期末专题复习《记叙文表达方式的辨识与鉴赏》课件-部编版语文七年级上册

七年级语文阅读提升记叙文表达方式的辨识与鉴赏重点难点学习目标区分几种常见的表达方式；掌握不同表达方式的作用。表达方式的判断与作用分析。几种表达方式的作用区分几种表达方式记叙描写抒情议论五种表达方式知识精讲早晨，妈妈把我叫醒了，告诉我秋天来了，田野里的水稻熟了。从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事，讲人们故事呢？讲：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事，讲人们故事呢？讲：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事，讲人们故事呢？“记叙”就是把人物经历和事件发展过程记录和交代出来。五种表达方式——记叙知识精讲一位少年，骑着马走来。一位身着藏青绸缎的美少年，骑着三花白马，缓缓走来。五种表达方式——记叙知识精讲“描写”是用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来的一种方式。秋天的田野可美了，也许你都不曾好好欣赏过。天空蔚蓝无边，点点飞燕牵着朵朵白云，给这幅画卷图上了疏淡辽远的底色。在这辽远的疏淡下，水稻成熟了。那浓烈的热情直指天空，荡涤心底。知识精讲五种表达方式——描写如：田野啊，你真美，我爱你——“抒情”就是将你对人物、事物、景物的情感个性化地表达出来。知识精讲五种表达方式——抒情“议论”作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。如：田野的美不是每个人都能欣赏的，只有懂得它的意义的人，才懂得田野成熟的大美。知识精讲五种表达方式——议论如：田野大都是方形的，这是为了浇灌方便。“说明”是用简要的语言，将事物的状貌、性质、功能、关系等解说清楚。知识精讲五种表达方式——说明1.说说下面句子所使用的表达方式。（1）愿母亲在地下安息。（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（3）解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。（4）它是一堵垂直的峭壁，大约只有20米高。（5）母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造这中国的历史。A.记叙B.描写

C.抒情

D.议论

E.说明例题精讲2.下列句子中运用了抒情这种表达方式的一项是A．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B．又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄的花淡雅，白的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。C．啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！D．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。例题精讲3.阅读下面的材料，回答后面的问题。①某一日午前，站在美丽异木棉的树下，抬眼看她们的样子——昨夜西风紧，树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。厦门秋日正午的阳光还热着呢，红花瓣在绿草地上有些萎蔫。②有朋友开车经过，见我路边闲闲站着，停了车，问我：“你在做什么呢？”我指了指美丽异木棉的树，答：“我看看花……”他开车扬长而去，大概会笑我无所事事。伤春悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生的，只因为这一城花开，从不停歇，“悲”的念头一升起，便被美丽的花影树生生压下去。③美丽异木棉，别名“美人树”“南美木棉”，与木棉同科不同属，来自南美洲的阿根廷。大部分人以为它是时下开得热闹的洋紫荆，这真是美丽的错误。