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文档简介

中班科学玩沙教案反思

活动目标：

1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。

2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构力量。

3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：

１、感觉嬉戏

带着幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？

（很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。）

请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？

（很软，很舒适，摔倒了都不会疼。）

与幼儿共同争论得出结论：沙很软。

２、发觉嬉戏

①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓舞幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉：

（沙很轻，不用费力儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起)

②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓舞幼儿将新发觉告知教师和小朋友。

（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能观察沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。

把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。

把沙放进杯子里，沙不会溶解。

沙变湿了可以捏东西）

师生共同总结沙的特点。

３、建构嬉戏

引导幼儿运用小棒进展建构嬉戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑四周猎取材料进展活动的幼儿加以确定。

４、观赏嬉戏

共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。

５、整理、整理材料

活动延长：

请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告知教师和小朋友，一起说说沙的用途。

活动点评：

本活动以发觉教育为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习力量。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常

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