《民族民间舞蹈教学问题研究开题报告文献综述（含提纲）》

开题报告课题题目民族民间舞蹈教学“歌舞分离”的反思姓名学号专业班级指导教师职称学历一、文献综述1.国外研究综述Davilar在《Criticalfolkdancepedagogy:Women'sfolkdancingasfeministpractice》认为民间舞蹈从个人和公众的经历中投射出一种社会意识，这是一种来自各种空间和表演的知识，有助于将民族文化身份政治化。狂欢节、戏剧活动和学校竞赛的生存依赖于基层的抵抗，以维护民族团结，主张经济补偿，并协商个人、地区和国家象征之间的意义。SandhyaSharma,SatishKashyap在《SocialDevelopmentandFolkTheatre(Swang)》中认为民间戏剧植根于本土文化，植根于地方认同和社会价值观之中。除了提供大众娱乐之外，它还帮助印度社会长期以来作为人际交往、群体间和村庄间交流的土著工具。她认为民间戏剧以戏剧化的方式宣传重要的社会、政治和文化问题，以提高人们的认识。作为一种本土形式，它打破了人类交流的各种形式障碍，直接吸引着人们。除了电子媒体之外，还应通过传统的民间传播方式接触农村居民。2.国内研究现状在《新中国舞蹈史》上，冯双白对中国近代史上舞蹈艺术的发展作了总结，讲述了新中国舞蹈艺术的发展历程，抓住了新时期背景下舞蹈艺术的发展历程。这本书有着特殊的时代特征，深入分析了中国不同时期舞蹈艺术的创作风格和内容安排，深入研究了新时期中国语境下的舞蹈对艺术的发展起到了一定的帮助作用。在《蒙古族舞蹈美学概论》中，穆德曼对蒙古族舞蹈文化进行了很好的阐释。他从美学的角度分析了蒙古族舞蹈的内涵，并用美学的术语汇编了自己作品中的专业词汇，表达了蒙古舞作为中国民族舞蹈的重要组成部分，需要得到传承和发扬。贾作光在自己的选文集《贾作光舞蹈艺术选集》中对自己的舞蹈生涯进行了回顾，该书从创作风格和舞台表现两方面阐述了蒙古族舞蹈的特点，蒙古族舞蹈得到了很高的评价。于平主编的《中国舞蹈志·西藏卷》对藏族舞蹈艺术的发展有着非常真实的记录，这本书是藏族舞蹈记录非常详细的参考资料，大多数藏族舞蹈研究者都将这本书作为参考。这本书不仅描述了藏族舞蹈的发展，而且很好地将当地的文化特点、信仰和礼仪，融入到新时代背景之中。纪毕慰，邱久荣在《中国少数民族舞蹈史》中，采用纪实为主的方式，创作了这本介绍我国少数民族舞蹈的书籍，详细汇编中国民族舞蹈的文化特征，不仅包括舞蹈艺术，还包括当地的民俗文化、宗教信仰、考古等文化等特色文化，为读者全面细致地呈现了少数民族地区的舞蹈艺术特色，并对蒙古族舞蹈的特点做了非常详细的分析。中央民族大学舞蹈学院的崔月梅、丛帅在《少数民族民间舞蹈团结》课程教学过程中，对“边唱边跳”教学进行了尝试和检验，这也为本论文的写作提供了很多实践支撑。通过对文献进行分析发现，国内国外的研究方向大相径庭，国外的学者着重从宗教、人类学、心理学以及少数民族文化等方面入手分析民间舞蹈的舞蹈现状。而国内学者则更倾向于从我国的少数民族的民间舞蹈的起源、特色方面着手，进而对现代化与民族舞蹈的融合提出担忧和传承建议。从“民族文化多元化”的角度出发，在当下这种民族文化被现代化的情况下，急需要探寻一条适合将真正意义上的，属于民间的歌舞方式进行弘扬和传承的方式，这正是本文想要探寻的答案，也是本文立题的原因。二、选题依据、主要研究内容、研究思路及方案1.选题依据舞蹈与音乐都是舞台艺术，在抒情性、节奏性和艺术性上具有相同的审美特征动态的不同的是，音乐代表符号，善于表达内心无形的生活方式，而舞蹈姿态符号更能表达外在的可视性生活模式。民间舞蹈可以定义为原始生态中的民间舞蹈，这样的舞蹈形式来自民间，来自田野，源于人们生活在不同地域、不同地域的精神诉求。随着时代的进步，社会的发展与文化的融合，现代文明和外来文化的不断渗入，少数民族的民间传统的生活方式在不同程度的发生着变化，学院派民族舞蹈的出现对少数民族舞蹈传统的生存状态有一定的冲击，很多民族特有的舞蹈动作已经慢慢在消失。面对这样的情况，我们不得不反思，承载着各民族传统文化的传播和社会互动功能的民族舞蹈是否需要一个途径得以保留个传承。2.主要研究内容第一章绪论第二章民族舞蹈的变化2.1原生民族舞蹈2.2学院派民族舞蹈第三章产生变化的原因3.1土壤的转变3.2审美意识的提高3.3文化的融合第四章载歌载舞的文化传承方法5.1增加保护手段5.2扩大参与人群5.3扩宽传播途径第五章结语本文在写作过程中主要适用的研究方法是文献研究法。笔者通过图书馆查阅相关书籍，再利用知网、百度学术、万方等国内外知名的学术网站进行相关文献的搜集和检索，借鉴前人在这方面的研究成果的同时，再结合实际进行归纳、分析和总结，得出自己的一些理论。