中班科学教案各种各样的鱼反思

中班科学教案各种各样的鱼反思活动目标：

1.观赏图片，感受各种各样的鱼的漂亮形态。

2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验制造的乐趣。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

感受鱼的漂亮形态

活动难点：

能撕出各种图形来装饰小鱼。

活动预备：

海洋背景一块;各颜色纸;各种各样的小鱼图片。

活动过程：

一、出示图片

1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿观赏。

2.师：小朋友，你觉得这些鱼美丽吗?你觉得哪条鱼最美丽?

二、我来撕一撕

1.师：你最喜爱的那条鱼是什么外形的，!.快思.礁网!它身上的花纹是怎么样的呢?

2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最美丽的那条鱼。

三、幼儿进展撕贴

教师投放材料，幼儿进展撕贴。

四、作品展现

1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

2.幼儿将自己撕贴好的鱼随便贴在背景图上。

3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

活动思：

本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都赞叹“：哇!好美丽啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣，气氛一下子就上来了。在其次环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出许多同样的鱼。

2、中班科学礁中班科学礁

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象;

2、能将自己在活动中的发觉胆地表述出来;

3、情愿参加试验活动，对科学试验有兴趣。

活动预备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

1、观看活动，引入课题

教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜想活动：水怎么会是甜的?

2、试验活动：水娃娃的魔术

观看桌上的材料，说说都有些什么?

你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

提出操作要求：

(1)只能选择一种饮料粉进展冲调。

(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作，教师观看。

比拟、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

3、品尝活动

说说调配好的水是什么味道的。

4、表述结果，教师记录

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

教师利用标记指示图进展记录。

5、再次冲调饮料

提出要求：

(1)选择另一种材料进展冲调。

(2)鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

活动延长

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

活动评析

该活动属于“猜测验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有肯定的阅历和熟悉，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的肯定阅历，鼓舞幼儿胆猜测，并让幼儿通过试验拓展他们的熟悉，验证他们的猜测。

3、中班科学礁各种各样的纸

活动目标：

1、通过观看试验熟悉纸的种类和特性。

2、通过分组活动、加深对纸的熟悉，培育幼儿的动手力量。

3、教育幼儿疼惜纸张和书本。

活动预备：

1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、VCD、碟片《造纸的过程》

3、各种纸、固体胶

活动过程

一、简要了解纸的制造过程，导入活动

1，出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

2，放VCD，引导幼儿观看，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

二、熟悉纸的种类

1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各局部材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有一样的材料。

2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各局部材料，启发幼儿把自己的发觉告知家。

3、幼儿争论答复，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

三、通过试验，熟悉纸的特性

1、教师为幼儿供应材料

2、幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样?

3、引导幼儿运用多种方式，进展探究，轻声沟通试验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

四、观看纸制品，了解纸的用途

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿疼惜纸张和书本。

五、幼儿分组操作

教师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸创造什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。”

4、中班科学礁各种各样的汽车

【导语】礁是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在教师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，所以礁预备非常重要。鉴于小孩子的承受力和理解力，幼儿礁多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了助教师们更好的预备礁，幼教网整理汇总里一些常用活动礁例如，盼望对家有所助，仅供参考。下面共享关于各种各样的汽车的礁设计

主题的由来：

通过观看和比拟等形式，知道汽车的功用及形状特征。

礁汇总：

中班科学礁：各种各样的汽车

中班科学礁：各种各样的汽车

中班科学礁：各种各样的汽车

5、中班科学各种各样的鸟礁

活动目标：

1.了解各种各样不同的鸟及鸟的根本特征。

2.培育幼儿爱惜鸟的意识。

3.考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。

4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

PPT。

活动过程：

一、了解不同的鸟。

教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。

1.师：看，图片上画了许多什么啊?(鸟)，这些鸟长的一样吗?

你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么，所以叫蜂鸟。

2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本事么?它会给树木治病，是鸟中的医生。

3.师：再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛美丽吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很的本事就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

二、争论。

1.师：谁来告知我什么鸟最小?什么鸟最?什么鸟会唱歌?

2.世界上有很多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢?

活动延长：

鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱惜它们。

6、中班科学礁各种各样的锁

活动目标：

1、熟悉各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

2、探究锁的隐秘，了解锁的作用，知道锁的重要。

3、对观看和动手活动感兴趣，有剧烈的探究欲望。

活动预备：

1、操作卡人手一份。

2、收集各种各样的锁和钥匙。

活动过程：

一、提问引出话题：

1、出示锁和钥匙：今日，教师带什么到幼儿园来了?小朋友也预备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?

2、幼儿自由玩锁

3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?

二、熟悉不同种类的锁，了解它们的用途。

1、分别观看不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?

2、提问：你还见过哪些锁?你还熟悉哪些锁?

3、争论：为什么要有锁?假如没有锁会怎样?

三、操作活动：

1、猜谜语

2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。

四：评价活动：

1、说说哪些物品需要锁。

2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?

