2024学年九年级物理上册 第7章 磁与电 7.4电磁继电器说课稿 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.4电磁继电器说课稿（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.4电磁继电器说课稿（新版）教科版设计思路本节课以“电磁继电器”为主题，通过实验演示和理论分析相结合的方式，让学生了解电磁继电器的工作原理和应用。通过实验探究，让学生亲身体验电磁感应现象，培养他们的科学探究能力和实践操作能力。同时，结合实际应用，激发学生的学习兴趣，提高他们对物理知识的运用能力。核心素养目标培养学生通过观察、实验分析电磁继电器工作原理，提升观察能力和实验探究能力；通过理解电磁继电器在电路中的应用，增强解决实际问题的能力；激发学生对电磁学知识的好奇心和求知欲，培养科学态度和创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电磁继电器的基本工作原理，包括电磁铁的吸合与释放；

②掌握电磁继电器在电路中的实际应用，如控制电路的通断；

③分析电磁继电器线圈电阻、电源电压与控制电路通断的关系。

2.教学难点，

①理解电磁感应现象在电磁继电器中的作用，即电流产生磁场，磁场变化产生电流；

②掌握电磁继电器线圈电阻、铁芯材料等因素对继电器性能的影响；

③分析电磁继电器在实际应用中可能遇到的问题及解决方法，如电磁干扰、过热等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有九年级物理上册第7章“磁与电”的相关教材和教学资料。

2.辅助材料：准备电磁继电器工作原理的图片、电路图、工作视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备电磁继电器、电池、开关、导线、铁芯等实验器材，确保器材的完整性和实验的安全性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论。教学过程（一）导入新课

师：同学们，今天我们来学习一个新的物理现象——电磁感应。在上一节课中，我们学习了电流的磁效应，知道了电流周围会产生磁场。那么，磁场和电流之间是否还有其他的关系呢？今天，我们就来探究这个问题。

（二）新课导入

1.磁场对电流的作用

师：同学们，请看屏幕上的动画，观察电流周围磁场的方向。现在，我们让电流通过一根直导线，然后观察导线周围的磁场方向。

生：观察到导线周围存在磁场。

师：很好，那么磁场对电流有什么作用呢？

生：磁场对电流有力的作用。

师：接下来，我们通过实验来验证磁场对电流的作用。

（三）实验探究

1.电磁感应现象

师：同学们，请看屏幕上的动画，观察闭合电路中的导体在磁场中运动时，电路中会产生电流。这就是电磁感应现象。

生：明白了，导体在磁场中运动时，会产生电流。

师：那么，电磁感应现象是如何产生的呢？

生：电流产生磁场，磁场变化产生电流。

师：很好，这就是电磁感应现象的产生过程。

2.电磁感应现象的应用

师：同学们，电磁感应现象在我们的生活中有着广泛的应用，比如发电机、变压器等。下面，我们来探究电磁感应现象在实际应用中的例子。

（四）课堂小结

1.电磁感应现象的产生条件

师：同学们，电磁感应现象的产生需要满足哪些条件呢？

生：闭合电路中的导体在磁场中运动。

师：很好，这就是电磁感应现象的产生条件。

2.电磁感应现象的应用

师：同学们，电磁感应现象在我们的生活中有着广泛的应用，比如发电机、变压器等。下面，我们来总结一下电磁感应现象在实际应用中的例子。

（五）课堂练习

1.判断题

（1）电磁感应现象是电流产生磁场的现象。（）

（2）闭合电路中的导体在磁场中运动时，一定会产生电流。（）

2.填空题

（1）电磁感应现象的产生条件是__________。

（2）发电机的工作原理是__________。

（六）课堂总结

1.电磁感应现象的产生条件

师：同学们，今天我们学习了电磁感应现象的产生条件，即闭合电路中的导体在磁场中运动。

2.电磁感应现象的应用

师：同学们，电磁感应现象在我们的生活中有着广泛的应用，比如发电机、变压器等。

（七）课后作业

1.阅读教材第7章“磁与电”的相关内容，了解电磁感应现象的产生原理。

2.查找电磁感应现象在生活中的应用实例，并简要介绍其工作原理。

3.思考：电磁感应现象在科学研究和技术应用中具有哪些重要意义？知识点梳理1.电磁感应现象的基本原理

-闭合电路中的导体在磁场中运动，导体切割磁感线时，会产生感应电流。

-电磁感应现象的产生需要满足条件：闭合电路、导体运动、磁场存在。

2.法拉第电磁感应定律

-电动势的大小与导体切割磁感线的速度、导体长度以及磁感应强度成正比。

-公式：E=B*l*v，其中E为电动势，B为磁感应强度，l为导体长度，v为导体运动速度。

3.电磁感应现象的应用

-发电机：利用电磁感应原理，将机械能转化为电能。

-变压器：利用电磁感应原理，改变交流电压的大小。

-传感器：利用电磁感应原理，检测和转换物理量。

4.电磁感应现象的影响因素

-导体长度：导体越长，产生的电动势越大。

-导体运动速度：导体运动速度越快，产生的电动势越大。

-磁感应强度：磁感应强度越大，产生的电动势越大。

5.电磁感应现象的实验验证

-法拉第电磁感应实验：通过实验观察电磁感应现象的产生，验证法拉第电磁感应定律。

-楞次定律：描述感应电流的方向，即感应电流的磁场总是阻碍引起它的磁通量的变化。

6.电磁感应现象的安全性

-电磁感应现象可能产生电磁干扰，影响电子设备的正常工作。

-电磁感应现象可能对人体造成伤害，如电磁辐射等。

7.电磁感应现象的拓展应用

-无线充电：利用电磁感应原理，实现无线传输电能。

-遥控器：利用电磁感应原理，实现无线信号传输。

-雷达：利用电磁感应原理，实现目标检测。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解电磁感应现象时，通过实验演示的方式，让学生直观地感受电磁感应的产生过程，增强学生的实践操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，将复杂的物理现象以动画形式呈现，帮助学生理解电磁感应的原理，提高教学效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电磁感应现象的理解不够深入：部分学生对电磁感应现象的认识停留在表面，未能深入理解其内在原理。

2.教学互动不足：在课堂上，学生参与度不高，教学互动环节较少，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式单一：主要依赖考试评价学生的学习成果，缺乏对学生学习过程和能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化理论教学：针对学生对电磁感应现象理解不够深入的问题，可以增加理论讲解的深度，结合实际案例进行分析，帮助学生建立完整的知识体系。

2.丰富教学互动：在课堂上，通过提问、讨论、小组合作等方式，增加学生的参与度，提高学生的主动学习能力。

3.多元化评价方式：结合形成性评价和总结性评价，关注学生的学习过程和成果，采用多种评价方式，如课堂表现、实验报告、作业完成情况等，全面评估学生