小学六年级数学下册期末复习计划

第131页共131页小学六年级数学下册期末复习方案小学六年级数学下册期末复习方案。一、指导思想本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，进步中等生。二、学生状况分析^p小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进展考虑与分析^p，智力上已到达一个“综合开展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和开展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得非常必要。尤其是对于局部“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。三、教材情况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成局部。这局部内容教学质量的上下涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进展整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个局部。第一局部重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。第二局部重点复习数的运算，包括四那么运算的意义、法那么、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四那么混合运算等。第三局部重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其断定等。第四局部重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积〔容积〕、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。第五局部重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积〔容积〕等的计算。第六局部重点复习各类应用题。包括根本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数〔百分数〕应用题等。教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生到达稳固知识，掌握根本数学概念，纯熟根本技能，开展思维才能的目的。同时，力图进一步进步学生综合运用数学知识的才能和解决实际问题的才能。四、总复习目的通过总复习，引导学生力求到达：1、比拟系统、结实地掌握有关整数、小数、分数〔百分数〕、比和比例、简易方程等的根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会用学过的运算定律和运算性质进展简便运算，力求计算方法合理、灵敏，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、稳固已经获得的一些计量单位大小的表象，结实地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，可以比拟纯熟地进展各种单位之间的化聚和名数的换算。3、结实地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比拟纯熟地计算所学集合形体的周长、面积〔外表积〕和体积〔容积〕，稳固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制〔一般是半独立性〕简单的统计表和统计图，能正确理解统计表〔图〕并能根据图表信息分析^p、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、结实掌握所学常见数量关系和分析^p、解容许用题的方法，正确分析^p应用题中的数量关系，比拟灵敏地运用所学知识独立分析^p解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，进步综合应用数学知识的才能。6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立考虑、不怕困难的精神。五、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：〔一〕、数和数的运算〔12课时〕这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解〔4课时〕，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比拟”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联络，促进整体感知〔2课时〕，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比拟”。3、全面概念四那么运算和计算方法，进步计算程度〔2课时〕，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。4、利用运算定律，掌握简便运算，进步计算效率〔2课时〕，包括“运算定律和简便运算”。5、精心设计练习，进步综合计算才能〔2课时〕。〔二〕、代数的初步知识〔4课时〕1、形成系统知识、加强联络〔1课时〕，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，进步解方程和解比例的才能〔2课时〕，包括“简易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解〔1课时〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。〔三〕、应用题〔16课时〕这节重点应放在应用题的分析^p和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析^p与整理〔1课时〕。2、复合应用题的分析^p与整理〔2课时〕3、列方程解应用题的分析^p与整理〔3课时〕。4、分数应用题的分析^p与整理〔5课时〕。5、用比例知识解容许用题的分析^p与整理〔2课时〕。6、应用题的综合训练〔3课时〕。〔四〕、量的计量〔3课时〕本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识构造〔1课时〕，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、稳固计量单位，强化实际观念〔1课时〕，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用〔1课时〕。〔五〕、几何初步知识〔6课时〕本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化〔1课时〕，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、准确把握图形特征，加强比照分析^p，提醒知识间的联络与区别〔2课时〕，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的外表积和体积”。3、加强对公式的应用，进步掌握计算方法〔2课时〕。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用〔1课时〕。〔六〕、简单的统计〔3课时〕本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。1、求平均数的方法〔1课时〕。2、加深统计图表的特点和作用的认识〔1课时〕，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析^p和答复以下问题〔1课时〕，包括填图和根据图表答复以下问题。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读六年级数学复习方案五月中旬完毕课程，五月二十号开场总复习。复习内容：一、数和数的运算①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数一样。②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全一样，如：3.82看小数局部是两位小数。2、数的读法和写法〔5月20日〕①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：〔5月20日〕〔1〕把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数4、数的大小比拟〔5月20日〕〔1〕在比拟数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成一样的数再进展比拟的才能。