7、中班科学各种各样的筷子礁

活动目标：

1、通过看看、摸摸、玩玩使幼儿识别各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。

2、让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿态正确。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等。

活动过程：

㈠观看各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。

1、看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。

2、沟通：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?

㈡叙述：各种各样的筷子。

1、今日，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同?

2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?

3、筷子有什么用?(餐具)(观赏)(敲击)

4、这么多的筷子是谁创造的?谁造出来的?给我们的生活带来了便利。

㈢探究如何使用筷子?(学习使用筷子)

1、你会用筷子吗?幼儿试用后叙述。

2、示范、讲解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和拇指碰头，食指和其他手指帮助捏紧。

②自己练习，教师个别助。

3、幼儿分六组进展用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。

(自己一组的娴熟后，可到其他组练习。)教师赐予指导，订正不正确的姿态。

㈣活动延长：

1、在区域活动中连续投放材料工幼儿操作练习。

中班科学活动一各种各样的筷子活动目标：

1、尝试从颜色、外形、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

2、通过多种嬉戏活动，进展幼儿的制造潜能，制造性的探究筷子的多种用途，体验活动的欢乐。

8、中班科学各种各样的纸礁

活动目标：

1、通过观看试验熟悉纸的种类和特性。

2、通过分组活动、加深对纸的熟悉，培育幼儿的动手力量。

3、教育幼儿疼惜纸张和书本。

活动预备：

1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、VCD、碟片《造纸的过程》

3、各种纸、固体胶

活动过程：

一、简要了解纸的制造过程，导入活动

1、出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

2、放VCD，引导幼儿观看，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

二、熟悉纸的种类

1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各局部材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有一样的材料。

2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各局部材料，启发幼儿把自己的发觉告知家。

3、幼儿争论答复，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

三、通过试验，熟悉纸的特性

1、教师为幼儿供应材料

2、幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样?

3、引导幼儿运用多种方式，进展探究，轻声沟通试验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

四、观看纸制品，了解纸的用途

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿疼惜纸张和书本。

五、幼儿分组操作

教师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸创造什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。”

9、中班科学礁各种各样的纸

活动目标：

1、通过观看试验熟悉纸的种类和特性。

2、通过分组活动、加深对纸的熟悉，培育幼儿的动手力量。

3、教育幼儿疼惜纸张和书本。

活动预备：

1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、VCD、碟片《造纸的过程》

3、各种纸、固体胶

活动过程

一、简要了解纸的制造过程，导入活动

1，出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

2，放VCD，引导幼儿观看，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

二、熟悉纸的种类

1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各局部材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有一样的材料。

2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各局部材料，启发幼儿把自己的发觉告知家。

3、幼儿争论答复，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

三、通过试验，熟悉纸的特性

1、教师为幼儿供应材料

2、幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样?

3、引导幼儿运用多种方式，进展探究，轻声沟通试验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

四、观看纸制品，了解纸的用途

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿疼惜纸张和书本。

五、幼儿分组操作

教师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸创造什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。”

10、中班科学礁各种各样的口袋

活动目标：

一、通过嬉戏、争论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培育幼儿的环保意识。

活动预备：

一、环境创设：收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

三、学问预备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、公路，并与家长联系，请家长向

孩子介绍家中所用的口袋。

活动过程：

一、幼儿通过玩口袋，熟悉了解各种口袋的名称及材料。

1.幼儿嬉戏玩各种口袋。

2.幼儿熟悉各种口袋。

3.幼儿依据材料的不同为口袋分类。

二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并争论塑料袋给环境带来的危害。

1.幼儿依据已有的阅历争论口袋的用处。

2.幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。

3.师生共同小结口袋的功用。

4.找诞生活中最常用的口袋：塑料袋。

5.争论塑料袋给环境带来的危害，初步培育幼儿的环保意识。

三、完毕活动：把装的物品运回教室。

总体评价意见：

优点：

1、在丰富的材料面前展现了幼儿活动的多样性，在不同材质口袋的比照中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。

2、在活动过程中，幼儿通过熟悉、感知、分类、操作、争论、记录等活动来了解各种各样的口袋，

3、在活动中，教师能赐予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为嬉戏的仆人。

4、教师能注意在活动中与幼儿进展情感沟通，不断提高幼儿的活动情趣。

5、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，表达了以幼儿为主体的指导思想。

建议：假如能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。

11、中班科学礁各种各样的蛋

活动目标：

观看各种不同的蛋。

通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的兴趣。

知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和小。

活动预备：

数种不同的蛋(如：鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

有关蛋的资料及课件。

活动过程：

1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。

2、展现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、小和颜色，并加以比拟。

3、让幼儿操作活动课件，知道和熟悉不同的蛋

4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么?

5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。

活动评价：

能比拟各种蛋的外形、小和颜色。

能说出蛋里面有什么。

延长活动：

可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和家共享。

找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

各种各样的蛋

活动目标：

观看各种不同的蛋.

