大学与青年发展智慧树知到期末考试答案章节答案2024年华侨大学

大学与青年发展智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年华侨大学自我评价决定人的态度，形成不同的社会人际关系。这是因为它与（

）因素有关。

答案:自我压力;他人的自我评价;他人对自己的评价;评价别人自我评价对（

）产生影响。

答案:自我封闭;自我维护;自我验证;自我实现自我评价，包含有（

）。

答案:自我发展;自我校验;自我验证自我评价对（

）产生影响。

答案:个人价值;人的生存和发展;社会的存在和发展;社会价值自我评价对人生观有一定的影响，表现在（

）方面。

答案:自我实现;自我形象管理;人生价值;自我发展“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”——(南宋)辛弃疾《青玉案·元夕》。其译文（

）。

答案:我在人群中寻找她千百回，猛然回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——(北宋)柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》。其译文是（

）。

答案:我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”——(北宋)晏殊《蝶恋花》。其译文是（

）。

答案:我独自登上高楼;望尽那消失在天涯的道路;昨天夜里，西风惨烈;凋零了绿树人生境界的观点，以下哪个符合阅读材料的思想？

答案:人生第一境界是立志，只有具备了第一境界才会有第二、第三境界。王国维《人间词话》的人生境界，具体是（

）。

答案:第二境界是“守”;第三境界是“得”;第一境界是“立”大学职能。主要有（）共识。

答案:科学研究的职能;服务社会的职能;培养人才的职能社会主义道德的特点，是()。

答案:公有制基础;马克思主义世界观;无产阶级道德基础;共产主义思想指导关于大学，阐述是正确的有（）。

答案:大学，在不同时代以及同一时代的不同社会经济条件中，大学表现为不同的形态与模式;大学，是一种历史悠久的社会文化机构;四大文明古国是大学的发祥地;大学，是社会文明建立、发展、变革的辐射源资本主义道德的特点，分别是()。

答案:矛盾性;双面性在政治上，构建人类命运共同体理念有（）。

答案:建设一个持久和平的世界，人类历史上战乱生灵涂炭，要和平不要战争;相互尊重、平等协商，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往的新路;摒弃冷战思维;摒弃强权政治()社会思潮在一定程度上造成和加剧了道德信仰的失落。

答案:消费主义;后现代主义;科技主义;自由主义中国梦是()。

答案:是新时代的宏伟奋斗目标;最鲜明的特点是使国家、民族和人民的命运紧密相连，把国家的追求、民族的向往和人民的期盼融为一体;即实现中华民族的伟大复兴;是新时代爱国主义的历史主题非智力因素包括()智力因素之外的一切心理因素。

答案:观察力;思维力;记忆力;注意力;想象力全面提高人才培养的质量，包括（）方面。

答案:造福社会的能力;在特定领域与岗位上创造性运用知识;学术水平与素养;社会意识与责任感人的社会化，包括（）的社会化。

答案:职业知识和技能;生活知识和技能;社会行为规范;社会角色发挥法治教育作用，其目的是（）。

答案:遵守法律;法律为人民所掌握;保障权利;认识法律马克思主义的“两个联合”是指（）。

答案:阶级性质和共同体性质的国际主义;无产阶级国际主义与人类共同体意识构建人类命运共同体思想是一个科学完整、内涵丰富、意义深远的思想体系，其核心是建设（）的世界。

答案:持久和平;清洁美丽;普遍安全;开放包容;共同繁荣自我实现需要，是最高层次的需要，具体是指（）。

答案:解决问题能力增强，自觉性提高;接受自己，也接受他人;善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要;实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度法律的发展，从资源选择上看，有（）可能的途径。

答案:继承本土的传统资源;移植异域的法律资源十八大报告对“人类命运共同体”的广义界定，是（）。

答案:表达的是，一种立足国内，放眼世界的战略;表明的是，在国际体系中各国家的基本行为逻辑，既是国家利益的延伸，也是国际利益的延伸;在追求本国利益时兼顾他国合理关切;在谋求本国发展中促进各国共同发展智力，是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验解决问题的能力，包括()。

答案:思考等;观察;记忆;想象经济全球化是（）。

答案:是影响民族国家行为的重要力量;寻求相应的位置进行最佳的资源分配;生产要素以空前的速度和规模在全球范围内流动;是当今时代发展的重要趋势下面，马克思主义关于“人类共同体”的论述有()。

答案:历史的动力是物质的或经济的;全球化进程使人类的统一有了客观的前提;历史的进步是通过阶级冲突和变革而实现的;人类共同体是要实现公平正义的所有自由人的联合体健全的人格特征，主要有（）。