5数的整除〔5月21日〕〔1〕借助书中p86概念之间的联络网络图，帮助学生掌握概念之间的联络。〔2〕重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6、分数小数的根本性质〔5月22日〕借助教材p87理解分数小数的根本性质内在联络然后得以应用。7、四那么运算的意义和法那么〔5月23日〕〔1〕掌握四那么运算中各局部之间的关系。〔2〕复习好如何对加、减、乘、除的计算进展验算。〔3〕增加一些利用四那么计算各局部之间关系，求未知数x的练习题8运算定律和简便算法〔5月23日〕〔1〕运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2〕通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四那么混合运算〔5月24日〕〔1〕对于学习比拟困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。〔2〕对于一般学生重点训练审题才能，可以确定题目中是否隐含着有关定律的因素。〔3〕对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵敏地选用比拟简单方法的才能。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的才能。知识要点：1.用字母表示数的意义和方法〔5月27日〕〔1〕能纯熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。〔2〕使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。〔3〕可以纯熟地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。〔5月28日〕〔1〕通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。〔2〕掌握求方程的解，解方程有关的概念。〔3〕根据四那么运算的意义，各局部之间的关系，纯熟地解简易方程。但同时还要训练学生可以将原方程经过整理成为符合四那么运算根本形式的方程的才能。〔4〕解方程的四种方法。a、如：x-6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各局部之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四那么计算当中各局部间的关系，求出方程的解。c、按四那么运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，如：4x-3.5×4=10d、选利用运算定律使方程变形，然后再解3、比例的性质〔5月29日〕〔1〕加深理解比的意义和根本性质，理解比与分数、除法间的关系。〔2〕做好比与分数、比和除法之间的联络与区别，这三者是有联络的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法那么是一种运算，而分数是一种数。4、化简比和求比值的方法〔5月29日〕〔1〕可以纯熟地化简比和求比值〔2〕正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用〔5月30日〕〔1〕进一步理解比例的意义和根本性质，并能纯熟地解比例。〔2〕进一步理解比例尺的意义，使纯熟学生可以纯熟地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上间隔和实际间隔。六年级数学期末复习方案一、全班双基薄弱环节1、容易混淆的根本概念，如：省略与改写、近似值与准确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、外表积与体积，各类单位间的进率，局部简便计算题等等。2、小数乘除法，混合运算。3、应用题表达有所变化的或情景比拟生疏的离学生生活较远的这些应用题。4、图形的周长、面积、体积出如今同一习题中的题。5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，象这类学生号称“连环题”的习题。二、复习教学目的：1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联络与区别，建立知识网络，进步学生的数感。2、进一步掌握四那么运算的计算方法，能正确纯熟地按顺序进展混合运算，能根据数字特点，合理灵敏地进展简算，进步计算才能。3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。4、进一步理解按比例分配应用题的构造特征，能正确纯熟地解答。能正确判别两种相依变化的量成正比例还是成反比例，能纯熟地用比例解应用题。5、结实掌握根本数量关系，如局部量、局部量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析^p解容许用题。6、进一步理解分数、百分数应用题的构造特征及解题方法，能通过画线段图分析^p解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及外表积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析^p解答周长、面积、外表积、体积，能根据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计工程的开展规律与方向。会制作统计图表，通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析^p解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步进步独立分析^p问题、解决问题的才能。进一步建立与浸透化归思想、对应思想、统一思想、函数思想、转化思想等根本数学思想方法。通过扎实的整理与专项、综合练习，努力到达：合格率98%优秀率60%平均分92分。为进入初中学习打下扎实的根底知识，形成坚实的根本技能，建立有效的数学思想方法。三、复习重点安排：1、根本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的根本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。2、运算：1〕四那么运算中的小数乘、除法2〕四那么混合运算。3〕解方程、解比例。4〕认真仔细的计算习惯、合理灵敏的计算方法。3、应用题：1〕三步运算的整、小数应用题，逆向表达的应用题。2〕稍复杂的分数、百分数应用题。3〕正反比例应用题。4、几何知识：1〕线、角等根底知识。2〕五个平面图形的特征及周长和面积计算、。3〕四个立体图形的外表积、体积。4〕根据实际情况解决有关几何知识应用题。四、进步复习质量的详细措施：1、订好实在可行的复习方案，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。2、关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，保护学生的自尊心，树立自信心，切忌简单粗暴的行为。深化学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力量，努力进步复习效率。3、加强课内的友谊提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反应，要继续发扬作业评语制，在点点滴滴中帮助学生建立浓重的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。4、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中进步，在合作中取胜，促使学生积极动脑考虑，尽可能发挥自己的潜能。5、加强与家长的联络，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联络。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。