三、工作进度及具体安排【填写说明】：（本说明打印时候删除）（五号宋体，行距20磅。主要填写作者与指导老师商定的具体的比较详细的研究计划和工作日程。）四、进度安排：※年※月--※年※月：根据论题查找资料，撰写读书笔记，开题报告和写作大纲。※年※月--※年※月：完成论文第一稿※年※月--※年※月：完成论文第二稿※年※月--※年※月：完成论文定稿，打印、装订，交指导老师评审※年※月--※年※月：论文答辩五、参考文献：[1]佟小龙.关于当代民族民间舞蹈教育的几点思考[J].长江丛刊,2018,000(002):30-30.[2]王昭.中国民族民间舞蹈与现代舞元素的融合[J].艺术评鉴,2018,000(010):P.70-71.[3]周晓俊,周晓菊.云南少数民族舞蹈在高校专业舞蹈教育中的传承研究[J].艺术评鉴,2018,000(009):P.136-137.[4]李佩.现代舞对于民族民间舞蹈发展的影响[J].北方音乐,2018,038(006):243.[5]于平."民族舞蹈学"学科建构的若干思考——从"非遗名录"舞蹈"进校园"谈起[J].民族艺术研究,2018,031(001):147-156.[6]但雅.刍议民族舞蹈教育的继承与发展——评《藏族舞蹈教程(上卷·女班)》[J].学前教育研究,2020,No.304(04):2-2.[7]王珊,王明江,李超.衡水民间舞蹈课程开发研究[J].音乐时空,2019,000(001):109-111.[8]陈钧."学院派"藏族民间舞蹈的符号表征与实践[D].2019.[9]张煊梅.基于文化融合的土家族民间舞蹈艺术传承[J].智库时代,2019.[10]赵丽君;.河北"非遗"赵州扇鼓:民间舞蹈走上国际舞台[C]//对接京津——生态优先绿色发展.[11]段雪君.从藏族舞蹈窥探少数民族舞蹈艺术的风格与意蕴[J].参花(上),2018,000(001):125-125.[12]李媛媛.论民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学[J].好家长,2018,000(039):209-210.[13]刘慧.民族舞蹈的文化传承与教学[J].明日风尚,2018.[14]宗云燕.浅谈云南少数民族舞蹈在高等艺术教育中的传承与发展[J].当代教育实践与教学研究,2018,000(004):228-229.[15]王瑶.传统文化在民间舞蹈教学中的渗透[J].艺海,2018(06):78-79.[16]薛一村子.情感的力量,舞蹈的魂——中国民族民间舞蹈民族情感的教学[J].佳木斯职业学院学报,2018(1).[17]孙越.浅析民族民间舞蹈文化对民间舞蹈学习的重要性[J].参花,2018,000(003):P.148-148.[18]王岩.中国民族民间舞蹈融合发展之路[J].中国文艺评论,2019,000(011):P.71-77.[19]陈俊霞,文烨.以贵州土家族傩舞探究民间舞蹈的体育文化价值[J].贵州民族研究,2019,40(04):128-131.[20]ZhipingZ.AComprehensionoftheInheritance,InnovationandDevelopmentoftheNationalFolkDance[J].JournalofGuizhouUniversity(ArtEdition),2006.[21]Jian-Ping,L.I..(2008).Discussiononprotectionandinheritanceofculturalecologyoftujianationality'shand-swingingfolkdance.BulletinofSportence&Technology.[22]Davila,DeisyE.Criticalfolkdancepedagogy:Women'sfolkdancingasfeministpractice[J].Dissertations&Theses-Gradworks,2009.[23]SandhyaSharma,SatishKashyap.SocialDevelopmentandFolkTheatre(Swang)[J].2019.指导教师意见（此栏由指导教师手写，不少于100字）【填写说明】：（本说明打印时候删除）指导教师意见填写原则：（1）指导意见要有针对性；（2）主要评议论文选题是否恰当，研究计划是否合理、可行；（3）研究内容是否充实，是否具有创新性等；（4）研究方法是否规范；（5）指导意见字数不少于100字。指导教师意见填写格式：“※※※※※※※※。开题报告通过，准予写作。”指导教师：手写