第一章 语言和语言学.电子教案教学课件

第一章

语言和语言学第一节

语言和言语第二节

语言的结构属性第三节

语言的社会属性第四节

语言的心理属性第五节

语言学第一节语言和言语一、语言区别于言语

语言是一个由语汇和语法构成的符号系统，说话只是对语言的运用，说出来的话只是语言运用的结果。在语言学中，说话（包括写作）以及说出来的话（包括写下来的话）叫做言语。

语言和言语在一定意义上可以看做工具和工具的使用，语言是言语所凭借的工具，言语是使用语言这个工具的行为和结果。但与一般工具不同的是，语言并不能脱离使用它的行为和结果而独立存在，语言和言语是密不可分地交融在一起的。

二者的区别主要有以下几个方面：

其一，语言是社会的，言语则具有个人特色。言语具有双重属性，它既有个人特色的一面，又有社会共同理解的一面。

其二，语言是均质的，言语是异质的。语言是言语中全社会约定俗成的共同部分，是言语中有规律可循而又成系统的那一部分。

其三，语言是有限的，言语是无限的。人们每天都在说话，一个人一生说了多少话是难以统计的，更不要说全体社会成员了，可见言语的数量是无限的。一种语言的词语总量可以达到十几万甚至几十万个，但数量总还是有限度的。

语言和言语的区分，自瑞士语言学家索绪尔（F.deSaussure）明确提出之后，已成为现代语言学对待语言学研究对象的一个基本立场。

美国当代语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）基于这一立场提出区分“语言能力”和“语言运用”。

二、语言和言语的联系语言和言语又有密切的联系，它们相互依存，语言存在于言语之中，言语也离不开语言。语言依存于言语，存在于社会群体的言语之中。首先，某个成分，只有在社会群体的言语中存在，才能够存在于语言之中。再者，语言是从言语中概括出来的抽象实体，离开了言语，语言也就无从概括。

言语也离不开语言，言语要为人所理解就必须有语言。首先，脱离了语言中的语汇和语法规则，人们就无法说话。其次，言语不同的人能够相互理解，依靠的就是言语中的共同部分——语言。再者，语言是不断发展演变的。

第二节

语言的结构属性一、语言的符号性质

符号是根据社会的约定俗成用来表示特定意义的物质实体。

在我们的生活中有各种各样的符号：交通管制系统中，红灯表示“禁止通行”，绿灯表示“可以通行”。

符号是形式和意义的统一体，符号的形式和意义是不可分割的。符号的形式和意义之间没有必然的联系，二者关联在一起是社会约定俗成的结果。

语言具有符号的基本特征，因而是符号的一种，而且是最为重要的一种。

语言符号也包含形式和意义两个不可分割的方面，是形式和意义的统一体。

二、语言符号的特性（一）语言符号的任意性和强制性语言符号的任意性是指语言符号的声音和意义之间没有内在的、必然的联系，一定的声音和一定的意义结合在一起是社会约定俗成的结果，因而这种音义结合关系是不可论证的。语言符号中的复合符号不是完全任意的，同时也具有强制性。语言符号的强制性是指语言符号的音义结合关系一旦由社会约定俗成，任何个人都只能接受并遵守既定的社会语言习惯而不能改变它。语言符号的强制性是就符号和使用者之间的关系而言的，语言符号的任意性是就音义关系的性质而言的。（二）语言符号的离散性和线条性语言符号的离散性是指语言符号彼此之间有着清楚的界限，语言符号的序列是可以分解的。例如，“他去找你”是一段话语，从中可以分解出“他、去、找、你”几个语言符号，用它们又可以重新组合成“他找你去”“你去找他”“你找他去”等不同话语。语言符号的线条性是指语言符号只能依时间先后排列成一维单向的序列。但需要指出的是，语言符号的线条性特征只是就其在时间或空间上的排列方式而言的，并非意味着语言符号的组合完全是线条性的。

例如，同一个线条性序列“北京人多”实际上并存两个层次构造，一个是“北京/人多”，一个是“北京人/多”，它们结构不同，意义也不同。

（三）语言符号的系统性

语言符号构成的系统是一个层级体系，这个体系利用排列组合的特性而获得极高的表达效能，从而满足了以有限手段表达无限内容的社会需求。

1.语言的层级体系特性：语言系统是一个多层级的体系。语言系统分为上下两层，下层是一套音位。上层是音义结合体，这一层又可以分若干级：第一级是语素，语素是最小的音义结合体；第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。