五、复习内容、及进度安排：节次日期复习内容及要点备注14.7摸底考试24.8评析试卷，制定目的34.9整数(自然数)、小数计数单位、数位顺序p62-6344.10循环小数、近似数、省略万后面的数64-6554.11数的整除65-6764.14最大公因数和最小分倍数66-6874.15分数的分类、数的变换与大小比拟70-7284.16数的知识练习练习卷104.18整数、小数乘法和除法74-75124.22四那么混合运算78-79134.23文字题80144.24数的运算练习练习卷154.25量和计量164.28代数初步知识、简易方程84-85174.29简易方程练习练习卷184.30比86-87195.5比例86-88205.6正比例和反比例88-89215.7比例应用题93-95225.8比和比例练习练习卷235.9整数、小数应用题〔一〕90-91255.13整数、小数应用题练习练习卷265.14分数、百分数应用题〔一〕95-97275.15分数、百分数应用题〔二〕97-98285.16分数、百分数应用题练习练习卷295.19线和角99-100305.20平面图形00-102325.22几何知识练习练习卷335.23数据整理和求平均数104-105345.26统计表〔一〕105-107355.27统计表〔二〕107-108365.28统计知识练习练习卷375.29综合练习根底卷〔一〕385.30综合练习根底卷〔二〕396.2综合练习根底卷〔三〕406.3机动416.4综合练习进步卷〔一〕426.5综合练习进步卷〔二〕436.6综合练习进步卷〔三〕446.9做各地典型的毕业试卷456.10做各地典型的毕业试卷466.11做各地典型的毕业试卷476.12机动486.13根本概念496.16计算506.17应用题516．18几何知识526．19做各地典型的毕业试卷536．20做各地典型的毕业试卷2023年六年级数学复习方案五月中旬完毕课程，五月二十号开场总复习。第12周5月20日5月24日复习内容：一、数和数的运算知识要点：1、数的意义〔5月20日〕①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数一样。②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全一样，如：3.82看小数局部是两位小数。2、数的读法和写法〔5月20日〕①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：〔5月20日〕〔1〕把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数4、数的大小比拟〔5月20日〕〔1〕在比拟数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成一样的数再进展比拟的才能。5数的整除〔5月21日〕〔1〕借助书中p86概念之间的联络网络图，帮助学生掌握概念之间的联络。〔2〕重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6、分数小数的根本性质〔5月22日〕借助教材p87理解分数小数的根本性质内在联络然后得以应用。7、四那么运算的意义和法那么〔5月23日〕〔1〕掌握四那么运算中各局部之间的关系。〔2〕复习好如何对加、减、乘、除的计算进展验算。〔3〕增加一些利用四那么计算各局部之间关系，求未知数X的练习题8运算定律和简便算法〔5月23日〕〔1〕运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2〕通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四那么混合运算〔5月24日〕〔1〕对于学习比拟困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。〔2〕对于一般学生重点训练审题才能，可以确定题目中是否隐含着有关定律的因素。〔3〕对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵敏地选用比拟简单方法的才能。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的才能。二.代数初步知识〔第13周5月27~5月31日〕知识要点：1.用字母表示数的意义和方法〔5月27日〕〔1〕能纯熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。〔2〕使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。〔3〕可以纯熟地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。〔5月28日〕〔1〕通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。〔2〕掌握求方程的解，解方程有关的概念。〔3〕根据四那么运算的意义，各局部之间的关系，纯熟地解简易方程。但同时还要训练学生可以将原方程经过整理成为符合四那么运算根本形式的方程的才能。〔4〕解方程的四种方法。a、如：x-6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各局部之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四那么计算当中各局部间的关系，求出方程的解。c、按四那么运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，如：4x-3.5×4=103/5×3.5-x=1.4要先求出3.5×4，3/5×3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=102.1-x=1.4再解。d、选利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3x+1/2x=42,x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为〔2/3+1/2〕x=42，〔1-0.8〕x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42,0.2x-6=32,最后再解。3、比例的性质〔5月29日〕〔1〕加深理解比的意义和根本性质，理解比与分数、除法间的关系。〔2〕做好比与分数、比和除法之间的联络与区别，这三者是有联络的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法那么是一种运算，而分数是一种数。〔3〕引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的4/5，甲数那么是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的5/9，乙数那么是这两个数和的4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的才能大有好处。4、化简比和求比值的方法〔5月29日〕〔1〕可以纯熟地化简比和求比值〔2〕正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用〔5月30日〕〔1〕进一步理解比例的意义和根本性质，并能纯熟地解比例。〔2〕进一步理解比例尺的意义，使纯熟学生可以纯熟地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上间隔和实际间隔。共3页,当前第1页123〔3〕在学习比例尺中，要突出“图上间隔/实际间隔=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。〔4〕训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际间隔缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。〔5〕注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项；比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项：6、正比例和反比例的意义〔5月13日〕〔1〕进一步理解正、反比例的意义，理解比、比例、正反比例间的联络与区别。〔2〕能根据y/x=k〔一定〕和xy=k〔一定〕的关系式,正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。三应用题〔第14周6月3日~6月7日)知识要点：1简单应用题的根本数量关系〔6月3日〕(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一些常见的数量关系。(2)通过改变题目中的条件和未知条件位置，进展改编应用题地训练。小学六年级数学新学期复习方案一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，进步知识的掌握和应用程度，进一步开展数学才能的重要局部，作为一种引导小学生对旧知识进展再学习的过程，它应是一个有目的、有方案的学习活动过程。