通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的兴趣

知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和小.

活动预备：

数种不同的蛋(如：鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

有关蛋的资料及课件。

活动过程：

1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。

2、展现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、小和颜色，并加以比拟。

3、让幼儿操作活动课件，知道和熟悉不同的蛋

4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么?

5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。

活动评价：

能比拟各种蛋的外形、小和颜色。

能说出蛋里面有什么。

延长活动：

可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和家共享。

找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

12、中班语言礁各种各样的车

活动目标：

1、看看猜猜，了解常见车辆的特点和用途。

2、重点观看消防车、洒水车的图片，观看比拟它们的一样处和不同处。

3、能胆质疑，并愿意解答同伴的问题。

活动预备：

1、幼儿已阅读了有关的百科全书。

2、介绍车辆的录像或图片，实物投影仪。

3、教学挂图《谜语》。

活动过程：

1、沟通阅读百科全书的体会：

说说、看看自己在书中看到的各种车辆。

2、观看录像或图片，了解常见的车辆：

完整观赏录像或图片：

----“说说你看到了什么车?它们有什么用?”

“你最喜爱哪辆车，为什么?“

重点观看消防车、洒水车的图片：

----“这是什么车?”

“这两辆车有什么一样处?”

“比拟一下，它们有哪些地方是不同的?”

“看看这辆车的用途。”

3、猜谜语：

结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。

共同嬉戏“猜谜语”：

----“你们还有哪些不太明白的问题?”

13、中班科学礁鱼的构造

设计意图：

在这个主题活动中，经常会有幼儿问我：“教师，鱼为什么会游水啊?”使我感到孩子们剧烈的求知欲望，他们对未知领域的探究不是一些童话故事就能满意的了。所以设计这个活动，旨在通过对鱼更深入的讲解，使幼儿懂得更多自然中的隐秘，培育幼儿探究自然科学的兴趣。

活动目标：

1、使幼儿知道鱼外部各个器官的名称。

2、懂得鱼各个器官的作用，了解鱼是怎样游水的。

活动预备：

活鱼一条、鱼的卡片一张(将各局部剪开)。

活动过程：

1、用谜语语引出仆人公“鱼”。

“小朋友们，我们的教室今日来了一位特别的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁?”

2、出示鱼，请幼儿仔细观看其外型，绽开争论：鱼是什么样的。

3、教师结合幼儿的争论结果作补充，讲解鱼各个局部器官的名称。

4、请幼儿摸一摸鱼，感觉鱼的鱼鳞和鱼表层的粘液。

5、教师逐一讲解鱼各局部器官的作用，着重讲解鱼是利用尾鳍的摇摆作动力向前游动的，背鳍保持平衡等。

6、出示“鱼”的分解卡片，请幼儿上来用各局部卡片拼成一条鱼，稳固幼儿对鱼各局部外部器官的记忆。

14、中班科学礁各种有养分的食物

幼教网整理了关于幼儿园中班科学礁：《各种有养分的食物》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

一、教学目标

1、使幼儿了解不同的食物有不同的养分，可满意身体各方面不同的需要。

2、助幼儿克制不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。

二、教学预备

1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五类食品。

2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。

三、教学时间

一课时

四、教学过程

1、教师讲故事引出主题

教师T：小朋友们好，今日教师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。

有个孩子叫小刚，从小就不愿好好吃饭，总是喜爱吃零食、帖、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，许多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还常常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是养分不良。

2、石室词汇：养分不良

T：小朋友，你们知道不知道什么是养分不良啊?

养分不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，假如没有食物吃进去，我们的身体就会消失个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是养分不良。

教师T：小朋友跟教师一起说“养分不良”。

学生S：养分不良

3、请幼儿思索并回答下列问题

(1)为什么要好好吃饭?

T：那我们家要不要好好吃饭啊?

S：要

T：为什么要好好吃饭?(幼儿答复，教师提示)

S：由于不好好吃饭，会养分不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。

(2)那我们怎样做才是好好吃饭?

T：我们应当不挑食，不偏食，不吃许多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。

(教师主讲，教师带读，加深幼儿记忆)

4、教师出示五类食品的自制教具，请幼儿识别各是什么?说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。

(1)谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如：米饭、面条等。、

T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊?

S：米饭

T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有许多许多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。

主食类：面条、面包它们都是有养分的食物，小朋友可要好好吃饭。

T：那我们现在看这是什么啊?

S：鸡蛋、肉、鱼。

T：对啊，它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃，而且还有许多蛋白质和脂肪，可以助我们的身体生长，它们也是有养分的食物。

(2)蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。

T：假如小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，由于蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不简单生病，由于蔬菜同样是有养分的食物。

(3)水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

T：我们要不要多吃蔬菜?

S：要

T：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊?

S：红

T：它们肯定很甜，小朋友肯定要多吃啊，由于水果和蔬菜一起可以爱护我们的身体安康。

T：那你们还吃过其它哪些水果?