美丽异木棉与洋紫荆的区别最明显是叶子不一样：洋紫荆的叶子是大大的羊蹄形，而美丽异木棉的叶子是细长形的掌状复叶，并且酒瓶状的树干长有一圈圈圆形的大刺，不小心可是会被刺伤的。问：结合具体词句说说以上语段运用了哪几种表达方式，并说说划线句子的作用。例题精讲记叙方式、记叙手法顺叙①无论门客出身如何，孟尝君都会亲自与他交谈，问对方家在哪里，亲人有谁；而屏风后面则有专人记录。②随后，门客的家人就会收到“豪华大礼包”。③后来，孟尝君每次给这些门客交付工作，这些门客都会拼命去完成。顺叙的作用：讲故事有头有尾，读起来条理清晰，脉络清楚。知识精讲表达方式——记叙作用记叙顺叙、倒叙、插叙知识精讲记叙顺叙、倒叙、插叙倒叙孟尝君每次给这些门客交付工作，这些门客都会拼命去完成。当初，与这些门客结识，无论门客出身如何，孟尝君都会亲自与他交谈，问对方家在哪里，亲人有谁；而屏风后面则有专人记录。不久，门客的家人就会收到“豪华大礼包”。倒叙的作用：1.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；2.突出的作用，将作者想要突出的人（品质）或事（特点），开篇就能夺人眼球。3.就全篇结构而言，避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，富有层次。表达方式——记叙作用插叙①无论门客出身如何，孟尝君都会亲自与他交谈，问对方家在哪里，亲人有谁；而屏风后面则有专人记录。②随后，门客的家人就会收到“豪华大礼包”。③后来，孟尝君每次给这些门客交付工作，这些门客都会拼命去完成。插叙的作用：对上文补充说明。1.为下文某情节的出现做铺垫；2.对全文而言就是丰富故事的内容，补充相关的原因；3.让人物形象更突出、更鲜明（强调、突出了中心）。甚至有一次，孟尝君请吃饭。因为灯光昏暗，有个门客看不清，便认为饭食的质量肯定分了等级，生气告辞离去。孟尝君赶紧端着自己的饭食追了出去，让这个门客知道饭食并无差别。知识精讲记叙顺叙、倒叙、插叙表达方式——记叙作用阅读下文，找出插叙部分，并选出一处分析其作用。空巢①下午，方敏回到了乡村老家。②老家的院门紧锁。母亲用手机和方敏通话，说她和父亲还在集上，天黑才能回来：钥匙就放在老地方，让方敏自己开门进家。③那存放钥匙的地方是厨房北墙上的一个小洞。墙洞口的红砖被摸得发油发暗。方敏从墙洞里摸到钥匙，打开院门。尽管是在冬天，她的汗毛还是不由得竖了起来——南屋的门楣上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝。马蜂们简直欺人太甚，竟然胆大妄为地把巢筑在进进出出的门楣之上。④方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用醋、蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死。⑤不知道父亲母亲怎么肯容忍这个蜂巢存在。趁着眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起铁锹，把它捅下来，铲成了几瓣。她甚至跳起脚尖儿，用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉。不然，来年的春天，马蜂们还会寻过来，继续锲而不舍地筑上新巢。例题精讲⑥破碎的蜂巢无声无息地和一堆垃圾萎在一起。没想到，晚上父亲回来，一眼就看到了蜂巢的碎片。父亲进门时的喜悦忽然淡了，远了，根本忽略了他跋山涉水回家省亲的女儿。方敏把给他和母亲买的礼物一样一样拿出来——虎骨酒、羊绒围巾、保暖内衣、棉袜，还有他爱吃的茯苓夹饼、金丝小枣，也没看见他的脸上再露出多少喜色。⑦吃晚饭的时候，方敏对母亲说，钥匙不要总放在那个墙洞里，不安全。⑧墙洞里放钥匙的习惯，是这一家人的小秘密。小时候，方敏傍晚放学，一旦家里没人，就会从墙洞里摸出钥匙开门，到厨房打开火，钢精锅里添三瓢半凉水放到炉子上，然后伏在院子的方凳上写作业。水开的时候，她会再向锅里撒三把玉米糁儿，用筷子搅和搅和，敞着锅滚粥。那是多少年前的事了？方敏想：我离开家也有二十年了吧？父亲母亲竟然还将钥匙藏在原来的墙洞里。⑨母亲说：“也不是非要放在那里，还不是担心你回来进不了家？”