因此，以全面进步小学生的数学素质为目的，培养出合格的小学生为效劳宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出实在可行的方案，以增强复习的针对性，进步复习效率。二、复习内容及重难点：1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四那么运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学根底知识┄概念、性质、法那么、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿灵敏解答实际问题的才能和方法。2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。难点：准确的进展计算。3、统计与可能性：统计与可能性。三、复习目的：1、系统地整理知识。理论说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回忆与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使使所学知识系统化、网络化，形成完好的认知构造。/转载请保存2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的根本策略，开展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握程度到达纯熟掌握程度的程度。3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题(特别是个别学生的计算才能相对欠缺，没有空间想象才能)。被学的组织培优补差，让每个学困生都到达教学目的的根本要求。四、总复习措施：1、全面系统地对整册教材的知识体系进展梳理，查漏补缺。2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断进步自学才能，培养探究精神。3、加强知识的纵横联络，以学生为主体，引导学生主动地进展复习和整理，重视在学生理解根本概念、法那么、性质的根底上留意加强知识间的联络，使学生获得的概念、法那么、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比拟，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联络和区别。4、强化应用题的根本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生结实掌握应用题的解题步骤和根本方法，不断进步学生的分析^p才能与解题才能。五、复习时间安排：第一阶段⒈数和数的运算这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。⑴、数的意义、数的读法和写法⑵、数的改写、数的大小比拟⑶、数的整除、分数小数的根本性质⑷、四那么运算的意义和法那么⑸、运算定律和简便算法⑹、四那么混合运算⒉代数的初步知识本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。⑴、用字母表示数⑵、简易方程⑶、比和比例⒊解决问题这节重点放在问题的分析^p和解题技能的开展上，难点内容是分数的实际应用。⑴、解决简单问题⑵、解决稍复杂的实际问题⑶、列方程解决问题题⑷、用比例知识解决问题⒋、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上。⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位⑵、名数的改写⒌、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。⑴、平面图形的认识⑵、平面图形的周长和面积⑶、立体图形的认识⑷、立体图形的面积和体积⒍、简单的统计本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。⑴、平均数⑵、统计表⑶、统计图第二阶段：专题复习训练⒈四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。⒉几何形体公式的实际综合应用。⒊各类实际问题的训练。⒋填空题和判断题的强化。第三阶段—根据详细情况而定。综合练习和评讲，及时查漏补缺。小学六年级英语下册复习方案小学六年级英语下册复习方案郑州市二七区三李小学施小雨一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至，对于六年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生稳固所学知识，还能进展查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能获得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的根底。因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要防止把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调兴趣性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生根底普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比拟多。针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为根据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原那么，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。新课标第一网二、复习目的通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵敏地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面进步班级的合格率和优秀率。三、复习内容和时间安排：〔一〕过好单词关。〔八册课本共需十六课时〕单词是学习英语的根底，针对目前学生中存在的根底差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆一样的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1、按词性归类复习单词。2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。3、按词汇表复习单词。目前按照这样的分类进展复习：⑴数字、数量、时间、日期⑵服装、购物⑶学校生活：课程、作息、课外活动⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平⑹食品⑺生活习惯与安康⑻〔〕邀请与聚会⑼动物、公园⑽天气与季节⑾节假日、旅行、城市、方案与建议⑿方位与方向⒀变化：人的变化、地方的变化⒁过去的事情加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。〔二〕过好词组关。〔需4课时〕词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根底。我准备将词组复习与单词分类复习相联络，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。〔三〕过好句子关。〔需3课时〕句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生如今已经能比拟自如地运用这些句子，但对一局部学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法知识。3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，进步学生整体运用知识的才能。四、复习措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能纯熟拼背单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题才能。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、及时做好检测和小结工作，以便及时地复习调整。6、特别关注“学困生”无、复习考前须知1、注意复习的全面性；2、要特别关注后进的学生；3、注意重、难点；4、以练为主、综合练习、应用性为主；2023年12月小学六年级数学复习方案五月中旬完毕课程，五月二十号开场总复习。