S：西瓜、香蕉

T：对，水果也是有养分的食品。、

(4)豆类指的是豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。

T：现在我想请一位小朋友告知我，你喜不喜爱豆子啊?

S：喜爱

T：教师想啊她肯定喜爱，由于她的皮肤白白的，就像“白雪公主”一样，由于爱吃豆类的小朋友肯定是一个安康的小朋友，由于豆类也给了我们身体里边很多植物蛋白，让我们长得健安康康的。它同样也是有养分的食物。

5、通过头饰，复述上述有养分的食物。

T：现在我们再来尝一尝这许很多多的有养分的食物。

请5位小朋友，带上头饰，代表几类有养分的食物，便于加深幼儿记忆。、

T：现在教师要请几位小朋友来扮演有养分的食物，我们一起来数一数我们学了几类有养分的食物。

S：5类

T：对，它们啊是各类肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、豆类，小朋友们记住了，回去告知爸爸妈妈什么东西是有养分的食物，好不好?

S：好

6、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面汲取各种养分，才能保证身体长得安康。

7、延长

提示幼儿留意吃各种有养分的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。

T：刚刚我们尝了各类有养分的食物，我们每天不仅要吃有养分的食物，而且啊还要好好吃饭，由于不好好吃饭会(幼儿主答，教师提示，会长不高，长不胖、会养分不良)对，那我们应当怎么做?

S：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。

T：教师盼望每个小朋友都长得健安康康的。

8、小结

五、教学完毕

15、中班科学礁礁之科学区

动物

喂养：在饲养角喂养小鸟、鸡、鸭、鹅、兔、猪、羊等，在观看角养蚕、蝌蚪、乌龟、鱼、螺蛳等，鼓舞幼儿参加饲养照料和观看小动物的形状特征、成长过程、生活习性，并做好观看记录。有可能的话，养些活泼得意的小猴，定会倍受欢送。

捕虫：用竹竿、铁丝、网袋或塑料袋安装一个捕虫网，让幼儿到户外去捕获昆虫，或用铁丝圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛网也可以捕虫。

人工孵蛋：预备一个附化箱(安上一小块玻璃供观看用)，内装灯泡，灯泡、灯的瓦数因箱的小而定，只要能保持箱内有38℃恒温，后6天温度可掌握在37℃恒温，21天小鸡就出壳。此法还可孵小鸡的全过程，将更加简便易行。

昆虫标本：带着幼儿去捉虫子，将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养，将死去的昆虫用头针钉在炮末塑料板上制成标本，或固定在纸盒洒些樟脑粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆虫标本盒。将制成的各种昆虫标本摆放在生物角，写上名称，再将介绍昆虫的图片、图书等收集在一起，供幼儿观看比照各种昆虫的特征。也可结合教学活动，让幼儿学会区分害虫和益虫，并知道要爱护益虫。

种植罐、饲养罐：将可乐瓶剪成各式各样的种植罐、饲养罐，种花养鱼，即简便又有用。

空气

找空气：供应塑料袋、气球、空瓶子等材料。让幼儿用塑料袋去装空气，捏紧袋口，摸一摸，压一压袋子，感觉空气的存在。对着脸放开吹满气的气球口，感知气流的冲击力。也可把布满气的塑料带或气球放进水中挤一挤，观看水中的气泡，或让幼儿在水中自由摆布空瓶子等物。找找看哪些东西里面有空气，如车轮、身体、肥皂泡等。

空气流淌：供应扇子、风车等，让幼儿扇、吹、感知空气流淌形成风的现象。

空气压力：供应无色透亮玻璃杯、水、脸盆、玻璃片或平坦的厚纸，玻璃杯盛满水，盖上玻璃片或厚纸，使杯内无气泡，平按住玻璃片或厚纸，将杯子倒过来，水不会从杯中流出。通过这一操作让幼儿感知空气压力的物理现象。

会吹气的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一个小气球，放进热水盆里，在水盆下加热或将开水倒入水盆，随着温度的上升，小气球会渐渐膨胀起来，待水温冷却、气球又瘪了，从而了解空气的热胀冷缩。

气象

天气转盘：用硬纸板做成表盘，在表盘上画太阳、云、风、雪、雷电等图形挂在墙上，让幼儿自己拨动指针，表示观看结果，如晴天指向太阳，雷电指向闪电等。

气象记录：气象记录的内容包括天气的阴情雨雪和气温。气象记录要在幼儿学会绘制气象图示和熟悉温度计的根底上进展。此外，还可用人们的穿着、活动、动植物的变化图片来表示气象。记录时可供应记录本或较格子的月历，让幼儿将当天的气象状况记录下来。到月底分析天气变化状况，让幼儿说说伴随天气变化消失的趣事。

月相记录：引导幼儿观看识别各种月相并供应记录表，让幼儿描绘记录月亮的圆缺变化。留意月亮的观看要从初一开头，才能给幼儿一个完整的印象。此活动可让幼儿晚上在家请家长指导观看记录。

