5.1《植被》校园秋色寻踪与造景课件高中地理人教版必修一

校园秋色寻踪与造景----校园研学之植被调查与绿化景观设计研学成果分享：校园植被调查任务1：校园植物生境与植物特征调查任务2：植物特征对环境的指示作用任务3：校园植物群落多样性调查任务4：校园绿化植物选择方案研学成果分享：校园植被调查任务1：校园植物生境与植物特征调查研学成果分享：校园植被调查⑩⑨⑧⑦⑥⑤④③②①⑾⑿⒀任务1：校园植物生境与植物特征调查调查区域序号：实地景观图研学成果分享：校园植被调查任务1：校园植物生境与植物特征调查研学成果分享：校园植被调查任务1：校园植物生境与植物特征调查研学成果分享：校园植被调查任务2：植物特征对环境的指示作用白兰树（乔木）米仔兰（灌木）

过道为东西走向，两侧建筑距离相近，南北宽不足20米，楼高约25米。一天中可接受太阳光照时间短，乔木向上生长，争夺阳光，临路一侧树冠长势较好，靠近建筑一侧树冠长势较差。

乔木下方光照条件较差，灌木长势差异大。采光条件差，枝叶稀疏，植株弱小采光条件好，枝叶茂盛，长势良好研学成果分享：校园植被调查任务2：植物特征对环境的指示作用中庭中央，四周光照均匀，树形较匀称西侧、南侧受建筑遮挡，光照不均匀，树形向东南生长。

中庭四周有建筑包围，正午时，近地面光照较充足，中庭中央采光条件较好，接受日照时间较长，植物长势较好。

中庭边缘，受建筑阻挡，接受日照时间较短，导致植物树形长势不均匀，向外一侧长势较好。研学成果分享：校园植被调查任务3：校园植物群落多样性调查⑩⑨⑧⑦⑥⑤④③②①⑾⑿⒀调查区域序号：植物群落景观图研学成果分享：校园植被调查任务3：校园植物群落多样性调查研学成果分享：校园植被调查任务3：校园植物群落多样性调查校园秋色寻踪向往的秋天，应该是这样的……植物叶片观察实践【观察与思考】校园中常见的白兰树（乔木）、鹅掌藤（灌木）、莲叶（地被植物）等植物，它们的叶片有何共同特征，这些特征与环境之间存在哪些关系？白兰树（乔木）鹅掌藤（灌木）莲叶（地被植物）共性：革质叶片叶面光滑有光泽感环境特征降水较多夏季高温太阳高度大光照充足防水、避免叶片被长期浸泡避免叶片被灼伤反射太阳辐射减少蒸腾（保水）利于光合作用叶面宽大植物与自然环境的关系1【观察与思考】以下是亚寒带地区的针叶树、盐碱地区的碱蓬、干旱地区的多肉植物的叶片，与革质叶片相比，它们的叶片有何特征？又是如何适应当地环境的？针叶树碱蓬针状叶减少叶片面积气候寒冷干旱防寒、抗旱红色叶片吸收土壤中盐类物质盐碱地多肉植物叶肥厚、表层蜡质贮存水分气候炎热干旱植物与自然环境的关系2【观察与思考】以下湿润地区、干旱地区的代表性植物的根系，具有哪些环境适应性特征？睡莲落羽杉根系呈须状，较短粗，吸收养分和固定植株。成片呼吸根，沼泽、湿地等水生环境中，土壤长期缺乏空气，根系背地向上生长，露出地面，适应于呼吸。骆驼刺根系发达，深长，从更深更广的土壤中吸取地下水，以适应干旱环境。植物与自然环境的关系3【小结】1.植物对环境具有适应性特征，其叶、茎、根系等部位的形态、长势对环境中的光、热、水、土等特征具有适应性。2.利用植物形态、长势特征可以指示地区环境特征。

自然界中，在同一特定环境中，共同生长的各种植物的整体，称为（自然）植被。

校园中的植物的整体，属于人工植被。自然植被的“生存法则“【资料】海南热带雨林国家公园位于海南岛中部（18°-19°N，108°-110°E），是我国分布最集中、类型最多样、保存最完好、连片面积最大的大陆性岛屿型热带雨林，是岛屿型热带雨林的代表、热带生物多样性和遗传资源的宝库和海南岛生态安全屏障。自然植被的“生存法则“【观察与思考】该地区的气候特征如何？气候特征对雨林植被的生物量、垂直结构、长势特征产生哪些影响？自然植被的“生存法则“【观察与思考】该地区的气候特征如何？气候特征对雨林植被的生物量、垂直结构、长势特征产生哪些影响？自然植被的“生存法则“【观察与思考】该地区的气候特征如何？气候特征对雨林植被的生物量、垂直结构、生长特征产生哪些影响？乔木层灌木层稳定的植被中，不同种类的植物为争夺阳光，占据一定垂直空间，从而在森林形成分层明显的垂直结构。草本植物层自然植被的“生存法则“【观察与思考】该地区的气候特征如何？气候特征对雨林植被的生物量、垂直结构、生长特征产生哪些影响？气候：高温多雨，光热水资源丰富植物生长旺盛生物多样性丰富生物量丰富植被垂直结构复杂争夺阳光，占据一定空间自然植被的“生存法则“【观察/分组讨论】雨林中的奇花异草，个个都身怀绝技……结合植物介绍资料，找出这些植物们在雨林中的“生存法则”，并参考、利用以下关键词，构建“植被特征与环境的适应性关系”。关键词：植物根、茎、叶、花（果）形态或结构、寄生、争夺阳光、收集雨水、汲取营养养分、积累枯落叶、生长高度、吸引昆虫授粉……榕树气生根绞杀巢蕨附生木质茎蕨类（白桫椤）大果榕“老茎生花”自然植被的“生存法则“【观察/分组讨论】雨林中的奇花异草，个个都身怀绝技……结合植物介绍资料，找出这些植物们在雨林中的“生存法则”，并参考、利用以下关键词，构建“植被特征与环境的适应性关系”。榕树气生根绞杀巢蕨附生木质茎蕨类（白桫椤）大果榕“老茎生花”寄生于其他乔木气生根汲取养分向上或包裹原植物，以争夺阳光气生根着地巩固原宿主死亡叶片排列成巢状收集雨水、落叶分解并汲取养分形成树上草、叶上草的空中花园木质茎长得高一般蕨类矮小，在垂直结构复杂的雨林低层无法获取阳光争夺上层阳光矮乔木，高度较低中高乔木树冠大占据空间且遮挡阳光树干没有树叶遮挡吸引低飞昆虫授粉自然植被的“生存法则“【反推】环境变化（光热水土组合差异），对应的植被类型也会发生变化。高纬亚寒带中纬温带低纬热带纬度——热量——植被类型空间变化自然植被的“生存法则“【反推】环境变化（光热水土组合差异），对应的植被类型也会发生变化。内陆中纬度温带沿海经度——水分——植被类型（森林—草原—荒漠）空间变化植被类型（特征）具有环境指示作用。森林草原荒漠校园植被景观设计大比拼【讨论】校园绿化植物选择原则校园植被景观设计大比拼【讨论】校园绿化植物选择原则（学生讨论，展示）1.具有较好的环境适应性，首选乡土植物；2.乔灌木搭配，营造垂直结构和相对