小班球类体育游戏教案

小班球类体育游戏教案【篇一：小班体育活动目标】小班幼儿体育活动目标一、走：1、自然走：小小班：双脚交替自然地走小班：上体正直、双脚交替自然地走方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。2、变化走；小班；向指定方向走指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。二、跑：1、自然跑：小小班：双脚交替自然地跑走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。小班；上体正直、双脚交替自然地跑前后自然摆动。2、变化跑：小班：向指定方向跑倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。3、走、跑交替：小班：走、跑交替100米指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。4、追逐跑；小班：在指定范围四散跑、追逐跑指导要点：强调限制条件——者要求其有躲闪能力。三、跳：1、纵跳：小班：轻松自然地双脚同时向上跳指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。2、行进跳：小班：轻松自然地双脚同时向前跳指导要点：屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。3、从高处往下跳：小班：从25厘米高处自然跳下四、投掷：1、投远；小班：单手自然地将沙包投向前方五、爬小小班：手、膝着地向前爬指导要点：依靠腕撑、腿蹬伸力量和异侧（或同侧）动身体前进，爬时仰头前看。小班：手、膝着地自然协调向前爬六、钻65—70指导要点：低头、弯腰、屈膝。七、滚小班：能团身滚背、肩、头后部依次触垫向后滚动，当头后部触垫时，两手压小腿往回向前滚至蹲撑。【篇二：球类游戏教案】快乐发、接球活动目标;1、发展幼儿的臂力和提高有的反应能力。2、增强幼儿与同伴之间的合作能力。3、鼓励幼儿大胆的参与体育游戏活动。活动准备：活动过程：1、教师向幼儿介绍游戏名称，并激励幼儿的兴趣。2、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏玩法：再将各队分成两人一组（让幼儿自由组合），一人发球，另一人用篮子接球，一次各队出一组，一分钟以内看哪一组接的多，分别做好记录，到最后统计，看哪一队接的球多为胜。3、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏规则:发球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。的不计分。4、教师当裁判，指导幼儿游戏。5活动反思：不明确，接球在幼儿不懂判断球的方向，导致失球对分，教师发现问题及时解决，在第二次游戏时，幼儿都能积累经验，让游戏顺利6次。赶羊入栏圏活动目标：1、让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确性和判断能力。2、增强幼儿与同伴之间的团结。3、培养幼儿大胆的参与体育游戏活动。活动准备：1、小凳6—8根，木棍2根，皮球2个。2、场地布臵。活动过程：1一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。。2、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏玩法：用木棍的另一端将球（羊）向前击波滚动，使球（羊）依次从凳子互换场地。最后，速度快者获胜。3、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏规则:须重新使球滚过。不准用脚踢球、用手滚球。4、教师当裁判，指导幼儿游戏。5、一队、三队和二队、四队交换场地再次游戏。活动反思：儿还不能掌握侧向击球的方法，老师再次强调，并示范后，幼儿方能掌握，幼儿的参与积极性很高。踩气球活动目标;1、提高灵敏性和躲闪能力。2、增强幼儿胆量。3、鼓励幼儿大胆的参与活动。活动准备：1、吹好的气球每人2—3个。2、贴好活动场地的界线。活动过程：一、游戏前热身运动，活动手、脚腕关节。二、准备游戏1、教师让幼儿围成一个圆，向幼儿讲解《踩气球》的游戏玩法：这里有两个气球系在一起，等会老师会将气球系到小朋友的脚腕上，听老师的哨声游戏开始，每人都要保护自己的球不被对方踩破，又要想办法去踩破其他小朋友的气球。最后保留住气球的幼儿就获胜了。2、教师向幼儿讲解《踩气球》的游戏规则及注意事项：、去踩别人的气球时，不可以用手拉人。、在闪躲的时候不能超出活动场地的界线。、去踩别人的气球时，要小心，不可以踩到别人的脚。、当气球系到脚腕时，要检查气球要在脚跟处，防止他人踩脚。