天文观看：在天体运行中遇到日食、月食、流星等现象时，进展观看记录。

磁

磁铁：供应多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异极相吸、同极相斥的试验。

“龟兔赛跑”：供应给幼儿纸制龟、兔立体焦距，在“龟”、“兔”的底部夹上回形针，放在玻璃或塑料板上，磁铁放在板下操纵教具，叙述故事。

翻跟斗的胶囊：将自行车车轴中的小铁珠，放进药品空胶囊内，供应幼儿磁铁、垫板，让幼儿想方法使胶囊滚动起来。再试试不用磁铁能否让胶囊滚动(倾斜垫板)

“小兔荡秋千”：用铝制易拉罐剪成秋千架直，在罐顶穿上细绳制成“秋千”，用铝片或白纸板制作“小兔”固定在“秋千”上，在“秋千”的底版上粘一块磁铁，然后在易拉罐的底座上再粘上一块磁铁，留意两块磁铁应同极相对，距离要近一些(1厘米左右)，由于磁铁的同极排斥，会使“小兔”不停摇摆，好象荡“秋千”。

电磁铁“钓雨竿”：在铁钉上缠绕铜丝(至少要15圈)，并将铜丝的两头分别接在一节中号电池的两极，固定在一根竹竿上，做成磁性“钓雨竿”。“小鱼”用吹塑纸绘制，在别在回形针，由于电磁场的吸引力，可以使铁钉尖吸起带回形针的“小鱼”

光

彩虹：在阳光明媚的日子，为幼儿供应水盆，压力喷水瓶，借助阳光做光学小试验，观看小水珠在阳光照耀下，形成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹现象。

纸片燃烧：供应放镜和纸片，将放镜对准太阳，在镜下聚光的地方放一张纸，观看纸片随温度增加而烤焦甚至燃烧，感知光的能量。

影子嬉戏：让幼儿在阳光下，找找自己的影子，画画别人的影子，还可以做手影嬉戏和踩影子的嬉戏。

太阳钟：用纸板制成一个三角形支架，在三角形的侧面画上半圆，从顺时针方向标上时间(从早上6点至晚上6点)并在半圆直径的中点粘上一根垂直于钟面的纸棒。放到太阳下，将指针的影子调到当是时间的刻度，便可从影子的变化了解时间，

多面镜：用厚纸板对折，安上两块镜子，在镜前放置一物，可从镜中观察多个同样的物体。开启的角度不同，镜中的物体的数量也不同。假如在此两面镜的根底上加上一面镜，就成为三棱镜，放在彩图上，从镜内可以看到类似万花筒的效

力

让幼儿手持不易碎的物体自由放开，或从滑梯滑下来，体验重力的作用。

供应弹簧制品，如弹簧秤、拉力器、弹簧玩具等，让通过操作感知弹力。

让幼儿手持玩具车，分别在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滚动，感知摩擦力。

将玩具放在板上，调整板的倾斜度，使之滑下，观看不同斜度下滑的速度，感知斜度越下滑速度越快。

用一样小的长方形积木当“桥墩”，同样小的厚纸当“桥面”，转变“桥面”外形(“桥面”外形有平面、拱形、瓦楞状等)，试着往上面叠放放雪花激素，比比哪种“桥面”承受的雪花积塑，感知“桥墩”距离与力的承受关系。将观看结果记录在图表中，通过操作、探究，明白“桥面”外形愈简单，构造愈坚固，承受力愈;“桥墩”距离愈近，承受力愈。但“桥墩”太近，不利于“水运交通。”

人体

供应能活动牙齿模型，幼儿可观看牙齿构造与排列方式，思索不同牙齿的不同作用，如何分工协作咬碎东西，也可将牙齿模型拔起来看看，观看牙齿的牙根。

供应听诊器，让幼儿听听自己的心跳声、呼吸声以及肠胃蠕动的声音。

供应体温计，让幼儿把体温计放到腋下，测一测自己的体温，看是否与别人一样。

将两根能弯折的吸管插进两个塑料袋里，扎紧袋口，做成“肺”的形状。幼儿用嘴向两根习惯同时吹气，观看“肺部”呼吸的模型动态

供应有小脸的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圆镜，让他们照镜子看看自己的五官在什么位置，并做各种表情，然后用卡片拼摆出各种表情的小脸。

展览小时候的照片、衣服、用品，供应体重仪、身高测量仪让幼儿了解自身的变化。聊一聊小时候的事，比一比现在拥有的本事，感知自己在不断成长，初步理解为什么不能调食，知道人的成长需要多种养分。

