中班科学活动公开课教案反思

中班科学活动公开课教案反思活动目标

1、玩影子玩耍，初步了解物体都有影子。

2、在玩耍中探究影子的方位变化特点。

3、情愿参与探究玩耍，勇于表达自己的想法和生疏。

4、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。

5、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。

活动预备：

选择一个晴朗的天气活动过程一、猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。

1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?

2.找自己的影子。

3.相互沟通。

二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

1.教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2.提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢?

3.小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的关系。

1.幼儿自己探究。

2.沟通、小结。

3.集体玩玩耍：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

四、藏影子，探究影子与光的关系。

1.幼儿藏影子。

2.相互沟通。

3.总结：光照耀到物体，物体就有影子。

活动延长物体除了在太阳光下有影子，还在什么状况下也会有影子。

课后反思：

影子始终是孩子们感兴趣的话题，将科学训练融于幼儿生活中中心的观念的表达，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲切关系，激发幼儿对影子的惊异与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象惊异、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中觉察科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地觉察问题，体验到成功的喜悦。

中班科学活动公开课教案反思2

一、活动目标：

1、能乐观尝试，制造性的想出多种让球动起来的方法。

2、能大胆的沟通自己的想法。

3、体验活动带来的成功感。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。

二、活动预备：

刺猬球假设干;帮助材料(盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)

三、活动过程：

1、引发兴趣。(出示一只刺猬。)这只刺猬球是什么样子的?像什么?

实录：

A、圆圆的，像大西瓜。

B、有点像点心店里做的大馒头。

C、像一个圆圆的山洞。

D、像转动的汽车轮子。

E、像一只只蜂巢。

F、还像天挂的月亮。

评析：在幼儿的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此，幼儿的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满足了他们想象表达、大胆制造的愿望。

2、猜测当球动起来的方法。

引导语：这只小刺猬球一动也不动，假设不用手来帮助，你有什么方法可以让刺猬球动起来呢?

(1)幼儿猜测(2)幼儿沟通自己的猜测、想法。

实录：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用头顶。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用脚踢。……评析：虽然是猜测，幼儿的想法并不愿定正确，但我们关注的是发散幼儿的思维，让幼儿敢于想象，敢于发表自己的意见和想法。

3、验证想法。

幼儿人手一只刺猬球，进展验证。教师巡回观看、指导。

(1)观看每个幼儿的试验操作状况。

(2)询问个别幼儿的想法。

4、沟通争论。

请幼儿大胆的表示、沟通自己的试验过程。

实录：

幼1：我是用大拇指和食指弹了一下，球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。

幼4：我是用手当扇子扇风，球有一点点动。……评析：在探究让球动起来的活动过程中，我觉察罗星的玩法与众不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，这一颖的方法很快的被其他小朋友效仿。还有的孩子验证了自己的一种想法后还乐观探究其他的方法，可见，孩子们探究的欲望很猛烈。

5、借助帮助材料探究让球动起来的方法。

刚刚小朋友都是借助身体进展的，假设不直接用我们的身体，而是借助其他的物品，你会怎样让你的刺猬球动起来呢?

教师供给百宝箱，鼓舞幼儿借助其他物品进展。

6、沟通试验结果，共享阅历。

幼1：我把球放在网兜里，用力甩，球也会跟着转圈。

幼2：我用小棒子推着小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用两只手来回的转瓶口，球也会转动。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物体探究让球动起来的活动中，孩子们探究的欲望更猛烈了。他们纷纷去查找自己需要的帮助材料，乐观尝试、探究。有的孩子还把自己的方法介绍给自己的同伴，有的孩子还与同伴合作，如一起用垫板扇球，这样风力大些，球就动了起来。

四、活动后的反思：

本次活动中孩子们思维活泼，乐观性高，探究的欲望猛烈，制造性表现的特别突出，活动取得了较好的效果。

中班科学活动公开课教案反思3

一、活动目标：

1、情愿摆布各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

2、尝试了解不同夹子的不同功用。

3、在玩耍中体验探究觉察的欢快。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

二、活动重点：

尝试了解不同夹子的不同功用。

三、活动难点：

在玩耍中体验探究觉察的欢快。

四、活动预备：

1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子装扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。

4、特别夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

5、藤编篓，核桃，音乐等。

五、活动过程

1、谈话导入，激发活动兴趣。

师：今日小兔搬家，我们一起帮帮助吧!

来，动身吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)

2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?

⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)

⑵、(给孩子看食品篓)哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧

3、探究实践，了解夹子功用。

(1)自由选择夹子进展探究并沟通。

师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!教师刚刚也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗?

师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(留意出示完以后准时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。

师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作预备。

师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!

(2)尝试运用夹子帮小兔整理房间，了解不同夹子的功用。

师：小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?教师引导并鼓舞幼儿与同伴协商合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。(音乐)你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把一样的食物放到一个盘子里。留意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮助。师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃装扮头发呢，该用哪种夹子呢?

师：还有这些衣服、被子，你们要找适宜的夹子将它们夹到绳子上。

⑶师：现在四个人一组协商一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮助。教师请幼儿同伴间协商，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)⑷集体检查幼儿整理、整理的状况。

小结：(带幼儿参观)最终整理好了，小兔家很干净!

4、拓展阅历⑴教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的嘉奖，给每个孩子共享一片。

(奇特地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?

师：(静静翻开夹子)这也是一种夹子，你们生疏吗?

