小班观察记录新入园幼儿常规的培养反思

Word-26-小班观察记录新入园幼儿常规的培养反思1、小班观看记录新入园幼儿常规的培养反思

观看目标

1.观看新入园幼儿的表现，了解分析习惯养成的缘由，协助他们尽快适应幼儿园生活。

2.利用策略的实施，培养幼儿初步的常规养成。

3.教幼儿养成精心、仔细的学习态度。

4.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。

观看过程

在玩玩具的环节：刚开头入园幼儿有哭闹的现象两位教师分离组织小伴侣进到不同区域当中玩感爱好的大型玩具，插片、搭积木等吸引幼儿的注重力，一位教师带哭闹的小伴侣走一走或找他们喜爱 的玩具缓解心情。教师提前讲好了要求每次玩一种玩具放在桌子上玩，不玩可以送回家再玩下一个。有些小伴侣看到自己喜爱 玩的玩具就拿过来在地上玩了起来;有些小伴侣看到别人的玩具很有趣，但不会表述，直接抢过去，可想而知争吵、哭闹就发生了;还有些小伴侣不喜爱 玩了就把玩具扔到了一边去玩另一种玩具。

观看分析与反思

一、有目标、有重点的培养

良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等多个环节,是幼儿必需遵守的生活规章。我们在学期初的年级方案中为新入园幼儿的常规培养制定了月方案、周方案、日方案等几个阶段来有目的的培养。小班上学期的前一个月:以适应、认识为主，逐步深化，后半学期以初步遵守规章为主。

二、层次分明，循序渐进

常规的良好养成是一个年级的重头戏，但是每个幼儿都是有着不同性格特点的个体，作为教师应关注每位幼儿的不同特点，不行急于求成。在生活中随时发觉问题，碰到问题和年级教师商议 对策，要求全都，考虑好策略如何调节。在本来的基础上获得提高。

三、利用有效办法、互相学习，获得长进

1、标志法：小班幼儿年龄小，不熟悉数字和汉字，按照《纲要》就运用粘贴标志的办法，引领幼儿按标志摆放。如放芸豆的框子外就贴上芸豆的标志，让幼儿利用标志了解玩完的玩具分类摆放。提升幼儿的分类意识和秩序感。美工区就用画画等图案,让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。

2、嬉戏法：幼儿在一日生活、嬉戏中获得阅历和教导。因此，我通过嬉戏对幼儿举行生活常规教导。如“小动物找家”的嬉戏,让幼儿饰演不同的小动物,利用看不同的小动物标志的房子，回到同样的家，让幼儿了解到标志的作用,知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼儿能分类整理玩具，建立常规。

3、故事法：在饭前宁静嬉戏时，把看到年级幼儿的现象编成小故事叙述出来，一起研究，引领幼儿运用正确的方式来拿放玩具。

4、观摩学习法：我们邀请到了大班的哥哥姐姐带我们一起玩玩具，在玩的过程中提高了幼儿的专注力和交往能力，也请小伴侣观察了大哥哥玩玩具的方式，向他们学习。

5、家园共育法：利用多种方式与家长交流，让家长了解年级教师的重点培养目标和获得的好处，请家长和教师目标全都，协助幼儿尽早的培养良好常规。利用多种办法的培养，一学期下来，幼儿初步的养成了收放玩具的好习惯，也学会了给玩具分类，我们感到欣慰。

反思

在《指南》中有一条：“树立一日生活即课程的教导理念，要综合通过一日生活的各个环节来实施教导，达成课程目标。”《指南》中对于小班的要求就是在一日生活嬉戏中获得进展和学问。

利用学习指南和不断的揣摩与实施，在本学习当中，孩子们较开学比确实取得了很大的长进。让孩子健康欢乐的成长是家长和我们教师的心意，在以后的保教工作中，我们会继续关注孩子的一点一滴，按照幼儿的年龄特点，继续获得胜利与欢乐。

2、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思

活动目标：

1、利用动手操作，感知7的组成

2、初步感知数的分合有序性

活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

活动过程：

一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助

二、幼儿动手操作：分棋子

边分边记录

三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱 哪一种为什么?感知数的分合有序性

四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

嬉戏：找伴侣。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7

活动反思：

经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。

3、小班平安入园我知案反思

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能任意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断，情愿接受成人的建议。

3、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

活动预备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引领幼儿观看教学挂图。

(1)老师展示挂图：小伴侣们，你们知道这是什么地方吗?