第12周5月20日5月24日复习内容：一、数和数的运算知识要点：1、数的意义(5月20日)①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数一样。②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全一样，如：3.82看小数局部是两位小数。2、数的读法和写法(5月20日)①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：(5月20日)(1)把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数4、数的大小比拟(5月20日)(1)在比拟数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成一样的数再进展比拟的才能。5数的整除(5月21日)(1)借助书中p86概念之间的联络网络图，帮助学生掌握概念之间的联络。(2)重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6、分数小数的根本性质(5月22日)借助教材p87理解分数小数的根本性质内在联络然后得以应用。7、四那么运算的意义和法那么(5月23日)(1)掌握四那么运算中各局部之间的关系。(2)复习好如何对加、减、乘、除的计算进展验算。(3)增加一些利用四那么计算各局部之间关系，求未知数X的练习题8运算定律和简便算法(5月23日)(1)运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2)通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四那么混合运算(5月24日)(1)对于学习比拟困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。(2)对于一般学生重点训练审题才能，可以确定题目中是否隐含着有关定律的因素。(3)对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵敏地选用比拟简单方法的才能。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的才能。二.代数初步知识(第13周5月27~5月31日)知识要点：1.用字母表示数的意义和方法(5月27日)(1)能纯熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。(2)使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。(3)可以纯熟地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。(5月28日)(1)通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。(2)掌握求方程的解，解方程有关的概念。(3)根据四那么运算的意义，各局部之间的关系，纯熟地解简易方程。但同时还要训练学生可以将原方程经过整理成为符合四那么运算根本形式的方程的才能。(4)解方程的四种方法。a、如：x-6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各局部之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四那么计算当中各局部间的关系，求出方程的解。c、按四那么运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，如：4x-3.5×4=103/5×3.5-x=1.4要先求出3.5×4，3/5×3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=102.1-x=1.4再解。d、选利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3x+1/2x=42,x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为(2/3+1/2)x=42，(1-0.8)x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42,0.2x-6=32,最后再解。3、比例的性质(5月29日)(1)加深理解比的意义和根本性质，理解比与分数、除法间的关系。(2)做好比与分数、比和除法之间的联络与区别，这三者是有联络的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法那么是一种运算，而分数是一种数。(3)引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的4/5，甲数那么是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的5/9，乙数那么是这两个数和的4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的才能大有好处。4、化简比和求比值的方法(5月29日)(1)可以纯熟地化简比和求比值(2)正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式;求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用(5月30日)(1)进一步理解比例的意义和根本性质，并能纯熟地解比例。(2)进一步理解比例尺的意义，使纯熟学生可以纯熟地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上间隔和实际间隔。(3)在学习比例尺中，要突出“图上间隔/实际间隔=比例尺”这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。(4)训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际间隔缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。(5)注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项;比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项：6、正比例和反比例的意义(5月13日)(1)进一步理解正、反比例的意义，理解比、比例、正反比例间的联络与区别。(2)能根据y/x=k(一定)和xy=k(一定)的关系式,正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。三应用题(第14周6月3日~6月7日)知识要点：1简单应用题的根本数量关系(6月3日)(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解,掌握一些常见的数量关系。(2)通过改变题目中的条件和未知条件位置，进展改编应用题地训练。2、简单应用题的根本构造和分析^p方法(6月3日)(1)使学生可以按照题中的条件和问题之间的数量关系，纯熟地选择计算方法解答简单应用题。(2)复习好分析^p应用题的方法，允许学生选择自己喜欢的方法分析^p应用题。3、复合应用题的构造和分析^p数量关系的方法(6月4日)(1)掌握复合应用题的构造，并能比拟纯熟地运用自己喜欢的方法分析^p应用题，正确确定解容许用题的方法与步骤。(2)不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。4、根据题意建立等量关系式(6月4日)(1)根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程(2)重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式(3)列方程考虑方法和用算术方法解答有很大区别。注意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。5、稍复杂的分数(百分数)应用题的数量关系，和解答方法(6月5日)(1)可以比拟纯熟地解答分数(百分数)应用题(2)复习百分数应用题着重以下两方面的训练一是把哪个数看作单位“1”;二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，进步学生的区分才能，可以正确地选择适当的方法进展解答。6、用正反比例的关系解容许用题的方法(6月6日)(1)掌握用比例知识解容许用题的方法。