答案:良好的情绪调控能力;良好的社会适应能力;正确的自我意识;和谐的人际关系社会环境是人类物质文明和精神文明的结果，个体只有通过学习()，才能在社会中生存。

答案:社会生活知识、社会规范，社会生活技能（）开始，美国一些大学实行了自由选课制，即让学生任意选修自己感兴趣的科目，不设主修课。结果造成了知识凌乱和思维肤浅的弊端。此后，选修制度被改革，大学开始设置共同修读的课程，从人文社科和自然科学领域中修读基础性课程，选修一定的学分，于是，就有了通识教育。

答案:十九世纪中叶建构人类命运共同体，着眼于世界人民的()利益。

答案:共同利益、整体利益与长远利益人的社会化，是指人接受社会文化的过程。它包括（）等。

答案:人的语言、思想、感情、习惯和行为虽然“中华民族”是在近代出现的相对于外国民族而言的概念，但中华民族实体远在数千年前就形成了。自古以来，中华民族就是一个由（）民族构成的共同体。“中华民族”是“中华儿女”“炎黄子孙”等词语的引申和发展，包含中国境内非汉族的少数族群，有时延伸包括中国境外汉人或海外华人。

答案:五十六个()说“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这段话说明先贤已充分认识到培养人才是长远之计。

答案:《管子》下面（）观点是不正确的？请选择。

答案:法律不应该向异域法律资源开放顾宪成等修复东林书院，倡导“读书、讲学、爱国”的精神，他撰写的名联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事在心”对中国传统文化思想发展的影响极大。这副名联出自于（）。

答案:宋朝奥尔波特提出的“自我客观化”是指（）。

答案:对自己的所有和所缺都十分清楚和准确，理解真实自我与理想自我之间的差异爱国主义行为是人们身体力行，通过（）来实现的。

答案:维护民族和国家利益、报效祖国的实际行动权利是（），它隐含或明示的最广泛最实际的内容。

答案:权力、权能、利益中国倡导的“人类命运共同体”，是一种（）的理念。

答案:介于无产阶级国际主义和人类共同体意识之间奥尔波特提出的“知觉的现实性”是指（）。

答案:看待事物是根据事物的实在情况，而不是根据自己希望的那样来看待事物第二次世界大战的惨痛教训告诉人们，弱肉强食、丛林法则不是人类共存之道。穷兵黩武、强权独霸不是人类和平之策。赢者通吃、零和博弈不是人类发展之路。（）才是人类社会和平、进步、发展的永恒主题。

答案:和平、合作、共赢马克思的道德起源论，是指（）是道德的起源。

答案:劳动、生产关系、自我意识()，十五大报告进一步明确了“依法治国”的含义，正式提出：“依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略”。在我们党的历史上，把“依法治国”作为“党领导人民治理国家的基本方略”明确提出来是第一次；把这一基本方略写进党的政治报告中也是第一次。

答案:1997年()，第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案，在宪法第五条增加一款，作为第一款，规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”

答案:1999年人类命运共同体的理论本质是（）。

答案:带有鲜明社会主义特性的国际主义在亚里士多德看来，就个人以及社会全体说来，主要的目的就在于谋取优良的生活。这种优良生活就是().

答案:经济和社会和谐以及政治幸福，每个人在共同体中都能发展出合乎伦理、充分成熟的自我享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念。（）

答案:错建设生态文明关乎人类的现在与未来。（）

答案:对古代丝绸之路、郑和下西洋，是中华民族对外和平交往的历史见证。（）

答案:对勇敢是中华儿女广为推崇褒扬的美德，它是面对强暴、艰难困苦时表现的无所畏惧的精神。（）

答案:对中华民族的概念，最早由梁启超在其1902年《论中国学术思想之变迁之大势》的著作中提出，相关的历史学及人类学理论有费孝通的多元一体论，以及许倬云的《我者与他者的转化及混合》。（）

答案:对每个人的前途命运，都是与国家和民族的前途命运紧密相连。()

答案:对自我实现需要，包括有道德、创造力、自觉性、解决问题能力、公正度、接受现实能力等，这些是最高层次的需要，是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。（）

答案:对中国宪法规定公民有“维护国家统一和各民族团结的义务”，有“维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为”。（）

答案:对拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。（）

答案:错尽管古今中外教育思想流派繁多，但是培养社会发展所需要的人是有共识的。（）

答案:对社会分工把人与社会的关系推向不可调和的矛盾，为了社会的发展必须使大多数人处于片面的发展。要推进人的全面发展，同推进经济、文化、社会是互为前提和基础的，两者的关系是互相促进的，这就是辩证的历史发展观。（）

答案:对在亚里士多德看来，共同体有治者与被治者，只要治者能充分照顾和尊重公共利益，共同体就不会变质。共同体要有一视同仁的对所有人都有约束力的法律，这一法律的基础就是优良生活所规定的“善”的观念。（）

答案:对虽然各家规矩训诫、家教方式不同，家风各异，但家教、家风的内涵互有重叠。()

答案:对国家好、民族好，大家才会好。()