(2)老师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小伴侣是明明，绿衣服小伴侣是冬冬。)②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引领幼儿观察木偶表演。

⑴老师：上幼儿园的时候要注重什么呢?我们一起来看看别的小伴侣是怎么做的吧!

⑵老师操作木偶，引领幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝物。"②老师："你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

⑶老师操作木偶，引领幼儿理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和教师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多年级，哪一个才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起来。教师找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，教师会带小伴侣们出去玩的。"②老师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己任意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为举行推断。

⑴老师：①请你们看看书上的小伴侣在干什么。

②你喜爱 哪一个小伴侣?为什么?

⑵老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;假如想玩的话，教师会带小伴侣们出去玩的。

活动反思：

作为幼儿老师，任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园安全的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的惟独一个，让孩子们树立平安意识，保证幼儿的平安和健康，由于这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的幸福和欢乐。

4、小班平安教导活动入园我知案反思

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能任意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断，情愿接受成人的建议。

3、加强幼儿的平安意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观看能力。

活动预备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引领幼儿观看教学挂图。

(1)老师展示挂图：小伴侣们，你们知道这是什么地方吗?

(2)老师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小伴侣是明明，绿衣服小伴侣是冬冬。)

②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引领幼儿观察木偶表演。

⑴老师：上幼儿园的时候要注重什么呢?我们一起来看看别的小伴侣是怎么做的吧!

⑵老师操作木偶，引领幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝物。"

②老师："你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

⑶老师操作木偶，引领幼儿理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和教师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多年级，哪一个才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起来。教师找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，教师会带小伴侣们出去玩的。"

②老师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己任意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为举行推断。

⑴老师：①请你们看看书上的小伴侣在干什么。

②你喜爱 哪一个小伴侣?为什么?

⑵老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;假如想玩的话，教师会带小伴侣们出去玩的。

活动反思：

作为幼儿老师，任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园安全的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的惟独一个，让孩子们树立平安意识，保证幼儿的平安和健康，由于这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的幸福和欢乐。

5、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。

2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学歌唱曲。

5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再棘手妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。

(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

6、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

7、幼儿小班数学感知4以内的数量教案反思

活动目的：

1、引领幼儿在嬉戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

活动预备：透亮     的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种色彩的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;

活动指导：

1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激活幼儿的爱好。

“我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖美丽吗?是什么色彩的?我一个人忙不过来，瞧，我的好伴侣都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”

“小动物们说要协助小猪包装糖，小伴侣情愿一起来协助小猪吗?

2、协助小猪装糖：

(1)“包装时，小伴侣要先看清晰袋子上有几个圆点?是什么色彩的?然后就装上和圆点一样多色彩相同的糖。”

(2)“小伴侣把糖装好后，可以和旁边的伴侣说说：我装了几个什么色彩的糖。也可以相互检查装对了没有。”

(3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么色彩的糖?请几个幼儿在集风光前介绍。(教师提示幼儿把话说完整)

3、协助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)

(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)

(2)货架有几层?每一层有什么标记?(色彩不同)

(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红色彩的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、嬉戏：找伴侣“小伴侣协助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小伴侣，下午我们一起玩食品店的嬉戏，你们兴奋吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”

嬉戏规章：当教师唱3个伴侣围成圈时，三个伴侣就要手拉手围成圈。

5、活动延长：

(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

(2)下午a请幼儿来玩食品店的嬉戏。

活动反思：

充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。

8、幼儿小班亲子嬉戏穿鞋教案反思

目的：培养孩子自立生活能力。

玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面尽头处。嬉戏开头后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。

规章：1、孩子必需穿好鞋后，父辈才干抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。

活动反思：

生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活详细。在组织这类活动中主要是协助幼儿堆积丰盛的感性阅历，把握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、自立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特殊是能挣脱依靠，走向自立。

9、幼儿小班亲子嬉戏抬轿子教案反思

预备：羊角球、凹凸障碍物

玩法：孩子站在起点，父母站在中点，发令后，骑着球跳向中点，把球传给父母，父母背对背夹球从中点绕回起点的板凳再跑回中点，把球放下后，用手搭成轿子状，孩子坐在轿子上，家长抬着轿子利用凹凸障碍物(低的跨过去，高的蹲着钻过去)，跑到尽头以快者为胜。

