苏巧珍 教师职业生涯三年规划 2

特岗教师职业生涯三年规划金银滩复兴学校苏巧珍个人根本信息分析姓名苏巧珍性别女出生年月第一学历大学本科毕业院校宁夏师范学院参加工作时间职称二级教师评聘职称时间健康状况健康主教学科数学任教该学科年限4个人特长、爱好看书、打羽毛球曾获得的主要荣誉2022年5月获得彭阳县优质课一等奖；2022年9月获得彭阳县城阳乡优秀教师；2022年9月获得彭阳县优秀班主任。〔一〕个人开展优势分析1、社会环境优势随着人们物质文化生活的不断提高及家庭收入的不断增加，人们对孩子的宠爱和期望值越来越高，对小学教师素质的要求也相应提高，于此相适应，工资待遇也在不断提高。2、学校环境优势1、新学校环境幽雅，设施一流2、学校信息设施先进3、学校领导务实廉洁，事业心强，有开拓精神其他教师乐于奉献，求真务实。3、家庭环境优势家庭和睦,家人支持我的工作，让我把更多的精力投入到工作中去。4、个人自身优势做事认真、细心、踏实，有上进心，平时能与同事互相交流，取长补短。具有强烈的事业心和责任心，我喜欢和学生谈心，关心学生的身心开展，与学生关系融洽。〔二〕个人开展问题分析不善于创造性地开展工作，对问题的分析不够深入，思考不够深刻，没有注意到工作方法的重要性。也没有很好的注意劳逸结合。缺乏朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。个人心理素质比拟差。由于个性的原因，有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对个人工作造成了一定的负面影响。理论知识掌握的还是不够。在将理论运用到实践当中的过程做的不是很好。对学习的重要性认识不够，导致学习的自觉性低，学习效果差。特别是理论的学习还不够系统，学习还浮在外表，还没有到达应有的深度。有时只顾忙于一些教学工作，很少自觉主动挤时间学习，闲时学一阵子，忙时学的少。二、个人开展社会需求分析〔一〕上级的需求1、正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识。2、要求教师有责任感、有爱心、有娴熟的教学技艺，能灵活运用现代教学手段在课堂教学中。〔二〕学校的需求在学校里、同事之间能互相关爱、互相尊重，团结协作，有一个和谐愉快的工作气氛，能在工作中不断提升自己职业生涯的质量。〔三〕同事的需求同事之间虚心请教，互帮互助。〔四〕家长的需求1、对学校而言：要求具有科学的办学理念，优美的环境，标准严格的学校管理，完善先进的教育教学设施设备，为孩子提供最优质的教育。2、对教师而言：要求每一位教师都是一流的，既善于教学又善于育人，做到严而有格，宽而有度。〔五〕学生的需求在学校里，能得到教师和同学的尊重与关爱，能在教师的引领下快乐学习，健康成长，成人成才。三、个人开展目标规划〔一〕总目标〔从学历、职称、专业情感、专业技能、政治、管理等方面确立〕作为一名教师首先加强自己师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。其次要树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。认真学习教育教学理论，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探求、感悟、反思。在课堂上，力求让学生学得主动，学得轻松，学得愉快。认真撰写教学反思、论文。〔二〕三年开展目标通过三年努力，不断更新自身的教育教学理念及知识结构，丰厚自身的文化底蕴，提升自身的艺术素质和教育教学的能力水平，提高课堂教学艺术，做一个学生喜爱的老师。在班级管理中，首先抓学生思想，让每一位学生受到更好的教育，获得更好的开展。其次，抓学生的学习质量，让每一位学生喜爱学习，勤奋好学，遵守标准，文明成信，善于思考，善于沟通，勇于探索，学以致用，崇尚实践。努力使每一位学生有个性，有能力，有特长。〔三〕三年开展分阶段目标第一阶段：明确作为教师的根本要求和开展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。1.加强理论知识，多阅读本专业的书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的时机。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。4．经常反思。教学反思是“教师专业开展和自我成长的核心因素〞。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的缺乏，渴求新知。5.坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论效劳于实践，提高自己的教学根本功。第二阶段：继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的根底上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。1、用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情况来备课。上课可以适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。2、用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。3、继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。4、继续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平，并写出读后感。5、积极承当学校的各项工作，锻炼自己的能力。6、继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱好，有意识地去挖掘学生的特长第三阶段：在实践中检验自我，第三年主要是在班级管理方面做好，争取当上班主任。在教学方面，将自己的教学风格与名家比照，完善自己的风格。1、增强上课技能，上课能明确教学目标，把握重、难点进行教学，提高教学质量。课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分尊重学生的主体作用,让学生容易学,轻松学,快乐学。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。2、课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。3、继续保持听课，将别人教学中的亮点结合到自己的教学中去，形成具有个人特色的教学风格。4、积极主动进行教学研究，有自己的教学课题