3、教师将气球系到小朋友的脚腕上。4、教师示范，并讲解游戏。三、教师吹哨，幼儿开始游戏活动反思：师及时给予榜样式鼓励激励，最后他们都玩得不亦乐乎，孩子的灵敏性和躲闪能力都有所提高。【篇三：以兴趣为起点开展小班幼儿球类游戏】园体育教学的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。球类活动对于成人来说是一种常见的活动，但是对于小班幼儿来说比较陌生，他们或十分好奇，或完全不感兴趣。为了调动小班幼儿参与球类活动的主动性和积极性，兴趣是最好的切入点。只有真正主动地参与，幼儿才能在活动中得到充分锻炼，并收获快乐。一、认识球类游戏材料，是激发幼儿兴趣的第一步。玩具接触的较少。展开趣味玩球活动的第一步，我们提供了用彩色不织布制作的动物球，让幼儿对于球类有初步的认识。我们向幼儿提供青蛙球、小猪球、小熊球、熊猫球等布球，让他们先对动物球有初步的认识，并尝试玩球。这些卡通球不仅造型可爱，非常吸引幼儿，而且质地柔软，具有很强的安全性，适合小班幼儿活动。另外，我们还提供了篮球、足球、海洋球、羊角球、乒乓球、橄榄球等，丰富的活动材料可以激发幼儿的探索欲，让每位幼儿都有充分体验的机会，让幼儿在多样的活动材料面前、在教师的引导和同伴的带动下主动地探索。们逐步增加曲棍、呼啦圈、彩虹桥、独轮车等辅助材料，让幼儿了解更多的玩球方法，在增加辅助材料的基础上，活动的要求、难度都会有所提高，活动内容也更丰富，这样可以进一步激发幼儿的玩球兴趣。除了提供幼儿园购买的球类玩具外，我们还利用一些废弃物品等材料制作球类活动的辅助材料，例如赶球棒、投球箱等，这些辅助材而且进一步丰富球类游戏的内容，提高幼儿玩球的持久性。二、创设有趣的情境，增强球类游戏的吸引力。动幼儿参与球类游戏的主动性，持续提高游戏兴趣，并体验快乐。球类游戏情境的创设，需要贴近幼儿的生活。角色，是最理想的活动选材。幼儿熟悉，是他们已有的生活学习经验，新的知识必须建立在幼儿已有的经验的基础上，这是符合幼儿认知发展规律的。在幼儿熟悉的情境中，引导幼儿扮演自己喜爱的角色，或者与自己熟悉而喜爱的角色形象一起去玩球、去运球、去闯关，这样的游戏一定能调动幼儿的全部热情，成为这个活动有效开展的最大动力。幼儿喜爱模仿各种小动物，小动物的角色形象被广泛地运用在各种教学活动中，在我们开展的《小企鹅运冰块》、作水平。器材等辅助材料。为了创设逼真的情境，突出游戏主题，我们在场地的选择、环境的布置、玩球器材的装饰和辅助材料的选择上都要考虑逼真性。例如在《小企鹅运球》、《小猴摘桃》教学中，我们可以制作一些小企鹅、小猴子的头饰或胸饰让幼儿佩戴，帮助幼儿进入角色。在《小猴摘桃》中，可以将球装饰成桃子的样子，鼓励幼儿双腿弯曲下蹲往上跳跃，去摘桃子。在完成情境的构思后，我们结合情境创设和制作符合情境的各种场景布置、道具、的活动中，我们用纸箱制作了多个长大的大嘴巴，让幼儿把球滚进去；在《森林音乐会》的活动中，我们不仅制作了许多的小树、小花、小草，还制作了森林音乐会的邀请函；在《老鼠偷蛋》的活动中，我们准备了大小两种头饰，教师当老鼠妈妈，幼儿当小老鼠。3.教师投入游戏情境。教师在幼儿眼中是方向标，如果教师积极融入游戏，那么就会促进幼儿更投入游戏。首先，教师要明确自己的身份和幼儿一样，也是游戏参与者。教师可以扮演一定的角色如小动物的妈妈、挑战队队长等与幼儿一起参与球类游戏，共同接受挑战。其次，教师的语言要融入球类游戏情境，在指导幼儿和提出要求时，教师语言不能脱离游戏内容。最后，在活动结束部分，教师要结合情境做相应的总结，使得整个活动更完整。趣味性的一项重要因素，连续的、完整的情境能保持幼儿的活动热情，让幼儿有始有终地积极参加游戏。在环节设置时，充分考虑连贯性、递进性，例如喜羊羊带着布球炸弹经过草地、小桥里的重重挑战最后打败灰太狼，保护羊村。活动难度的提升。和其他的体育活动一样，球类游戏要遵循循序渐进的原则，让幼儿在掌握基本动作的基础上逐步加大动作难度。例如在《勤劳的小蚂蚁》中，幼儿扮演小蚂蚁的角色用曲棍球棍赶球，第一次是自由赶球，只要将球赶到终点即可，但第二次要求按照地上的直线把球赶回家，第三次要绕过障碍物把球赶到终点。这第二次按照一定的方向赶球，第三次躲避障碍物赶球则对手眼协调性和身体灵活性有更高的要求。四、及时反思和总结，完善球类游戏活动的内容。一些情境的创设没有达到预期的效果，有一些场景布置的过程考虑不全面，场地设计不合理或者道具制作不够细致，导致幼儿在操作过程中遇到一些困难。于是我们及时记录每次的活动情况，及时总结和反思活动情况，期望在下一次的球类游戏时做到更好。五、目前存在的问题。幼儿对于某一种球类活动材料往往有一个兴趣周期问题。当一种球类活动材料刚出现时，幼儿往往很有兴趣，经过一段时间后，对该活动材料兴趣逐步降低，在没有老师的指导情况下，会呈上升反根据幼儿的反馈及时调整活动内容和活动形。一个人的智慧是有限的，为了满足幼儿的好奇心，激发幼儿参与球类游戏的兴趣，我们要提供丰