⑩方敏说：“我一年也不见得回来一次嘛。”⑪母亲却说：“我们可是做梦都在盼着你哪！”⑫这时，父亲说话了，他说的却是蜂巢。他说：“蜂窝是味中药，小敏你怎么可以把它铲了去呢，我们老两口还指望它卖俩钱呢！”⑬为了蜂巢而养马蜂？这理由可太荒诞了。方敏在心里摇了摇头，没有说话。例题精讲⑭父亲又说：“马蜂安个家可不容易。这个窝，它们做了差不多两个月。起初只有两三只蜂，后来渐渐地多了，就成了一个大家族。”⑮父亲还说：“马蜂其实很有灵性，你不惹它，它也不会轻易招惹你。你把它们的窝捅掉了，明年，它们也许就不来了。”⑯母亲也接口说：“你不知道啊小敏，它们一家子进进出出的，要多热闹有多热闹。你小时候住家，家里不也是……⑰一些儿时的光景纷飞而来。那时，一把粉红的牵牛花，几穗籽粒饱满的青麦，几枚橙黄的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾经是父亲母亲每次从田里回来给方敏准备的欢喜。母亲说，方敏是老天爷赐给他们的欢喜，他们也要给方敏好多好多的欢喜。然后，他们扑打着粘在身上的草叶、土星儿，水洗脸洗手，扯亮厨房的灯。家在这个时候突然喧腾起来。⑱父亲没有再说下去，方敏则使劲把头埋进碗里，方敏想：时光是一个贼，它不知不觉地把他们的女儿从身边偷走了，如今，父亲母亲早就改变了从田间给自己寻找礼物的习惯，他们只能为心爱的女儿藏好一把家门的钥匙，随时期待着她的归来。⑲“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗？”一霎时，方敏的眼里噙满泪水。例题精讲阅读下文，找出插叙部分，并选出一处分析其作用。空巢①下午，方敏回到了乡村老家。②老家的院门紧锁。母亲用手机和方敏通话，说她和父亲还在集上，天黑才能回来：钥匙就放在老地方，让方敏自己开门进家。③那存放钥匙的地方是厨房北墙上的一个小洞。墙洞口的红砖被摸得发油发暗。方敏从墙洞里摸到钥匙，打开院门。尽管是在冬天，她的汗毛还是不由得竖了起来——南屋的门楣上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝。马蜂们简直欺人太甚，竟然胆大妄为地把巢筑在进进出出的门楣之上。④方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用醋、蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死。⑤不知道父亲母亲怎么肯容忍这个蜂巢存在。趁着眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起铁锹，把它捅下来，铲成了几瓣。她甚至跳起脚尖儿，用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉。不然，来年的春天，马蜂们还会寻过来，继续锲而不舍地筑上新巢。例题精讲插叙作用答题模式：补充交代……的内容，1.（揭示上文……的原因）。2.（对下文）推动故事情节向前发展，为……情节做铺垫。3.（对全文）丰富文章内容/突出人物形象/使文章中心更突出。4.吸引读者阅读兴趣等作用。⑥破碎的蜂巢无声无息地和一堆垃圾萎在一起。没想到，晚上父亲回来，一眼就看到了蜂巢的碎片。父亲进门时的喜悦忽然淡了，远了，根本忽略了他跋山涉水回家省亲的女儿。方敏把给他和母亲买的礼物一样一样拿出来——虎骨酒、羊绒围巾、保暖内衣、棉袜，还有他爱吃的茯苓夹饼、金丝小枣，也没看见他的脸上再露出多少喜色。⑦吃晚饭的时候，方敏对母亲说，钥匙不要总放在那个墙洞里，不安全。⑧墙洞里放钥匙的习惯，是这一家人的小秘密。小时候，方敏傍晚放学，一旦家里没人，就会从墙洞里摸出钥匙开门，到厨房打开火，钢精锅里添三瓢半凉水放到炉子上，然后伏在院子的方凳上写作业。水开的时候，她会再向锅里撒三把玉米糁儿，用筷子搅和搅和，敞着锅滚粥。那是多少年前的事了？方敏想：我离开家也有二十年了吧？父亲母亲竟然还将钥匙藏在原来的墙洞里。⑨母亲说：“也不是非要放在那里，还不是担心你回来进不了家？”⑩方敏说：“我一年也不见得回来一次嘛。”⑪母亲却说：“我们可是做梦都在盼着你哪！”⑫这时，父亲说话了，他说的却是蜂巢。他说：“蜂窝是味中药，小敏你怎么可以把它铲了去呢，我们老两口还指望它卖俩钱呢！”