师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)--咦，这个夹子真奇异!

⑵师幼互动，尝试翻开核桃。

师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么翻开，请小朋友想想方法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它翻开核桃?

师：这个核桃夹用处可大了!

(小结)生活中还有很多奇异的夹子呢。(出示PPT长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)--夹子真是我们的好帮手!

5、延长活动：回到家里、到超市去查找各种各样奇异的夹子吧。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力气”，教师要擅长觉察孩子的惊异心和求知欲，为幼儿探究活动供给丰富的训练环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。

中班科学活动公开课教案反思4

教学意图：

引导幼儿充分动手操作感知、觉察物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观看记录的方式，沟通探究摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进展表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培育幼儿对科学活动的兴趣，鼓舞幼儿乐观思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增加其自信念。

教学目标：

1、培育幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简洁学问。

2、启发幼儿发散思维，培育幼儿观看力气和操作力气，产生科学探究的兴趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。

4、培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学预备：

碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

教学过程：

一、引出探究问题。

1、回忆会飞的东西。

教师：这几天我们始终都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?这里有很多小纸屑他们也想飞，你有什么方法让它们飞起来?

2、引导幼儿想方法让小纸屑也能飞起来。

3、介绍操作材料。

教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想方法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

二、分组探究

分小组，探究如何使纸屑飘舞起来。

试着用这些材料让小纸屑飞起来。

三、教师演示，幼儿试验与争论。

1、教师演示

教师：刚刚教师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?

2、幼儿进展试验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飘舞起来。

这次试验，你们又觉察了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。

3、幼儿演示自己的试验结果，沟通其他可以使纸屑飘舞起来的材料。

4、争论纸屑飞起来的缘由，了解摩擦生电的现象。

教师小结：由于我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻松的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

四、请小朋友认真听录音：静电的自述。

我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂移，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，寻常我很安静，人们不简洁留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会觉察我了，科学家把这种现象叫做摩擦起电。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飘舞，寻常小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最宠爱枯燥的环境。在空气枯燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到滋拉滋拉的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们生疏我了吧。

教学总结：

原来是这样。今日我们小朋友生疏了奇异的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西简洁产生静电，还懂得了有关静电的很多学问，大自然里隐蔽着无穷的奇特，等着小朋友去觉察、去探究。教师在科学区里还为小朋友预备了很多材料，小朋友可以在活动时连续玩产生静电的玩耍。

教学延长：

在科学区里为幼儿预备大量有关玩静电玩耍的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿连续探究。

教学反思：

通过这次活动小朋友们生疏了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们特别感兴趣，探究欲望很猛烈。在探究中孩子们觉察了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有赐予否认，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过试验操作，自己觉察问题。当孩子们觉察不是全部东西磨擦后都有吸力时，我又准时向孩子们讲解了有关静电的学问，解开了孩子们心中的疑团。在科学试验训练活动中，我们应供给各种观看、操作、试验的时机，引导孩子去观看生活、觉察生活，从而宠爱生活，为孩子独立进展科学探究打下根底。

中班科学活动公开课教案反思5

活动目标：

1.生疏1——2种野生动物，知道它们的主要特征和生活习性。

2.知道要疼惜野生动物，有初步的生态疼惜意识。

3.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。

5.培育探究自然的兴趣。

活动预备：

视频、幻灯片、横幅

活动过程：

一、谈话，激发幼儿兴趣。

师：你们去过动物园吗?见过哪些动物?

二、播放视频，幼儿观看。

师：看看教师今日给你们带来了什么动物，观看的时候要找出教师所提问题的答案：

第一，视频里是什么动物?他长什么样子?

其次，它生活在什么地方?吃什么东西?

第三，它在做什么事情?

1.播放视频《大象的命运》，观看后引导幼儿说出问题的答案：

(1)视频里是大象，它有着小山一样的身体，粗粗的腿，长长的鼻子，大大的耳朵。

(2)大象生活在草原上、森林里。

(3)他们在用鼻子卷树叶，洗澡还有王身上喷土等等。

教师小结(过程中播放幻灯片)：

大象是陆地上最大的野生动物，它属于厚皮动物，目前有非洲象和亚洲象两种，它们有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居动物，和人类一样以家庭为单位生活在一起。它们是食草动物，宠爱吃草、树叶、树皮、树枝等植物，它们的鼻子特别的厉害，可以往嘴里送食物、喷水洗澡、喷土疼惜皮肤、取物还有疼惜自己。大象还是寿命最长的野生动物，它脾性温顺，特别贵重。另外，大象还有一个特别惊异的习惯，那就是站着睡觉，由于它的内脏承受不了它身体的重量。

2.接下来要和我们见面的动物格外凶狠，同样要在视频中找到问题的答案，播放视频《凶狠大白鲨》

第一，视频里是什么动物?他长什么样子?

其次，它生活在什么地方?吃什么东西?

第三，它在做什么事情?

播放完后，引导幼儿说出问题的答案：

(1)视频里是大白鲨，它长着黑黑圆圆的眼睛，尖尖的牙齿，身体特别大。

(2)它生活在大海里。

(3)它在捕食小鱼还有海狗。

教师小结(过程中播放幻灯片)：

大白鲨是最大的食肉鱼类，它长着乌黑的眼睛，锐利锐利的牙齿还有大大的鱼鳍，是用来在水里把握平衡的，它生活在大洋沿海地区，由于它的身体温度比海水高15度左右，所以它可以在很