供应图片、模型，让幼儿了解人体内部器官的根本构造及功能。如观看消化系统解剖图，查找事物哪里去了等。

植物

瓶插：将采集的柳条、迎春花枝及各种鲜花插在两个瓶子里，一个瓶内有水，另一个无水，让幼儿观看他们的变化，比拟枯萎的速度。

养花：将常见的月季花、鸡冠花、太阳花、菊花、水仙花等盆花，摆放在植物角，供幼儿观赏、治理和观看、记录。

嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪兰。留意蟹爪兰要切成斜面再插入，这样简单成活。

榨汁：让幼儿将水分较多的植物的根、茎、叶、花、果分别放在碾钵或竹罐里榨压出汁，让幼儿了解新奇植物的根、茎、叶、花、果里都含有水分。

变色白菜：将带根的白菜心插入加有红墨水的水中，一段时间后，白菜会变红。还可将浅色的花插入有颜色的水中，让幼儿观看植物生理的毛细渗透的现象。

萝卜白菜花：将带叶的萝卜拦腰切断，取上半截挖一个小碗状，里面插入带根的白菜心，挂到太阳能照到的地方，让幼儿浇一些水，并观看它的变化。萝卜、白菜会共同长，消失奇异现象

发芽试验：将种子、块根等会发芽的植物，如豆类、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生长条件中，引导幼儿观看种子发芽的过程并做好观看记录。种子发芽的不同条件试验许多，可将种子分别放在土壤、沙子、石头、水中进展比照试验，还可将种子放在有阳光和无阳光、有空气和没空气、给水和不给水等条件下做比照试验。如：把几棵蚕豆分别扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中观看蚕豆发芽。通过各种试验使幼儿了解种子发芽所需要的条件。

生长试验：选择相宜的季节，分期分批地种植黄豆，将种子→发芽→长出根、茎、叶→开花→结果的一系列过程同时呈现给幼儿，让幼儿更直观地了解植物的各个生长阶段。

无土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物养分液，将泡沫塑料板凿洞，把菜苗根固定在洞内，再放到养分液上栽培。无土栽培的方法许多，除用水培外，还可选用固体基质(如炉渣、小石子、吸水纸、蒸煮消毒过的木削、稻壳等)，将菜苗固定在基质上种植。使用固体基质需做好定量供液工作，每次喷洒养分液要严格掌握，以不积液为度。详细栽培技术可向当地农业科技人员请教。栽培一般有叶蔬菜的养分液配制方法：每升水加硫酸镁0.537克、硝酸钙1.26克、硝酸铵0.237克、硫酸钾0.25克、磷酸一钾0.35克。为便利幼儿园做试验，也可用农资门市部出售的NPK复合肥，按1：500的比例兑水配制养分液。

收集果实：教师和幼儿共同收集各种干果、鲜果陈设在生物角，让幼儿观看、比拟、分类。也可给果实贴上“五官”制成果实娃娃，或将不同外形的果实组合成各种“动物”，增加趣味性，但留意不能转变果实固有的外形。

观看果实：供应水果刀和时令果实、如苹果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黄瓜等，让幼儿自己切开果实，观看果实的内部构造，了解果皮、果肉、果核的外形和颜色。

种子标本：鼓舞幼儿采集各种种子，放到盒子或瓶子里逼供内贴上标记，便于幼儿观看、识别。可以把收集来的各类种子分别装进透亮的小塑料袋中，把袋子钉在吹塑纸上，在吹塑纸的四周装饰花边，制成漂亮的种子挂壁

叶标本：叶子有各种奇异的外形，师生共同采集各种叶子，将叶子擦洁净后，夹在废书本中或压在玻璃板上，过几天后将压好的叶子取出，贴在一张白纸上，写好叶子的名称、采集日期等，还可将制好的叶子标本装入相册内，制成叶子的标本册。

花标本：春暖花开的季节，教师可带着幼儿采集一些颜色不同的花。如桃花、梨花及各种野花。然后将采集来的花瓣绽开，压平，放在卡片纸上，用透亮胶固体好，写上花的名称，采集日期等。

声

“知了”：用直径2厘米、长4厘米的小竹筒，装饰成知了状，竹筒一头粘上牛皮纸成鼓面状，，再用一根棉纱线穿过纸面，朝筒里的一彤进一个塑料小垫片，再打上结，使之不脱落。线的另一头扎成一个环，套在涂有松香的圆头小木棍上。玩时手持小棍在空中画圆周甩动，棉线与棍棒摩擦发出声音，通过棉线传到竹筒，产生扩音效果，声音酷似知了叫。

瓶子琴：内装各种颜色水的玻璃瓶八个，每个瓶内的水量按挨次递增，用小棍敲击，会发出不同声响，此琴也可投放到音乐区做打击乐器，

橡皮筋琴：供应各种小不一的空盒，并在盒盖中间挖一个圆孔，形成音箱，让幼儿将橡皮筋裹在盒子的圆孔上，用手指拨动橡皮筋，发出声响，感知小不同的盒子所产生的不同声响，从中了解乐器是靠振动发出声音。也可将橡皮筋直接绷在手上弹拨，感知声响。

