中班教养笔记随笔汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班教养笔记随笔汇总葡萄班的孩子们上中班已经快两个月了，好多妈妈都很关切“我家孩子最近怎么样啊?”“能跟的上吗?”“上课专心听讲吗?“吃饭还要老师喂吗?”“中午还是不睡觉吗?”其实孩子每天都在进步。接下来我在这里给大家带来中班教养笔记随笔大全，梦想对你有所扶助!

中班教养笔记随笔1

班上的涵涵也是一个‘多管闲事’的小挚友，而这个称号是班上的小挚友给她取的，这个称号在她身上却是个褒义词，为什么这么说呢?

“兜兜，你的袖子怎么湿了，你等下我喊老师来帮你吹干。”“刘伊诺，你摔伤了没有?没事啊!我帮你看看，你下次要看领会路。”“老师，我刚刚扶助教蓝淇儿做数学作业了，这样她就不会不知道做了，要不然你太忙了。”我往往在她身边会听到类似这样的话，这种事例实在太多了，你别看她平日讲话大大咧咧，佯装凶，其实她就是一个心爱内心又良善的孩子。她会在别人有困难的时候赋予扶助，会在别人忧伤的时候实时抚慰。

是的，孩子的良善就像是一阵春风，有足够的才能去溶解全体的冰山，就似暖流，似太阳。而我们作为一个成人，还有什么理由不能让自己成为一个向善的人呢?

中班教养笔记随笔2

班上一个叫做萱萱的小女孩，人就像她的名字不一样，她不要喧嚣，平日在班上很少听到她讲话，就连她发出的声音都很少听到……

怀着这样忐忑的心情和好多的顾虑，开头了我跟萱萱的谈话，“你想要用这张纸做什么样的贺卡?”“你觉得可以用它做什么?”“你想做什么都可以”跟我想得一样，我的一串问题过后，宣萱只是拿着纸看了又看，没给我什么回应，看到她在专心地想着什么，我又问“你想在纸上做什么?”“做小鸟!”很微弱的声音，但是却一字一句印入我的脑海，我连忙给与了断定,“太好了，那你来试一试吧!”

萱萱开头用笔在纸上画一个圆，看得出来是小鸟的头，由于有点小，想提示她把头做得大一点，“小鸟的头画大一点是不是就更好了?”孩子并没有停下手里的画笔，持续画着，又剪了几个不太规矩的三角形，问她是做什么用的?孩子把剪下来的外形在一张对比大的纸上一摆，我马上就明白了，“原来是想做翅膀!是吗?”宣萱点点头，看到她拿来一张糖纸，很吃力的在剪，一会剪下来一个很小的塑料纸块，放在了小鸟的身上，想要粘上，于是我也拿起剪刀想要帮她剪几个，这时候她放下手里的东西，连忙过来抢剪刀，想要自己剪，我把剪刀还给她，帮她粘好纸花，萱萱犹如并不开心，这时孩子把纸花撕了下来，摆在她想要的地方，重新找来胶水粘上，萱萱做的很投入，但是察觉用固体胶粘塑料纸粘不住，孩子一个劲的往纸上按，没有告成，我轻轻的把打定好的胶条器放在了她旁边，这一次我没有说话，但鲜明孩子察觉了我的举动，她自己拿过双面胶把塑料纸花粘好，轻轻地跟我说“感谢”，看到孩子的笑容我也开心的笑了……

把幼儿单纯的看做是一个孩子，其实，教学工作就是教与学，在教导引导幼儿的同时自己也是一个学习的过程，幼儿的世界也是有他们的道德观，甚至是人生观，价值观的，只要你细心的查看，细心的研究，会察觉幼儿也可以教会我们好多!每一个纯真又良善的幼儿都可以成为我们的老师!

中班教养笔记随笔3

“快来看呀，草莓!!!长出草莓来了!!!”早教中一班的陈骁翱小挚友兴奋地喊着，引得大家都朝着我们班的植物角纷纷围了过来。有的小挚友忍不住伸出手去摸它，戴杺玥焦急地大喊;“别摸它，它会死了的!”公然，小挚友们听从了她的劝阻。大家持续议论着，“它怎么是绿色的呢?会不会有毒呀?”“瞧，我的豆子发芽了!”“怎么我的大蒜没有长高呢?”另一旁的一群小挚友也开头叽叽喳喳，饶有兴致地查看谈论着。一向站在旁边的我终究开头“登场”了，我想，种子的发芽、植物的生长过程是这个季节带给孩子们最生动好玩的科学教学活动了。

自己动手浇水、施肥、查看，参与植物角的布置，更让幼儿的一日生活生动好玩，丰富多彩。植物角不仅增长了幼儿的学识，还美化了环境，使活动室美观、弥漫生气，真正的表达了绿色环保理念。这种理念潜移默化地影响着孩子们，不仅能激发幼儿兴趣，培养查看才能，更重要的是增进对环境的熟悉，形成喜欢自然、养护环境的意识。

小小的植物角不仅装载着孩子们查看、探索自然的奥秘，也是幼儿园一道别致的风景线。

中班教养笔记随笔4

源源，一个心爱的男孩，我们班的小巧嘴。经常都能听到他喜悦的赞美声。

“张老师，今天真美丽啊，衣服上还闪闪发光呢。”

“张老师，今天我又给你带礼物来了。”说着将从家里做的小卡片塞到我的手里。他送给我的画、卡片、小制作我都已经攒了一小盒。东西很简陋、粗糙，但孩子的一片心是无价的。

一次，我正在给孩子们填写《家园联系册》，一会儿没留神源源走过来把我已经写好的册子翻得乱七八糟，我有些不悦。我知道他在找什么，有些肃穆地说：“你的已经写完了。”

“噢”他扭过脸来，眼睛盯着我，弥漫了歉意，看样子已经回响过来他的过失了。没想到他的一句话让我来了个措手不及“老师，我帮你接杯水吧。”看到他真诚的目光，我内心好一阵感动，我把它化成一脸的微笑，俯下身子对她说：“感谢你，老师自己倒就行。”

真是山不在高，有仙那么灵;水不在深，有龙那么灵;话不在多，感人就行。假设我们老师多让孩子收获感动，他们幼小的心灵是不是如沐浴春风，开出繁花多多;假设让家长多份感动，我们的工作会不会如顺水行舟，开往更开阔的对岸。

中班教养笔记随笔5

每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为她们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们热爱，我就沉迷其中。而且它也让我有更多的机遇了解孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的机遇因人施教，适时指示;让我和孩子们之间更加信任。

每当这时，我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停。

“老师，我妈刚给我买了电子琴!老师，爸爸妈妈星期天带我去动物园了!老师，我敢走独木桥了……”当然，此时也是我了解他们生活、心理激励的好时候。“你最热爱老师什么?不热爱老师什么?你最容许参与哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗……”这些她们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回复，而且绝没有假话。就这样，我