(2)着力训练学生准确观察题中两个相关联的量有没有比例关系，成什么比例关系，以及根据性质列出比例式的才能。7、用不同的知识解容许用题(6月7日)(1)培养学生灵敏地运用知识来解容许用题的才能(2)鼓励学生用多种方法来解容许用题。四、量与计量(第15周6月10日6月14日)知识要点：1、常用的长度单位及相邻单位间的进率。(6月10日)(1)掌握常用的公制长度单位，掌握长度单位之间的进率。(2)长度单位之间的进率是10，而米与千米之间的进率却是1000。2、常用的面积单位及相邻单位间的进率。(6月10日)(1)掌握常用的面积、地积单位;掌握面积，地积单位之间的进率。(2)复习面积、地积单位间的进率，在学生理解的根底上加以记忆，帮助学习有困难的学生弄清楚常用的面积单位之间的进率是100而不是10的道理。3、常用的体积单位及相邻单位间的进率。(6月10日)掌握常用的体积、容积单位;掌握体积、容积单位之间的进率。4、常用的重量单位及相邻单位间的进率(6月11日)掌握常用的公制的重量单位，掌握重量单位之间的进率。5、常用的容积单位与相关体积单位间的换算(6月11日)(1)升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联络，但绝不是说容积就是体积，这是两种不同的计量单位。(2)区别好长度单位，面积单位和体积单位，树立正确使用相关计量单位的意识。6、常用的地积单位(6月11日)掌握地积单位间的进率7、常用的时间单位及相邻单位间的进率(6月11日)(1)掌握常用的时间单位;掌握时间单位之间的进率。(2)加深对时间单位的认识、加强对进率的记忆。8、名数的改写(6月10日)(1)着重化聚方法的复习，特别是利用小数点位置挪动的规律进展的化聚的方法。(2)进步学生进展单名数与复名数互化的才能。五、几何初步知识(第16周6月176月21日)知识要点1、直线、射线、线段的认识(6、17)(1)加深对直线、射线、线段的认识，并理解他们之间的联络与区别。2、认识角的各局部名称。(6、17)(1)加深对角的各局部名称的认识，掌握角的分类，并能运用工具画出所要求的各类角。(2)教学角的概念时，应注意纠正学生把直线看作是平角或周角的误识。要从角的意义出发，对待平角或周角。3、认识垂直与平行(6、17)(1)能使用工具比拟纯熟地画出与一条直线互相垂直或平行的垂线和平行线。(2)学生可以正确断定两条直线是否互相垂直或平行。4、三角形的认识。(6、18)(1)掌握按不同的分类标准将三角形进展分类的方法。(2)可以正确地找出与某一个底相对应的高(重点)5、认识平行四边形，长方形、正方形、梯形的特征。(6、18)(1)认识平行四边、长方形、正方形和梯形的特征。(2)要注意对平行四边形、长方形、正方形之间的联络与区别的复习。6、认识对称图形。画出对称图形的对称轴。(6、18)7、平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算公式。(6、19)(1)进一步理解平行四边形、长方形、正方形、梯形的周长和面积计算方法的推导过程。(2)掌握计算方法，并能比拟纯熟地求出这些图形的周长和面积。(3)需充分发挥教材中网络图的作用，使学生对平面几何面积计算能形成构造。8、认识圆的特征及周长和面积的计算方法。(6、19)(1)认识圆的特征。(2)理解圆的周长和面积的计算公式。(3)可以比拟纯熟地计算出圆的周长和面积。9、认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征，以及它们外表积和体积的计算方法。(6、20)(1)认识长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的特征。(2)理解它们外表积和体积计算公式的推导过程。(3)能正确地计算它们的外表积和体积。10、在进展周长、面积、体积计算的复习时，还要注意以下三点。(1)正确地使用各个数位和单位名称。(2)在需取近似值时，要根据实际情况，采用不同的取近似值的方法。(3)允许并鼓励学生采用多种方法计算图形的周长、面积、体积。六、简单的统计(第17周6月24—28日)知识要点：1、解答求平均数应用题。(6、24)(1)可以正确地解答有关平均数的应用题。(2)可以纯熟地解答较复杂的求平均数应用题。(3)在求平均数时，遇到除不尽的情况，要根据详细情况，采用不同的取近似值的方法求得结果。2、搜集、分析^p整理数据，绘制简单的单式和复式统计表。(6、24)掌握数据的分类，整理的方法，并可以绘制简单的单式和复式统计表。3、绘制简单的条形统计图和折线统计图。(1)掌握三种统计图的特点和作用，并能根据需要绘制出简单的条形统计图和折线统计图。(2)对于学有余力的学生，可以让它们掌握绘制扇形统计图的方法。(3)绘制统计图着重训练学生可以根据纸张的大小恰当的选取一定的长度来表示一定的数量。到达掌握技能和培养学生的审美观点同步进展。4、根据统计表和统计图答复相关的问题。(6、25)(1)可以比拟纯熟地根据统计表和统计图中提供的数据答复相关的问题。(2)可以增加一些根据统计表反映的数据绘制相应的统计图的训练。七、综合练习。(6、26—28)六年级期末英语复习方案本学期教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进展系统的稳固和复习，复习能让学生稳固所学知识，还能进展查漏补缺。学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比拟严重，英语知识和才能程度参差不齐。班里还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我准备结合课本内容，以听说读写为主要的形式抓手，以英语根底知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。全面地系统地复习所学过的知识：(一)过好单词关形式：加强单词的背诵与默写，给学生明确的任务，发挥大组长和小组长的作用，组内过关，组间过关，并采用短频快的方式，每节课开场5分钟，听写相应课的单词。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。(二)过好词组关。一些常用的词组让学生多读，多记。(三)、过好句子关。每一课都有一个句型，大多数学生已经能比拟自如地运用这些句子，但对一局部学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句型。1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导学生在比拟中复习句子。3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进展检测和反应。(四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，教给学生阅读的方法和做题的技巧。(五)、过好听力关利用练习册和试卷上的听力材料加强对学生听力的训练。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，进步学生整体运用知识的才能。六年级期末语文复习方案篇一：六年级语文上册复习方案一、复习方法采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句局部，采用归类复习法；对于阅读、习作局部，那么采用分单元复习法。二、复习目的与措施1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从根底抓起，让他们把根底知识全面结实地掌握。2、培养优生。对学习才能强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。3、对中等生既要鼓励又要关注。三、复习内容字：1、日积月累里所有的生字组词。2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。3、能进一步稳固平常学习中的易错字、难记忆的字。4、每个单元的听写要过关。词：1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。5、根据句意填出适当的词语。句：1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点。3、可以按照一定的的顺序排列次序错乱的句子。4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。5、会用修改符号修改病句。能掌握根本的病句特点。6、关联词的应用。会正确使用关联词语。阅读：1、抓住《单元卷》、《综合卷》和《分类卷》上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进展练习。2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。