⑬为了蜂巢而养马蜂？这理由可太荒诞了。方敏在心里摇了摇头，没有说话。例题精讲⑭父亲又说：“马蜂安个家可不容易。这个窝，它们做了差不多两个月。起初只有两三只蜂，后来渐渐地多了，就成了一个大家族。”⑮父亲还说：“马蜂其实很有灵性，你不惹它，它也不会轻易招惹你。你把它们的窝捅掉了，明年，它们也许就不来了。”⑯母亲也接口说：“你不知道啊小敏，它们一家子进进出出的，要多热闹有多热闹。你小时候住家，家里不也是……⑰一些儿时的光景纷飞而来。那时，一把粉红的牵牛花，几穗籽粒饱满的青麦，几枚橙黄的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾经是父亲母亲每次从田里回来给方敏准备的欢喜。母亲说，方敏是老天爷赐给他们的欢喜，他们也要给方敏好多好多的欢喜。然后，他们扑打着粘在身上的草叶、土星儿，水洗脸洗手，扯亮厨房的灯。家在这个时候突然喧腾起来。⑱父亲没有再说下去，方敏则使劲把头埋进碗里，方敏想：时光是一个贼，它不知不觉地把他们的女儿从身边偷走了，如今，父亲母亲早就改变了从田间给自己寻找礼物的习惯，他们只能为心爱的女儿藏好一把家门的钥匙，随时期待着她的归来。⑲“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗？”一霎时，方敏的眼里噙满泪水。例题精讲走遍故宫9371间房屋的人①94岁的黄永玉上台给单霁翔颁奖。来之前，他特意写了一幅字，带给这位比自己小30岁的故宫博物院院长。这是12月15日“影响中国”2018年度人物荣誉盛典上的一幕。②2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，被任命为故宫博物院院长。他曾以为国家文物局局长是他的“最后一站”，没想到最后一岗是来故宫“看门儿”。早在20世纪80年代，清华建筑系出身的单霁翔经常在周末领着年幼的儿子，到故宫里拍建筑。不曾料到几十年后，自己竟成为故宫的“看门人”。③上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理周高亮，花了5个月时间，绕着故宫走了一圈儿。故宫的1200座建筑，9371间古建，凡是有门的都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。④故宫馆址宏大，但70%的区域竖起了“非开放区，观众止步”的牌子；故宫藏品多，但“90%的藏品都沉睡在库房里，谁都看不见”；故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。⑤6年前，故宫专供游客休息的座椅不足，游客只能坐在石头上、屋檐下、御花园的栏杆上。单霁翔一看急了：还能不能让大家有尊严地休息了？他增设了200把既和环境协调、又舒适结实的椅子。他还调整了男女洗手间的比例，使故宫排长队上厕所的现象成了历史。快速阅读-1文章为何要从黄永玉给单霁翔颁奖写起？这样处理有怎样的表达效果？例题精讲⑥午门是故宫博物院的正门，3个门洞中，中间的那个专为接待贵宾车队所用，单霁翔觉得这“很不合理”，便打算把3个门洞都向游客开放，但有关部门反对。“那英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所今天也都对公众开放，那些地方车队就不能开进去。”单霁翔据理力争。最终，故官在2013年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。⑦2013年4月，法国总统奥朗德参访故官，单霁翔提前到了午门，发现安保人员已经就位，很明显是准备为车队开门的架势。单霁翔让人把午门关起来，安保人员立马跟他急了。单霁翔正色说：“这是世界文化遗产，不能破坏！”车队来了，单霁翔站在午门前迎接，奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群。⑧后来有一次，故宫午门外，一位来自东北的老大爷认出了单霁翔，提出要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”如此令人哭笑不得的要求，单霁翔却当真了：午门3个门洞第一次全部打开。