“电话机”：供应两个冰激凌盒子，用棉线穿连制成小“电话机”，两

数

滚骰子：取两个较骰子，在一个的每一面分别写上1~6的数字或分别画上1~6的小圆点，在另一个的每一面贴上各种物品图案，两个骰子一起投。然后说出一个骰子面上的数字与另一个骰子面上的物品，如“三个苹果”。对了可得雪花积塑一个，最终比一比谁的雪花积塑多。

找一找：用印章印制相互交叉的图案(如三角形、圆形等)，让幼儿细心地查找，点数出图案数量。

分豆豆：将生日蛋糕盒的底盘贴上不同数字或各种不同数量的豆子图，幼儿依据底盘上的标记分别装上相应品种、数量的豆子。

竹牌：利用废旧麻将席片烫上不同数量的集合图形，可供两个或两个以上幼儿进展排序、找相邻数等联系，可参照扑克牌玩法。

拼花：供应花心、花瓣卡片，在花心卡片上写数字，在花瓣卡片上画实物或写算式，让幼儿找出与花心对应数量的花瓣拼出一朵花。

“猫捉老鼠”：将较有韧性的纸裁成一个直径为12~15厘米的半圆形，在半圆的中心画上一只小猫，然后将半圆十等分并分别画上一只老鼠，剪开实线即成一个计算学具。幼儿任意将若干“老鼠”往后折叠，并用手指握住，进展10以内的加减或点数。此活动可一人玩，也可多人玩。

数学盒：供应盒盖盒身相连的纸盒，在盒盖里面贴上集合图形或写上数字，再供应一些相应的卡片，让幼儿依据盒盖里的提示，放入相应的卡片。

跳跳盒：在衬衫包装盒的盒底画上草地和池塘，把装饰成小青蛙的纽扣放入盒中，盖上透亮盒盖并封好。幼儿摇摆盒子，“小青蛙”随之跳动，停下后看看几只“青蛙”跳到“草地”上，几只跳到“池塘”里，练习数的组成、分解。

分分合合：幼儿利用自己的手指分合变化，练习5的组成分解。

找瓶盖：将各种小瓶和瓶盖分别贴上算式和得数，然后旋开打乱，幼儿通过计算小瓶上的算式去查找瓶盖，若算对了就能将瓶盖和瓶子配对旋上。

认数字：供应各种数字画，让幼儿找出画上都有哪些数字，哪个数字消失了两次，。

打花棍：两人嬉戏，各拿一根短竹竿，边念儿歌，边打竹竿，念数多少敲击几下。顺数时两人各自敲地，倒数时两人对敲，直到儿歌念完。教师还可依据幼儿的力量，设计不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321，

量物：投放弹簧秤、尺、线、绳、天平(可自制)、小石子、雪花积塑、布娃娃等材料，让幼儿用这些材料测量布娃娃或人体的身高胸围，比拟物体的长短、轻重、高矮等。

水

结冰：在严寒结冰的季节，幼儿可以用透亮的小容器盛水，并在水中放些颜料或彩色纸屑，其次天看看水会发生什么变化。不结冰的季节或地区可以放在冰箱里制作。

溶化：鼓舞幼儿用各种方法，把冰块变成水(如太阳晒、开水浇、冷水泡等)，发觉冰溶化的缘由;还可以让幼儿用手握住小块的冰，观看感受冰块的溶化，从中捂出冰块受热溶化的道理。

水蒸气：供应玻璃杯、开水、玻璃片或塑料片若干，幼儿可将玻璃片扣在盛有开水的玻璃杯上，观看杯中的开水冒出的水蒸气，猎取水蒸气变成水珠的阅历。

溶解：让幼儿自由选择盐、糖、面粉、沙子、小块肥皂或肥皂粉等分别放在容器里，通过摇匀、搅拌，观看物体的溶解，了解怎样加速溶解，知道有些东西能溶于水，有些不能溶于水。

沉与浮(1)：供应水盆、水和各类不同材料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子等，让幼儿将各种材料放置在水里，观看沉与出现象，然后归类摆放。还可建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮(2)：(浮在水面的针)：供应茶杯、头针、小张薄纸，先在杯中盛满水，将针放在纸上，一起放入杯中，纸湿透并下沉，针仍旧浮在水面上，以此让幼儿感知水的外表张力。

沉与浮(3)(立起来的木棍)：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一块橡皮泥，或钉上一根铁钉，都能使它立起来。

玩肥皂水：用易于弯曲的细铁或电线弯绕成各种立体外形，如小房子、眼睛、花篮、盒子等等。放进较浓的肥皂水中取出，呈现在眼前的就是一个个玲珑剔透的水晶物体，留意不能用无泡肥皂粉配制肥皂水。

巧拼五角星：五根火柴对折，但不能折断，将五个折痕处朝内放成()形，用滴管在折痕中心滴几滴水，被折的火柴梗就会渐渐张开呈五角星状。

会走的火柴：将火柴梗尾部从中间割开约占杆的1/4裂口，夹进去一小块肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解会使火柴梗向前移动。

