中班美术教案

Word-15-中班美术教案活动目标

1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。

2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

重点难点

学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

活动预备

1、小绵羊图画。

2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。

活动过程

一、谈话导入。

小伴侣，今日，有一位伴侣要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们用掌声请它出来吧！

二、看一看：小绵羊长啥样

1、（老师出示绵羊毛绒玩具）这就是你们的伴侣羊羊，你们看看小绵羊长得什么样？

2、幼儿观看绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

3、幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”

4、幼儿边观赏观看。

三、说一说：我们这样过冬

1、秋天来了，冬天也预备到了，天气会变得越来越冷。小伴侣，假如天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢？为什么要穿棉衣呢？

2、你们喜爱小绵羊吗？那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢？（小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件小棉袄一样，一点儿也不怕冷了）

3、（指老师画的小绵羊）你们看，小绵羊穿小棉袄了吗？那我们帮它穿上棉衣好吗？

四、做一做：老师示范

1、我们预备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。老师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的地方，留意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了！

2、小伴侣，现在你们也来做一做吧。

五、幼儿练习

1、幼儿制作绵羊小棉袄，老师巡回指导。

2、幼儿展现沟通，相互观赏作品。

六、小伴侣，让我们带上自己的绵羊伴侣到外面玩吧，跟客人老师再见了！

中班美术教案篇二

设计意图

教育者遵循幼儿教育的总体要求，依据幼儿身心进展的规律，有目的、有方案地通过美术观赏和美术创作活动，感染幼儿，并培育其美术审美力量和美术制造力量，最终促进其人格和谐进展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观看和探究，以及熟悉和了解了各类车辆的用途和特点；在美术领域中，进行了《公路上的`车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，把握了有关车辆的各种阅历。此活动，幼儿不仅熬炼

了手的敏捷性，培育了学习习惯，思维力量也得到了提高。

组织形式

集体。

活动目标：

1、知道公路上的车子有许多许多类型，能够绘画出自己感爱好的车子，并学习布局公路上的背景。

2、体验大胆想象及设计好玩、快速的车辆的乐趣。

3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜爱的颜色涂色。活动预备：

儿童阅历基础

孩子们画过公共汽车。

环境预备

绘画工具若干、示范画。

教学重点难点：

能够大胆画出自己喜爱的车子。

活动过程：

一、以叙述来做导入：公路上都有哪些车子

1、你们知道公路上都有哪些车子在开吗？你喜爱什么样的车子？2、公路上除了车子还有什么？

二、让幼儿观看范画，并来说说公路背景应当如何布局你觉得老师这张画好在哪里？

假如是你来布局公路，你想怎么来布置画面？

三、让幼儿绘画老师赐予引导和辅导

指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大公路上画上各种各样的汽车，老师关心幼儿布置画面。

四、绘画后观赏活动和评价活动

1、你觉得今日哪个小伴侣把公路上的车子画得最好？把整个画面支配得很合理？为什么？

2、表扬画面干净、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。

3、将作品展现，引导幼儿观赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。

活动反思：

在活动的开头先谈话大公路，在引导孩子们说说大公路上有什么，调动了幼儿对已有阅历的回忆，都能乐观主动地叙述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很乐观大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最终还添画了车上的乘客和公路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的形状特征画的不够好。老师关心幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓舞幼儿与同伴共同共享自己的胜利和欢乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达。

爱好标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。爱好是它们的有机统一的标志。幼儿的爱好是教育过程试验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的爱好才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得进展。幼儿的想象是奇异的，幼儿的制造是惊人的，就让我们做最美的老师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的制造之美。

中班美术教案篇三

活动目标：

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学预备：

范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

不同动态的蚂蚁照片

教学过程：

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观看蚂蚁的形状特征

师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

你们喜爱蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁

三、老师示范画蚂蚁

师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼儿作业，交待要求

要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，四周有什么？

五、指导幼儿作画，

引导幼儿大胆作画，关心个别幼儿完成作品

六、展现评价幼儿作品

请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

活动反思

依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，关心孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，关心放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

小百科：蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要留意的是，白蚁不属于蚂蚁。

中班美术教案篇四

活动目标：

1、学习选择自己喜爱的材料大胆的进行装饰活动。

2、感受参加制造性艺术活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、、制造的力量。

4、感受作品的美感。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

2、装饰好的五彩蛋。

活动过程：

1、由故事导入活动，引起幼儿爱好。

秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢？请听故事《五彩蛋》。

2、观赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

（1）出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的？她是怎样装扮蛋宝宝的？

（2）小结：有的蛋颜色美丽，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案。所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

3、幼儿自己动手装饰。

（1）小伴侣喜爱这些五彩蛋吗？（喜爱）白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来关心它吧！

（2）操作要求：黄老师为小伴侣们预备了很多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。

（3）幼儿自主选择材料操作，老师巡察并赐予个别指导。

4、幼儿观赏评价。

向好伴侣介绍自己的五彩蛋。

活动延长：

连续在区域活动中供应各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。

附：故事《五彩蛋》

森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大？于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了！”

活动反思：

本次活动，我为幼儿供应了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装饰出的鸡蛋也都特别的美丽。但是在幼儿展现环节引导的不够完整，孩子表述力量没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实许多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作力量得到更大的提高。

活动目标：

1、学习在肯定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

2、喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、、制造的力量。

活动预备：

（1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

（2)各种颜色的正方形和圆形纸若干。

（3)记号笔、双面胶每人一份。

（4)各种外形的小灯笼实物若干。

活动过程：

一、导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小伴侣带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二、讲解示范：

（1)提问：你看到过什么样的灯笼？

（2)告知幼儿老师给小伴侣预备了正方形和圆形的彩纸。

（3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，老师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。

（4)老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

（5)将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

三、幼儿操作：

重点：老师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

关心力量弱的幼儿完成作品。

四、展现作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观赏。

活动反思：

活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己宠爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的爱好和骄傲感、胜利感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

中班美术优质教案篇五

活动目标：

1、观看比较乌龟、蜗牛的形状特征，学画乌龟、蜗牛。

2、能依据画纸比例，尝试合理支配画面。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。

活动过程：

一、谈话导入出示小乌龟，“小伴侣，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？

二、观看比较。（出示范画）小伴侣，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗？

什么地方是相同的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们形状看上去都是圆圆的。）；什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。）

三、回忆对于颜色的熟悉和运用。

看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？

你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？

争论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要留意些什么？（深色浅色相互搭配）

四、幼儿作画，老师巡察指导。

.活动反思：

新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

中班美术教案篇六

活动目标：

1、尝试在大树上添画各种水果，并进行描述。

2、体验想象与制造的乐趣。

3、知道不同的树木有不同的树冠

活动预备:

1、幼儿每人一支马克笔、一张绘画纸，每组一盒油画棒，老师PPT，大树挂图，

活动过程:

1、老师讲故事引出活动，激发幼儿爱好。

老师:在一个漂亮的果园里，有一颗大大的果树。果树真奇异，人们想吃什么水果，它就会长出什么水果。小女孩对水果述说:“奇异的果树，您好，想吃西瓜，”果树上就结出西瓜。小男孩对果树说：“奇异的果树，您好，要吃菠萝”，果树上就结出了一个大菠萝。大家可喜爱这棵树了。

老师:你们想看看这棵奇异的大树吗？（出示大树挂图）

2、观赏图片

老师:这颗大树太奇异了，你们看看树上长了哪些水果？（幼儿回答，老师讲解总结不同水果的特点）

老师今日带来的这棵大树，只是树的一种，它有粗粗的树干，有大大的树冠，但是我们