“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”例题精讲⑨随着一栋栋古建筑的修复，故宫的开放区从过去的30%增加到了2017年的80%。单霁翔希望两年以后，开放区能达到85.02%。“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。”单霁翔担任故宫“掌门人”期间，故宫博物院通过“花式卖萌”吸引眼球。印象中严肃的历史人物，雍正帝、鳌拜等集体卖萌；幽默搞笑的崇祯帝的生平故事，竟然是销售广告……故官正在通过自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在孩子们的心里。⑩当日落西山的时候，望着故宫，单霁翔心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休以后，想来故官当一名志愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。（有删改）【链接】黄永玉，中国画院院士，在版画、国画、油画、漫画、雕塑方面均有高深造诣，也是位才情不俗的诗人和作家。问题：文章为何要从黄永玉给单霁翔颁奖写起？这样处理有怎样的表达效果？例题精讲走遍故宫9371间房屋的人①94岁的黄永玉上台给单霁翔颁奖。来之前，他特意写了一幅字，带给这位比自己小30岁的故宫博物院院长。这是12月15日“影响中国”2018年度人物荣誉盛典上的一幕。②2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，被任命为故宫博物院院长。……③上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理周高亮，花了5个月时间，绕着故宫走了一圈儿。……④故宫馆址宏大，但70%的区域竖起了“非开放区，观众止步”的牌子；故宫藏品多，但……⑤6年前，故宫专供游客休息的座椅不足，……文章为何要从黄永玉给单霁翔颁奖写起？这样处理有怎样的表达效果？常见的提问方式是：为什么先说……内容，这样安排有什么好处/如果……表达效果如何？回答模板：先说……的（事件、情景），使用了倒叙的手法。这一开始就设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣（突出某人或某事的特征，开篇引人入胜）；同时使文章叙事有起伏，避免了平铺直叙（使文章层次感更强）。例题精讲描写描写的作用：让描写对象形象更加生动具体，使文章显得更细腻动人；从而表现了作者的某种情感。这是一个很重要的知识群，阅读和写作都会涉及。对人物的描写：丰神俊朗，潇洒不羁，身形纤长，一袭黑衣，腰间着鬼笛陈情是其代表性法器。对环境/景物的描写：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。知识精讲表达方式——描写作用抒情直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（托物言志、借景抒情）那些默默无闻奉献着的人啊，你们真的太伟大了！父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”——《落花生》直接抒情的作用：坦率质朴，情感强烈，直接打动人心。间接抒情的作用：情意绵绵，细腻委婉，回味无穷。知识精讲表达方式——抒情作用济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！下列选项中对课文理解有误的一项是（）A．作者以自己的亲身感受，通过与北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天“温睛”的特点。B．“济南真得算个宝地”一句用了间接抒情的方式，表达作者对济南深厚强烈的赞美之情。C．结尾“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”使用了反问的修辞，表达了对济南冬天的赞美之情。D．“真的，济南的人们/在冬天/是面上含笑的。”这样的朗读停顿是正确的。