语言的层级体系具有极高的效能。语言层级体系的效能体现出语言系统具有一种创造性特征。语言系统的多层级特点还体现为：语言是由不同的子系统分层级组成的。

2.组合关系和聚合关系

组合关系和聚合关系就是语言系统内两种最主要、最基本的关系。组合关系是指语言符号在组合之中的相互关系。如语素“语”和“言”可以组合成“语言”这个词，词中两个语素之间的关系就是组合关系

。聚合关系是指语言符号在组合位置上的相互替换关系。例如，

二者关系：组合关系和聚合关系是相互依存、相互作用的。组合关系和聚合关系是语言中的两种基本关系。

第三节

语言的社会属性

作为社会的交际工具，语言虽不是唯一的，但却是最为重要的；作为民族文化的重要因素和载体，民族语言与民族文化息息相关。

一、语言与社会交际人类语言是为了满足社会交际的需要而出现而发展的。交际功能是语言基本的社会功能。语言的交际功能包括信息传递功能、人际互动功能和情感表达功能。

（一）语言的交际功能

语言的交际功能包括信息传递功能、人际互动功能和情感表达功能，这些功能使语言发挥着人际沟通和社会纽带的作用。语言在社会交际活动中起着重要作用，但人类的交际工具是多种多样的，语言并不是人类唯一的交际工具。除语言之外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式、体态手势、表情等。

（二）语言是人类最重要的交际工具

语言虽然不是人类唯一的交际工具，但却是最重要的交际工具。与其他交际工具相比，语言的重要性体现在以下方面：

其一，从社会必需性上看，语言是人类社会不可缺少的交际工具，其他交际工具则并非如此。其二，从独立性上看，语言可以独立发挥交际功能，而不必依赖任何其他交际工具，其他交际工具则是辅助性的，大多依赖于语言。其三，从表达能力上看，语言是能够充分表达思想情感的交际工具，其他交际工具的表达能力往往是极其有限的。其四，从使用范围上看，语言的服务领域十分宽广，其他交际工具往往有其特殊的服务领域，使用范围狭窄。二、语言与民族文化

语言不但是人类最重要的交际工具，而且也是人类文明和民族文化的重要载体。民族语言不仅承载民族文化，而且是民族文化的重要构成要素。

（一）语言是民族文化的重要因素民族语言会影响一个民族认知事物的方式，使其保持一定的特殊性，这种特殊性是民族心理的重要因素。

民族语言作为民族文化创造所依赖的工具，会在一定程度上决定民族文化的形态。文学是文化的重要内容，文学的民族特色与民族语言的特点是分不开的，甚至从一定意义上说，民族语言的特点决定着文学的民族特色。（二）语言是民族文化的重要载体

语言不仅是民族文化的重要因素，也是民族文化的重要载体。

语言是文化的重要载体，这实际上包含两种不同的涵义。其一，从言语的角度来看，语言是文化的重要载体。其二，从语言自身的角度来看，语言是文化的重要载体。第四节

语言的心理属性

语言不仅具有结构属性和社会属性，也具有心理属性。一、语言的思维功能

语言具有思维功能，而且可以在一定程度上影响人们看待世界的方式和结果，但语言并不是思维的唯一工具。（一）思维是否必须以语言为依托思维是否离不开语言，是否必须以语言为依托，人们对此看法不一。如何看待思维和语言的关系，与人们对思维的认识和界定直接相关。

人们通常把思维分作三种类型，即动作思维、形象思维和抽象思维，它们与语言的关系并不相同。动作思维是凭借感觉器官直接感知并与物质活动直接关联的思维活动，是一种直观思维，动作思维并不依赖语言的参与。形象思维是以具体表象为材料的思维活动。当外界事物不在眼前时，人们可以在头脑中唤起相关的表象来进行加工和改造，并形成新的表象，这个过程通常也不依赖语言的参与。

抽象思维（也称逻辑思维、理性思维）是以概念、判断和推理等为形式的思维活动。概念是概括反映客观事物本质属性的思维形式

。判断是判定事物性质或事物间关系的思维形式。推理是由一个或几个已知判断推导出一个新的判断，或由一个或几个前提推导出一个新的结论的思维形式。

在抽象思维中，概念同词语形式结合在一起才能够清晰起来，巩固下来，判断和推理也需要借助句子形式才能清晰化、条理化，因此，抽象思维一般是以语言为工具，借助语言材料来进行的。

