公开课四上M7U1Thereisahorseinthisphoto4说课稿

Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.说课稿梅仙中心小学刘萍萍一、说教材1、教材的地位及作用本单元是《新标准英语》（三年级起点）第三册模块7第1单元的内容，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本单元围绕看图片，以“Thereis”这一句型描述开展，要求学生能运用“Thereis”这个句型来描述照片上有某物。2、学生分析：四年级学生已经接触了一年的英语，大部分学生对英语仍有着浓厚的兴趣，为以后延续这个兴趣建立基础，所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己.3、教学目标语言知识目标：1.能够理解并在句子中正确使用如下单词和短语：horse,havealook,sheep,vegetable,climb,face。2.学习用thereis...句型描述图片上有某物，掌握Thereisagirlunderthetree.She’sridingahorse.Ican’tseeherface.语言技能目标：1.在听音的过程中能听懂并识别表示thereis的句子。2.能够在图片和情景提示的帮助下用thereis...描述图片上有某事物，并简单的与他人交流。3.能够在图片的帮助下指读课文等。学习策略： 1.积极运用所学的英语进行表达和交流，积极与他人合作。2.用不同相片来学习thereis句型，并在词语和相应的事物之间建立联想。文化意识： 简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同。情感态度： 让学生有兴趣听英语，做英语游戏，乐于模仿和表达。3、教学重、难点及关键点能听懂、会读、会说horse、sheep、face这些单词并能用thereis句型描述图片（重点）掌握本课句型：Thereisahorse/sheep/cat/girl...（难点）4、教具准备：单词卡片、课文动画、PPT课件。二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用TPR法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的方法。三、说学法本单元的主题是通过观察照片，用thereis...句型描述图片上有某物，所以在教学中，可以让学生先熟悉相关词汇，再通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生的语言运用能力。四、说教学程序（一）Warmingup1、师生互相问候T：Goodmorning，boysandgirls.S：Goodmorning，MsLiu.T：Howareyou?S：I’mfine,thankyou.Andyou?T：I’mfine,too.TodaywewillhaveaPKbetweenthreegroups.Let’sseewhichgroupclimbsuptheappletreeandcatchestheapplefirst.Let’ssingT：Everybodyisgreat.Noweverybodystandup.let’ssingtogether.Payattentionto-ingwords.（设计意图：通过歌曲唱跳，既复习了旧知，又达到了活跃课堂气氛的作用，使学生在愉快的环境中进入英语学习。）（二）Presentation1、出示一个盒子，请学生猜里面有什么，再引出thereis句型。T：Boysandgirls,Ihaveamagicbox.Canyouguesswhat’sinthebox?S1:Pen.T:Great,youareright.Thereisapen.Guessagain,whatelseinthebox?S2:Abook.S3:pencil.T:Youaresosmart!（出示句型thereis）Thereisapencil.Thereisabookinthebox,too.Now,what’sinthebox?Ss:Thereisaball.T:Welldone!Look，therearesomenicepictures.Whatisit?(用单词卡片操练thereis句型之后，PPT呈现动物照片，巩固thereis句型)T:Therearesomanyphotoshere.Look,Thereisahorseinthisphoto.(引出photos后，教学horse，用升降调教学，小组、个人朗读操练，再叫大家边做rideahorse的动作，边读chant：horsehorse,I’mridingahorse)（设计意图：通过呈现新句型，让学生一目了然，知道这节课要学习的内容。并结合图片、单词进行操练理解，为下文的新课学习作铺垫。）2、学习Activity1：看课文动画，找出Thereis；再次观看，全班跟读。（设计意图：初步感知用thereis来描述图片。）3、学习Activity2:A.学生看图回答：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？（设计意图：培养学生读图能力，初步感知文本内容。）B.看课文动画，找到并画出含有“Thereis…”的句子。C.再次观看课文动画，Thinkandanswerthequestion：Howmanyphotosarethere？What’sinphoto1/2/3/4?（设计意图：在听的基础上，画出含有“Thereis…”的句子。通过多种方式、手段，重点学习四幅图片上的内容及单词sheep、vegetables、climb、face。引导学生综合学习therebe句型和现在进行时态的拓展延伸。）D.Listen,pointandrepeat.（设计意图：回归教材，学生听课文录音并跟读，模仿语音语调，增强语感，进一步巩固和记忆课文内容。）Practiceandextension1、用Chant来巩固本节课的重点句型：horsehorsehorse，Thereisahorse.girlgirlgirl，Thereisagirl.She'sridingthehorse.facefaceface，Ican'tseeherface.2、操练句型:用叠罗汉的游戏来运用thereis的句型说出图片中依次出现的事物。（设计意图:通过歌谣、