中班教案四篇

中班教案锦集四篇活动目标：

1.知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。

2.了解淡水是有限的，我们要爱护水资源，节省用水，熟悉相关的节水的标记。

3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1.有关水资源的录象2.挂图3.地球仪一个

活动过程：

一、了解水的的用途。

1.看录象，了解水的用途。

2.出示池塘的干枯、土地的龟裂、万物枯萎的图片。

争论：

1)这些地方为什么会变成这样?

2)假如我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样?

二、了解水资源是有限的，懂得爱护水资源，节省用水。

1.观看地球仪，找找淡水在哪?

2.争论：淡水越来越少了，应当怎么样爱护淡水?

1)不污染水源

2)节省用水

三、熟悉中国节水标记，学习自己制作节水标记。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班教案篇2

社会活动：

——小猫问路

活动目标：

1、初步了解问路的礼貌用语。

2、学习使用礼貌用语。

活动预备：

《小猫问路》录像带一盘。

活动过程：

一、谈话导题：

今日我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不熟悉她家，怎么办呀？请小朋友帮我想方法。

争论：不熟悉路怎么办？

二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。

有只小猫也不熟悉路，看看它是怎么办的。

1、说说小猫不熟悉路怎么办的，这样问好不好？为什么？

2、我们来帮忙小猫，教小猫问路，应当怎么问别人才情愿告知你？

小结：问路时要有礼貌，别人才会情愿答复。别人答复了要说感谢。

三、利用情境表演学习运用礼貌用语。

1、师生共同表演。

要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。

2、幼儿分组表演。

3、特殊请平常不情愿在集风光前讲话的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们熬炼的时机，以及练习礼貌用语的时机，体会礼貌的孩子大家喜爱的情感。

四、争论：还有什么时候需要问别人的，应当怎么问？

师：不熟悉路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？

中班教案篇3

活动目的：

1、情愿通过动手操作感知简洁的正方形分割，并体验整体与局部的关系。

2、喜爱图形宝宝，情愿与图形宝宝一起嬉戏。

活动预备：

1、学问阅历预备：

A:幼儿已经熟悉正方形、长方形、三角形。

B:已经学会折叠纸张、切割纸张。

2、材料预备：

A：正方形、三角形、长方形图形宝宝若干。

B：人手一份：正方形纸(5张)、塑料小刀(1支)。

活动过程：

一、图形宝宝找妈妈，体验整体与局部的关系。

1、幼儿拼拼玩玩，整合出正方形。

小朋友，你们能够帮图形宝宝找到大正方形妈妈吗?

2、师生共同探究正方形的整体与局部

小朋友们真棒，这个小朋友找到了大正方形妈妈。你们看看这个大正方形妈妈有什么图形宝宝啊?这个大正方形妈妈有四个一模一样的小正方形宝宝呢。

二、分蛋糕，感知正方形的分割。

正方形妈妈真快乐，她呀要请小朋友吃蛋糕，但是小朋友得先闯关，帮正方形妈妈把蛋糕切好。教师信任你们很棒，肯定会过关的。加油哦!假如等会遇到困难时，可以请工具帮助。

1、切蛋糕第一关，分割成两个长方形。

第一关，请你们将正方形蛋糕变成两块小长方形蛋糕，而且要一样大哦。

教师巡察指导幼儿，鼓舞幼儿比拟出是不是一模一样。

2、切蛋糕其次关，分割成四个正方形。

现在请你们承受更有难度的挑战----其次关。请你们将正方形蛋糕变成四块一模一样的小正方形蛋糕。加油!

3、切蛋糕第三关，分割成两个三角形。

你们太棒了，竟然变出了四个一模一样的小正方形蛋糕，但是你们会变出两个一模一样的三角形蛋糕吗?这可是很难很难的哦。你们敢挑战吗?”

教师巡察指导幼儿，引导幼儿当心切割出两个大三角形。

三、拼拼玩玩，发挥想象变出物品的根本形体或根本轮廓

1、出示变化出的物品的根本形体或根本轮廓，感知图形变化的趣味性。

2、幼儿自由分组选择难度，创意拼摆。

①：幼儿依据教师供应的简洁图片进展仿照拼摆。

②：仿照拼摆较有难度的根本形体或根本轮廓

③：幼儿自由想象，创意拼摆

四、活动延长：圆形的分割

刚刚有个小朋友问我，圆形宝宝会不会表魔术啊??我也不知道也，要不我们今日回家试试。明天来告知小朋友，再一起来说出答案。

中班教案篇4

设计意图：

新《纲要》提出：教育活动内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性。寓教育于生活、嬉戏之中。

传统户外体育嬉戏多借助器材进展孩子动作技能，无视了孩子自己身体本身就是一珍贵资源。《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作进展都提倡“自然、协调、灵敏”。在嬉戏中，我尝试利用最少的`器材，让孩子通过对自己身体的探究，熬炼四肢协调的力量，激发英勇尝试的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。

活动目标：

1.积极尝试身体的多种玩法。

2.进一步进展钻、爬、跑、跳力量，提高身体的协调性和灵敏性。

3.体验与同伴合作的欢乐，培育勇于挑战的精神。

活动预备：

泡沫垫人手一个

活动过程：

一、预备活动

1.交待留意点：

（1）听从教师的指令。

（2）爱护好自己。

（3）不能伤着身边的同伴。

2.孩子每人找块垫子，脸朝上躺下后依据指令完成以下动作：举手、抬脚、用脚碰头；翻转身体屁股朝上，连续完成以下动作：两脚上抬，两手后伸，抱住双脚，脑袋后仰，尽量遇到自己的脚，把自己编成篮子（如下列图）。

二、双人嬉戏

玩法：两人一组，依据指令相互协作，尝试以下动作：一个背和一个肚皮靠在一起，两只脚和一只屁股靠在一起，四只脚和三只手靠在一起……面对面将同伴抱起、背靠背将同伴背起等动作。

三、小组嬉戏

1.男孩排成一列分别面朝下平躺，双手前伸，女孩依次跨、跳过男孩身体。

2.增加难度，男孩两两并排平躺，双手前伸，女孩跨、跳过男孩身体。

3.男孩手脚着地，弓起身体，变成山洞，女孩钻爬。

4.男女孩交换连续玩。

一轮嬉戏完毕后，幼儿共享实践阅历，调整动作，为集体嬉戏做预备。

四、集体嬉戏

1.场地设置如图：

2.玩法：越过“鳄鱼”，穿过“小树林”，然后从旁边绕回，排在队伍后面。

3.增加难度，“鳄鱼”不断调整姿态，幼儿自主尝试以不同的方式越过，嬉戏循环进展。

五、放松活动

1.两手举起，鼻子吸气，嘴巴吐气，调整呼吸。

2.甩甩手臂，抖抖双腿，活动四肢，放松身体。

活动规章：

1.仔细倾听指令，依据指令完成相应的动作。

2.与同伴友好合作，留意在跨、跳、钻、爬时不能伤着同伴。

3.嬉戏完毕后，主动帮助教师整理器械，整理场地。

活动反思：

1.嬉戏组织形式简洁敏捷，孩子在熬炼身体敏捷性和灵敏性的同时好好的体会了一把体育嬉戏的欢乐。孩子的练习密度根本到达了《指南》规定的要求。

2.活动环节清楚明确，循序渐进。孩子们的兴趣点很高，但热忱高涨的背后并没有遗忘规章的存