3、正确使用标点。4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，理解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章答复相关问题。习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容详细、语句通顺、书写标准、正确使用标点符号最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进展重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。篇二：人教版六年级语文上册复习方案知识的复习是学习过程中的一个重要环节，通过有效梳理练习，加深对新旧知识的理解，使自己获得的知识更系统化、更条理化。本年级学生学习习惯良好，根底知识掌握较好。学生整体的程度较高，但在详细学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，临近期末，特针对本年级学生的详细情况制定以下期末复习方案：一、复习目的：着眼于全面进步学生的语文素养，稳固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与才能之间建立新的联络。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进展再认识，开展新的理论活动。进步后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生获得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题才能。通过复习使学生结实掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文才能，使学生具有一定的语文素养。二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求老师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的根底知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进展分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来〔可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出如今课本的哪一页〕；再把阅读考虑题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等局部根底知识及作文训练等；有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读才能的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。〔二〕、复习内容及详细课时安排:A.按单元复习〔12月21日——12月29日〕主要板块：1、词语盘点2、日积月累3、句子练习4、课内阅读5、易错题B.归类复习〔1月3日——1月9日〕1、汉语拼音〔1月3日〕①稳固已学过的汉语拼音知识，可以准确、纯熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。②纯熟掌握大写字母。声母、音序、音节。③会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词〔1月3日——1月4日〕①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。②能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规那么进展正确搭配。④联络上下文理解含义深化的词语，领会其感情色彩。3、句子〔1月5日〕①能找出句子中用错的字词，并改正。②能修改明显的病句。③能用常用的语词和关联词造句。④能把句子写详细。〔扩句、缩句〕并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸大、排比等手法写句子。⑤能把陈述句改为反问句。4、标点符号〔一课时〕稳固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。5、课文与阅读〔1月6日〕①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求按照课文内容填空。②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。③理解课文中含义深化的句子。④能阅读短文，完成有关练习。6、作文〔1月7日〕①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有详细内容，语句通顺。②能根据提供的材料进展改写。③并能给作文写评语。④学会修改作文。7、综合练习和评讲习题。〔1月8日——1月9日〕三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写〕②课外语段：〔要注重才能的培养，训练学生答题方法。形成阅读才能〕四、帮助学困生。1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进展指导。3、利用休息时间进展辅导。4、及时与家长联络，让家长在家配合。加强监视、沟通。五、六上期末复习归类安排：字：1、看拼音写词语〔1-8单元〕2、选择多音字或难读字〔后鼻音、翘舌音等〕3、同音异形字组词4、〔三种〕5、找出句子里错别字并改正词：1、形近字组词2、填空四字词或成语，选一两个造句或归类3、照样子，写词语〔一对近义词或反义词的成语、AABC、ABCC、ABAC〕4、一字组多词，再填空或选择近义词填空5、选择填写关联词句：1、改病句〔缺主语、矛盾、重复、搭配不当、关联词错误、顺序混乱〕、扩句、缩句3、改反问句、陈述句4、第三人称转述5、补充句子6、仿写句子7、改写成修辞句子〔比喻、拟人、夸大或排比〕8、把两句话合并成一句话段：1、排序2、按课文填空3、日积月累填空4、资料袋和文学常识填空篇：1、课内阅读〔重点段落〕2、课外阅读〔写反近义词、根据意思写词语、词语解释、概括段义或主要内容、答复以下问题、划中心句或过渡句、看拼音写词语、选择正确的字或词、根据语境补充句子〕3、口语交际〔2〕作文：1、暑假生活2、“祖国在我心中”演讲稿3、写一件互相关爱的事4、环保作文或写一封建议书5、通过一二件事介绍小伙伴6、人与动物之间的故事7、写学____门艺术的故事和感受，或者是写一件喜欢的艺术品、参观一次艺术展览。篇三：人教版六年级上册语文复习方法一、复习重点课文《山中访友》、《詹天佑》、《思念母亲》、《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《轻扣诗歌的大门》、《老人与海鸥》、《伯牙绝弦》、《月光曲》。复习内容包括：作者简介、重点段落、句子理解和背诵、重点词语含成语的练写、标点符号的运用、说明方法和修辞手法的运用等。二、拼音复习：应注意的读音1、《山中访友》树冠．guān旋转．zhuǎn唱和．hè津．jīn津乐道短暂．zàn2、《山雨》潮湿．rùn3、《草虫的村落》草茎．jīng洞穴．xué它背．bēi着几个小甲虫散聚sǎn4、《索溪峪的“野”》胆颤．zhàn窈．yǎo窕．tiǎo自个．gě儿5、《詹天佑》联结．jié要．yāo挟．xié恶劣．liè6、《思念母亲》奔．bēn丧薄．bó暗风里夹．jiā着雨7、《彩色的翅膀》沉闷．mèn气氛．fēn晕．yùn船拖蔓．wàn8、《中华少年》九曲．qū黄河刚毅．jìng牙．yá牙学语哈．hǎ达欢歌劲．jìng舞给．jǐ予9、《穷人》勉强．qiǎng仍．réng旧自作．zuò自受10、《别饿坏了那匹马》强．qiáng制11、《蒙娜丽莎之约》肖．xiào像脸颊．jiá悄．qiǎo然曲高和hè行云12、《用心灵去倾听》乘．chéng机召．zhào唤13、《只有一个地球》扁．piān舟提供．gōng14、《大瀑布的葬礼》乘．chéng兴而来号召．zhào15、《这片土地是神圣的》薄．bó雾血．xuè液滋润．rùn运载zài松脂zhī16、《青山不老》所处．chǔ劲．jìng挺17、《少年闰土》允．yǔn许颈．jǐng上奔．bēn来窜．cuàn18、《我的伯父鲁迅先生》扎．zā好绷带起了蒙．méng模．mó模糊糊咳．ké嗽19、《一面》憎．zēng恶．wù虐．nüè待毛茸茸．rōng20、《伯牙绝弦．xián》21、《老人与海鸥》塑．sù料模．mú样旋．xuán涡22、《跑进家来的松鼠》暖和．