规章：1、家长夹球时，如球掉地，须在原地夹好后再往前走;2、利用障碍物时，不行碰倒障碍物。

活动反思：

抬轿子其实是符合大班幼儿年龄层次的一节体育嬉戏活动，怎样将它运用于小班的体育活动中、设计成一节符合中班幼儿年龄层次的体育嬉戏活动呢?于是我合理地运用了家长这个资源，《纲要》中也明确指出要举行家园协作教导，有效地降低了活动的难度，并通过这次机会让家长与孩子有了一次情感沟通。在活动中家长两两合作搭成轿子、幼儿坐轿子玩各种比赛嬉戏，家长搭得愉快、幼儿坐得愉快;在最后的放松收拾运动时设计了请幼儿帮家长捶捶背、按按摩的环节，让家长感触到了孩子的爱，脸上露出了欣慰的笑容，很好的促进了家长与孩子之间的亲情，更体悟了亲子嬉戏带来的欢乐。

10、幼儿小班综合花儿真漂亮教案反思

活动目标：

1、回忆阅历，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、试试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体悟表现与制造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动预备：

1、活动前组织幼儿观看过各种各样的花

2、草地背景图一幅

3、《蜜蜂做工》等磁带

4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

活动过程：

一、创设情景，引起爱好。

1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)

二、回忆阅历，复习表达

1、哦，花园里的花真漂亮，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

综合活动：花儿真漂亮

2、小伴侣回答得真棒，现在请你和旁边的好伴侣一起说说，你看到了哪些花?(幼儿研究)

3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……教师还给他们照了相呢。

4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹，绣球花)

5、为什么叫它绣球花?(由于它长得像球一样……)

6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有些是紫色的，有些是红色的，有些是白色的，五颜六色的真美丽。有些花像球一样，有些像喇叭一样真好看小伴侣找到了各种各样的花，可真兴奋，可是这一大片草地不兴奋了，为什么呢?(没有花)

三、自主挑选，制造表现

(一)对了，草地真孤独     ，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢?

请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗?

(二)介绍材料与操作要求。

1、第一组小伴侣可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、其次组可以用教师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去

3、好了，小伴侣你可以选你喜爱 的材料，也可以每一组材料都去试一试。

(三)幼儿操作，教师观看指导

四、鼓舞沟通、体悟情感

1、今日你们做了这么多花送给草地，草地真兴奋，你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

教学反思：

本次活动能按照小班幼儿的年龄特点及时节的特征，从幼儿周围的事物入手，激活幼儿的爱好，活动中我采纳幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有阅历的基础上学习新学问，使幼儿在囫囵活动过程中都显得轻松开心。

幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体悟，在操作时，要准时了解幼儿的操作状况，协助幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的协助。

11、幼儿小班亲子嬉戏动物仿照教案反思

目标：学习容易的动作表演

玩法：教师带领孩子们仿照动物的各种姿态来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和教师一起自由表现各种动物仿照。

活动反思：

以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在学学小动物、听音乐动物走的嬉戏情景中，利用让幼儿仿照、饰演喜爱 的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的显然特征，也满足了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。

12、幼儿小班亲子嬉戏跳圈圈教案反思

目的：熬炼孩子动作的灵便性和自信念。

预备：两个圈。

玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到尽头。

反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。

13、幼儿小班亲子嬉戏放鞭炮教案反思

目的：练习蹲、跳跃作，感触亲子嬉戏的欢乐。

预备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。

玩法：

(1)第一、二句宝宝先蹲下来，根据预备动作做好姿态，妈妈拍手说儿歌;

(2)妈妈用手摩挲宝宝的头，并做点鞭炮的动作;

(3)宝宝待妈妈做完动作后，渐渐放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。

附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真喧闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。

教学反思：

本次活动举行的还比较顺当，幼儿对体育课爱好十足，在活动开头，我带幼儿举行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热情。在举行嬉戏的时候，小伴侣能很好的遵守嬉戏规章，没有一个小伴侣离开事先预备的圆圈，可能是老师事先预备的圆圈小了一点，幼儿简单在圆圈中撞起来。

14、幼儿小班亲子嬉戏抢椅子教案反思