

活动延长：

连续在区域活动中供应各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。

附：故事《五彩蛋》

森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了!”

活动反思：

本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进展装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。

6.中班美术五彩鱼教案反思

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、感受作品的美感。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动重点难点：

重点：用报纸制作固定成鱼的形状

难点：用彩纸装饰鱼儿

活动预备：

1、观赏过“漂亮的鱼”，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。

2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

活动过程：

一、观看范例，推想制作方法

1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的形状，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

二、倾听教师讲解，学习制作方法

1、教师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。

教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最终我将绳子两头穿插粘贴，看看变成了什么?

教师：鱼还要穿上美丽的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进展装饰，可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

三、难点争论

1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做?

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有许多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时肯定要卷紧;卷成鱼的外形后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作

教师关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他们的创意，并鼓舞他们尝试解决在操作中遇到的困难幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼教案。鼓舞幼儿用适宜的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮忙幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓舞他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)

五、观赏、沟通

1、教师帮忙幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中观赏、沟通。

你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

活动反思：

1.导入局部提到了颜色、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和外形来进展。

2.活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的时机，允许幼儿有不同的创意，更好的表达鱼的多样性。

7.中班美术五彩蜗牛教案反思

活动目标：

1、让幼儿尝试用牙刷喷画，体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。(重难点)

2、培育幼儿绘画兴趣和合作意识。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动预备：

1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。

2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。

3、剪刀、擦布人手一件。

4、梳子、牙刷人手1份。

5、排刷每桌2把。

5、教师范画一幅。

6、《蜗牛和黄鹂鸟》背景音乐活动过程：

一、找蜗牛(入场)二、情境范画《五彩蜗牛》

教师边叙述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》

(一)小朋友，故事里发生了一件什么奇妙的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛?

总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。

(二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借给了汤教师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢?

现在，我要拿出我的珍宝(出示牙刷、梳子)有了这2样珍宝我就可以变出五彩蜗牛。

我要开头咯，请大家看认真，听清晰了!

1、结合儿歌教师示范一遍教师的五彩蜗牛是怎么变的?(请幼儿答复)2、请2名幼儿上台练习(1)请**小朋友上来，和教师一起来变五彩蜗牛。(教师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌)(2)现在，**小朋友上来，你也来变变五彩蜗牛，(第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的缘由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。

2、刷的时候肯定