知识精讲记叙文中议论的作用——画龙点睛：议论揭示××深刻的道理；或者点明、突出人物的××品质；或者它就是文章主旨。王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。方法提炼：文本的主旨中心可通过查找抒情句或议论句来判定。表达方式——议论作用知识精讲1.对下列各句中使用表达方式判断错误的一项是A．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。（记叙）B．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放中所不可缺少的朴质、坚强，力求上进的精神。（抒情）C．永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。（说明）D．昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。（描写）例题精讲2.判断下列句子使用表达方式最为准确的一项是真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。A．议论抒情 B．描写议论 C．记叙描写 D．说明抒情例题精讲最美的礼物崇文①这是一个阳光和煦的春天，那粉红的桃花纷纷扬扬，调皮地飞落在她那条飘逸洁白的碎花裙上。啊，又是一树的艳丽桃花……②思懿回忆起了往事。③那是青春叛逆的少女时期，正在读初三年级，即将面临着人生的第一次重大抉择。在这令人崩溃的巨大压力下，整个校园好像都笼罩在一种令人窒息的沉闷氛围中，她也像其他女孩子一样，焦躁不安。思懿的成绩一般，应该在中等水平吧，按理说她应为自己的前途焦虑发愤的。可最近，一件事情久久困扰着她，不能自拔。④她喜欢在晚饭后独自站在那颗年老高大的桃树下，欣赏枯木逢春的绚丽。就在桃树不远的地方，就是她的贫寒的家。她上学的费用已经是全家人从牙缝里挤出的血汗钱，更不用提那还未凑齐的用来修缮摇摇欲坠的老房子的花销了。那天，她照例来到桃树前，贪婪地欣赏它盛开的绚丽，突然一抹异样的清丽硬生生地闯入了她的心田，那是一个妙曼的背影，背影！就在那一瞬间，天地仿佛为之失色，那个女孩的碎花裙——撒有粉红花瓣的白色碎花裙，使得桃花也失去了艳丽。随着风纷纷扬扬的，不止桃花、裙子，还有思懿狂跳的心。随堂测试问题：记叙文的叙事方式有顺叙、倒叙，插叙和补叙，本文开头属于哪一种，这样写有什么好处？⑤从此，她便爱上了那条裙子，放学后不按时回家了，而到处去找寻那裙子。最终寻到时，她失望极了，裙子的价格对她而言无疑是一个天文数字。她思索良久，认为在那破败的小屋中向父母开口，实在是厚颜无耻，怀着这样的矛盾心理，她那毫不起眼的成绩也就一落千丈。终于有一天，老师找她父母谈话了，他们那失望的眼神和焦虑都刻在了她的心里。⑥接下来的十几天，她与父母相对无言。桃花终是败了，思懿心里憋闷不堪，对着枯枝上的残花，还在想那裙子，又恨自己的不争气。看着，恨着，一边踢着路边的小石子，一边数着自己的凌乱的脚步：一、二、三……⑦晚餐上，那缺了一角的浸满油渍的四方木桌上，放着寻常百姓家的小饭菜，旁边还有一条漂亮袋子包装的裙子，父母坐在对面。思懿惊讶得不能言语，连头也不敢抬。父母这几天憔悴了许多，自己没有发现；他们天天早出晚归，她也未放在眼里。那一刻，世界都安静了，泪水不住滚落。母亲沙哑的嗓子开口了：“孩子，你老师和同学看你对这裙子念念叨叨的，这裙子好，就是太贵了……嗯……我和你爸出去忙活了几天才赚到了这么些钱，你别伤心了啊！”在母亲企盼的眼神和父亲欲言又止的神态里，她从口中模模糊糊地蹦出一个“嗯”。⑧此时无声胜有声。⑨从那日起，她刻苦用功，决心不辜负父母期望，老师也一天接一天的夸她。⑩终于，她又站在桃树下。在那所重点大学里，也有一株年老高大的桃树，她穿上了以前不敢穿的裙子感慨万千。在成长道路上，父母就是一盏明灯，照亮着她前行的路，就算有耀眼的流星划过，她也会挥手告别，因为她早已有了世上最美的礼物。问题：记叙文的叙事方式有顺叙、倒叙，插叙和补叙，本文开头属于哪一种，这样写有什么好处？随堂测试最美的礼物崇文①这是一个阳光和煦的春天，那粉红的桃花纷纷扬扬，调皮地飞落在她那条飘逸洁白的碎花裙上。啊，又是一树的艳丽桃花……②思懿回忆起了往事。③