过滤水：将可乐瓶或矿泉水瓶的底部截去，在瓶盖上钻孔，旋紧瓶盖，将瓶子倒放，依次将棉花、小石子、沙子、纱布逐层放入瓶内。渐渐倒入泥浆水，可以看到流出的水变洁净了。

滴水计时：将两只螺口塑料瓶盖对粘在一起，然后在瓶盖上钻两个小洞，插入两根吸管，旋上一个装满水的瓶子和一个空瓶，将有水的瓶朝上立起，通过滴水来计时。

观看河面：让幼儿观看山、树、房子、蓝天、白云等在安静的河面上的倒影以及泼水、投石或起风时水面倒影产生的变化。

水三棱镜：用玻璃制成三角筒，装进水放在阳光下，渐渐转动角度，直至折射出彩虹。

电

供应稠布、皮毛、绒布和塑料棒、玻璃棒、金属棒、木棒等摩擦物，让幼儿自由摩擦，以能吸起碎纸屑、毛发等为准，观看什么材料会因摩擦产生静电。

供应电珠、电线、电池、电池盒，让幼儿自己安装电路，使小电珠亮起来。开头可先供应一节电池，待幼儿把握后在增加电池、电珠、电线的数量，指导幼儿做串联和并联试验。

供应各类电池，如各种型号的干电池、纽扣电池、蓄电池、电池板，以及用电池启动的电动玩具、电器等，让幼儿用不同的电池与电器配对，了解电池的正、负极、拨弄开关。使幼儿了解电池的广泛

应用，感受电池给人们生活带来的便利。

16、中班科学礁礁奇妙的椰肉

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：奇妙的椰肉，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1.幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途;

2.幼儿胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长变化，进展探究精神;

3.初步学习合作进展试验，培育合作力量。

【活动重点】

幼儿用不同的方法探究椰肉的生长变化过程。

【活动难点】

幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

【活动预备】

1、阅历预备：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的熟悉，懂得如何从椰子果皮辨别椰子的老嫩;

2、材料预备：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开;

3、记录表若干份。

【活动过程】

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)教师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法熟悉了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生奇妙的变化呢?

1.幼儿尝试。

2.幼儿介绍尝试结果。

教师总结：嫩椰子的果肉透亮、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

(二)幼儿带着目的验证

1.幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。(操作过程要交换)

2.师幼沟通填表。

幼儿尝试总结：嫩椰子很简单取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特殊的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

(三)争论椰肉的用途

教师在幼儿总结的根底上小结椰肉生长变化的过程后，问幼儿“椰肉这么奇妙又好吃，你们知道它还能做什么吗?”抛出问题后让幼儿相互争论后答复，幼儿会依据自己的生活阅历说，做帖、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，教师可以扩宽思维告知幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化装品等等让幼儿知道椰肉的用途许多……

三、完毕活动

这么有价值又好吃的果肉，小朋友要不要让更多的人来共享呀?现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小朋友共享好吗?

17、中班科学礁礁好玩的叶子

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：好玩的叶子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1、发觉并比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性。

3、培育细致的观看力和喜爱自然的情感。

【活动预备】

1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和图片。

3、分类盒、纸、笔。

4、实物投影仪。

【活动过程】

1、共享沟通采集叶子的成果。

(幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子)

师：家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

2、比拟不同叶子的差异，有重点地说出叶子的特征。

(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?

教师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展现比拟有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、外形、小、叶脉、边缘都不一样。

(2)师：叶子有共同的特征吗?

教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

(2)请幼儿叙述分类状况。

4、了解几种特别的叶子。

(1)了解可以吃的叶子。

师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

(2)了解有特别本事的叶子。

教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你熟悉这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。

5、总结性谈话。

师：你看了那么多好玩的叶子，觉得自然奇异吗?自然中是个奇妙的宝库，有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。

活动延长：

孩子收集不同的树叶，使孩子积存有关叶子的阅历。

18、中班科学礁礁好玩的肥皂

幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：好玩的肥皂，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

常常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，在日常生活中还常常发觉幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的熟悉，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。

目标预设：

1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。

3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点、难点：

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。

设计理论：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的心情感染幼儿以外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教学有：操作、嬉戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参加，活动中获得感知;教师还鼓舞幼儿通过商议、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探究活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的嬉戏活动中加深对肥皂的熟悉，并体验了肥皂的用途。最终，最终，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延长活动，到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢?让幼儿在嬉戏的开心气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探究的欲望。

设计思路：

我采纳环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：

激发兴趣自由探究操作分类嬉戏体验

活动目标：

1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的根本用途。

2、乐于参加活动，能胆表述自己的发觉。

3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。

活动过程：

一、调动幼儿已有生活阅历，熟悉肥皂

猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣

嗨!小朋友你们好，我是小猴姐姐，今日我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?

1、让幼儿猜