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文档简介

中班社会幼儿园的标识教案反思

幼儿园的标识（社会语言）中班上学期一、活动目标：

1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的喜爱之情。

2、识别并能表达清晰幼儿园的名称、地理位置等。

3.、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

4.、理解散文的内容，初步学习朗读散文。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

二、活动预备：

1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

2.空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

三、活动过程：

1、争论参观所见所闻。

（1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？四周都有什么？

（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

2.再次参观幼儿园场地，查找园徽标识。

3、幼儿叙述幼儿园标识的作用。

（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让许多的人熟悉我的幼儿园。

4、提出问题，引出任务。

（1）你们想不想让更多的人熟悉我们的幼儿园？

（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

（3）今日我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

4、幼儿尝试设计小海报。

提示幼儿将想要宣传的内容放在海报最惹眼的位置上；鼓舞幼儿选择各种材料，连续制作海报。

活动建议与提示：

1.最终环节的活动，可连续纸区域活动中进展，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展现、介绍海报。

2.美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的外形。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观看并比拟园服的颜色、款式和园徽的异同。

3.预备品面图、字卡及图片，帮助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上适宜的图卡，并说出其功能。

反思：

在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步

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