（二）语言是思维的重要工具尽管语言不是思维的唯一工具，但可以肯定的是，语言是思维的重要工具，人类思维的高度发展与语言有着密切的关系。语言可以帮助完成思维过程。借助语言，人们才有可能对思维进行整理和加工，才有可能形成清晰而有条理的思想。

语言可以贮存思维成果。借助语言，人的思维成果才能巩固下来，才可能得到交流、应用和积累。

语言能促进思维能力的发展。从幼儿到成年人，人的思维能力是逐步发展起来的，在人的思维能力发展过程中，语言发挥着重要的作用。

（三）语言影响人对世界的看法

美国语言学家沃尔夫（BenjaminLeeWhorf）曾提出“语言决定论”，认为语言是思维的纲领和指南，人借助语言对事物进行切分和分类，人对世界的认识是通过语言组织起来的，被称作“萨丕尔-沃尔夫假说”。在人类语言的存在和发展过程中，思维和语言始终处于互动关系之中。语言影响人的认知，人的认知也影响语言。首先，语言中现有的分类体系来自前人对世界的认识，是前人的认知结果在语言中的反映，没有前人的认知结果，也就没有语言包含的分类体系。再者，人对世界的认识需要凭借语言，但新的认识、新的概念也会不断突破语言中现有的分类体系，人的认识发展始终在对这个分类体系进行修正、调整、更新和补充，从而使其不断变化、发展，其具体表现就是语汇系统不断丰富，语法系统日益精密。二、语言的认知基础

认知能力是语言起源的基本条件，认知活动是语言反映客观世界的中介，语言和认知在发展中始终处于互动关系之中

。（一）认知能力是语言起源的基本条件语言的起源需要具备生理条件和社会条件。所谓生理条件，是指人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种条件，才有可能产生有声语言

。所谓社会条件，是指人类的社会协作必须发展到一定的规模，人与人已经到了彼此间有些什么非说不可的地步，只有具备了这样的条件，才有必要产生语言。除了生理的和社会的条件，语言的起源还需要必要的心理条件。语言起源的心理条件是指人类的心智要发展到一定的水平，要具备能够对客观事物进行分类和概括、记忆和想象、判断和推理的认知能力，没有这样的认知能力，语言的意义就不可能形成，作为符号系统的语言就不可能产生，因此，语言是人类心智发展到一定阶段的产物。（二）认知活动是语言反映世界的中介认知结果和认知方式作为认知活动的两个基本构成要素，都会反映到语言中来，语言对客观世界的反映正是通过这个过程实现的，也就是在这个意义上，我们说认知活动是语言反映客观世界的中介。认知作为语言和外部世界的中介，会对语言产生深刻影响，语言现象背后往往有其认知上的根源。范畴化是形成概念的基础，在此基础上，词语才能获得意义。

隐喻和转喻是重要的认知方式，也是语言意义引申的基础。认知模型是认识事物间关系的框架，这种认知框架也会对语言的语法结构产生影响。

第五节

语言学一、语言学的对象和性质作为语言学的研究对象，语言是一种极为复杂的现象，具有多个侧面，多种属性。就目前国内的通行看法和现行学科体系来看，语言学还是属于人文社会科学。二、语言学的学科发展

语言学在探求语言本质，解释语言现象的过程中，研究领域不断延展，学科分支不断增长，发展到今天，已形成一个包含众多分支学科的学科体系。（一）理论概括层级不同的分支学科由于人类语言的多样性，语言学对语言规律的概括也是分层级的，因此而产生了具体语言学和普通语言学两个分支学科。具体语言学是以某一语言或若干种相关语言为研究对象，以概括个别语言的规律为宗旨的语言学学科，比如专门研究汉语的汉语语言学、专门研究英语的英语语言学、专门研究汉藏语系的汉藏语言学等都属于具体语言学。普通语言学是以人类语言为研究对象，以概括人类语言的本质和普遍规律为宗旨的语言学学科。（三）理论研究和应用研究的分支学科语言研究可以是理论研究，其目的在于揭示语言规律，并对语言规律的根源做出某种解释；语言研究也可以是应用研究，其目的在于运用语言学的一般理论和研究成果解决语言实践中的实际问题。语言研究分出了理论语言学和应用语言学。理论语言学目前在学术界有广义和狭义两种理解：广义的理论语言学是一切语言学基础研究和理论研究的总称，无论研究怎样的语言问题，无论研究的视角和方法如何，只要是重在解释，重在总结一般规律的，都可以归入这种意义的理论语言学。狭义的理论语言学则相当于普通语言学，是指对人类