huo三、近义词、反义词复习〔根据每一课的应该有的近义词和反义词详细复习〕例如：近义词悔恨〔懊悔〕爱抚〔保护〕惭愧〔惭愧〕追悼〔悼念〕深奥〔深化〕团聚〔团聚〕____〔去世〕断断续续〔隔三差五〕千方百计〔想方设法〕暑去寒来〔寒来暑去〕刻骨铭心〔念念不忘〕反义词粗糙〔精细〕迅速〔缓慢〕温暖〔寒冷〕惦记〔忘记〕降生〔死亡〕抗议〔赞同〕漫不经心〔专心致志〕目不转睛〔左顾右盼〕窃窃私语〔口假设悬河〕无言以对〔对答如流〕四、句子专项复习，例如：缩句：海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。改为别人转述句:贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”改为双重否认句:红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。反问句改陈述句:不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？陈述句改反问句:这三克镭表达了居里夫人伟大的人格。修改病句。〔原那么：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。〕夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！改为拟人句:太阳渐渐地从东边升起来了。改成比喻句:割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。关联词常见的几种关系：1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；……因此；之所以……是因为……3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是5、假设关系：假如……就……；即使……也……；要是……就……6、选择关系：不是……就是……；是……还是……7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……用关联词语把下面两句话连起来,例：妈妈看电视。妈妈打毛衣。选择关联词语，填在句子中。例：师。詹天佑有是出色的工程师,是爱国的工程五、每个单元的积累与运用和日积月累的复习和记忆。例如：1.昔我往矣，〔〕。今我来思，〔〕。2.鲁迅先生是我国著名的〔〕家。我还知道他原名叫〔〕，〔〕人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《》。他被毛____评价为〔〕家、〔〕家和〔〕家，是中国文化____的主将。我们学习的课文《》是选自他的小说《故土》。对于他的名言〔1)()(2)()六、课内课外阅读复习加强对课内重点课文重点段落的练习，例：就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又惭愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候伯父送给我两本书一本是表一本是小约翰伯父已经去世多年了这两本书我还保存着1、给上面文字的最后一段加上标点。2、写出下面词语的近义词：去世〔〕团聚〔〕惭愧〔〕保存〔〕3、联络文中内容解释下面词语：囫囵吞枣：张冠李戴：4、仿照例词写词语：至少三个。马马虎虎〔叠词〕5、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父〔〕的批评及时教育了我，让我读书变得〔〕，收到了良好的效果。课外阅读鼓励学生多看一看课外书，养成摘抄的习惯，并写写，进步学生的课外阅读才能。七、作文复习分类、举一反三进展辅导：写人类、写景类、写事类、应用文、说明文、童话类等。方法：1.分类念优秀作文。2.老师举一反三进展指导。3.学生分类各写一篇作文进展习作练习。4.多读读已学过的课文。六年级数学总复习方案4篇篇一：六年级数学毕业总复习方案〔3338字〕【学情分析^p】小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成局部，是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，进步知识的掌握程度，进一步开展才能。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进展再学习的过程它应是一个有目的，有方案的学习活动过程。所以，在详细施行前必须制定出实在可行的方案，以增强复习的针对性，进步复习效率。我所带的班级尖子生不尖，中等生一般，学困生却有四个，而且是三四非常的，平时的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样？这是我最担忧的，因此我的复习重点应该放在后20%学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。【小学数学毕业总复习的任务】从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。理论说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络构造。2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握程度到达纯熟掌握程度。3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步进步才能。进一步进步学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的才能。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。【复习重点、难点、关键】重点：重视根底知识的复习，注意知识间的联络，使概念、法那么和性质系统化、网络化。难点：在根底知识复习中，注意培养学生的才能，尤其是综合运用知识解决问题的才能，注重数学与生活的联络。关键：在复习过程中，老师要注意启发、引导学生主动的整理复习。【详细进步教学的措施】1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的根据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。老师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。方案先根据教材的安排进展复习；再分概念、计算、应用题三大块进展训练；最后适当进展综合训练，实在保证复习效果。2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进展系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完好的知识体系，从而进步学生对知识的掌握程度。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比拟，分数的分类与互化，以及分数的根本性质与应用，有一个系统的理解，有利于知识的系统化和对其内在联络的把握。再如，复习分数的根本性质，把除法的商不变的性质、比的根本性质与之结合起来，使学生可以融会贯穿。再如，四那么运算的法那么，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而结实掌握计算法那么，正确进展计算，做到梳理——训练——拓展有序开展，真正进步复习的效果。3、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多考虑，使思维得到充分开展，学到更多的解题技能。4、老师事先对复习内容有全盘的把握。要制定实在可行的复习方案，精心备好复习课，课前充分准备，努力进步课堂教学效益。老师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进展强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在根底知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的才能。5、复习课上提倡学生主动的复习形式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，进步复习效益。采用以下的步骤来复习：〔1〕自行复习、自我质疑；〔2〕小组讨论、合作攻关；〔3〕检测反应、理解学情；〔4〕查漏补缺、纵深拓展；〔5〕师生互动、互相质疑。6、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新颖感，所以要想方法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目的，不断给学生以成功的喜悦。7、加强学生的心理辅导。应试也是一种才能。小学毕业