答案:对在西方，法治一词最早出现于古希腊亚里士多德的《政治学》上。（）

答案:对唐朝贞观年间，唐太宗殿试射箭比赛。大臣们劝道：“人们张弓挟矢立在殿前，距离陛下如此之近，万一有狂妄无知之徒暗中向您发射，您又没有戒备，可大大伤害社稷啊！”唐太宗答道：“王者视四海为一家，封域之内，皆朕赤子，朕一一推心置其腹中，奈何宿卫之士亦加猜忌乎！”据此人们便从中引出“海内赤子”一词。“海外赤子”则是从“海内赤子”转换演变而来。后来“海外赤子”被海外侨胞用以表达他们热爱祖国、向往祖国的赤诚之心。（）

答案:对马克思主义认为，所谓“自由”，是指人的生存状态，是由个人根据自己的需求来决定自己的行动，而不受资本的奴役。（）

答案:对人只有通过在人类社会环境中生活，接受社会文化的过程，成为适应社会生活的成员，才能成为真正意义上的人。（）

答案:对舒尔茨认为，由教育、保健、人口流动等投资所形成的人的能力提高和生命周期的延长，是资本的一种形式。（）

答案:对马克思主义关于人类共同体是（）？

答案:“两个联合”的思想文明差异不应该成为世界冲突的根源，而应该成为人类文明进步的动力。（）

答案:对经济全球化发展的方向主要有哪些？()

答案:开放、包容、普惠、平衡、共赢要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流对话，在竞争比较中取长补短，在交流互鉴中共同发展，使文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。（）

答案:对构建人类命运共同体，是基于自然聚合的()。

答案:同命相连;利益攸关;自然聚合;共同发展构建人类命运共同体，是基于哪些方面？()

答案:共同分享——人类社会进步的福利与利益;共同护佑——世界和平;自然聚合——人类社会发展;共同应对——地区性与全球性危机爱国主义的价值有哪些？（）

答案:中华民族伟大复兴的强大动力;国家和民族兴旺发达的精神支柱;实现人生价值的力量源泉;祖国统一和民族团结的精神纽带全球化时代，爱国主义已经过时。（）

答案:错中国梦的本质，是国家富强、民族振兴、人民幸福。（）

答案:对“厚德载物”的内涵有哪些？()

答案:容载万物;不屈不挠;厚实和顺;接物度量要像大地一样没有任何东西不能承载抗日战争时期，彝族、白族、傣族等各族人民在滇西修筑滇缅公路，抗击日寇。这体现了中华民族精神的哪一项内涵？（）

答案:爱好和平实现中国梦，给世界带来的是（）？

答案:机遇、和平、进步在爱国主义的内涵中，哪一项反映一个人对祖国的历史、现状、国际关系以及个人与祖国的关系的一种科学的理性认识？（）

答案:爱国主义觉悟中华民族乃是中国作为国家共同体的一个国族概念。中华民族有两个别称，一是“中华儿女”，二是“炎黄子孙”（或“黄帝子孙”）。这两种称呼有时候通用，都是指中华民族。但大同之中又有小异，“中华儿女”之称是近代才出现的，含义偏重于文化（是共同接受中华文化的群体）；“炎黄子孙”（或黄帝子孙）之称古已有之，含义偏重于血缘（有共同的祖先）。（）

答案:对中国梦的最鲜明特点是什么？()

答案:中国梦，最鲜明的特点是使国家、民族和人民的命运紧密相连，把国家的追求、民族的向往和人民的期盼融为一体爱国主义情感和爱国主义行为的中介是什么？（）

答案:爱国主义觉悟“自强不息”的内涵有哪些？()

答案:力求进步;刚强劲健、永不停息;发愤图强;刚毅坚卓“民生在勤，勤则不匮”体现的是中华民族精神的哪一项内涵？（）

答案:勤劳勇敢以下关于“法治”的论述，哪些是正确的？（）

答案:法治的真谛是人权;法治是一种理性的办事原则;法治是一种宏观的治国方略;法治是一种理性的社会状态法治思维包含以下哪些思维？（）

答案:规则思维;程序思维;权力控制思维马克思说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，以下关于权利义务关系的论述错误的是？（）

答案:社会的权利和义务不是等量的法律是随着私有制、阶级和国家的产生而产生的，也将随着私有制、阶级和国家的消亡而消亡。（）

答案:对法律所体现的统治阶级意志，就是统治阶级意志的全部。（）

答案:错关于习近平法治思想，请选择。（）

答案:法治国家、法治政府、法治社会一体建设;依法治国、依法执政、依法行政共同推进;建设中国特色社会主义法治体系;全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法决定法律的本质、内容和发展方向的根本因素是什么？（）

答案:物质资料的生产方式法治是现代社会的一个基本框架，也是人类政治文明的重要成果。（）

答案:对法是国家的产物，是统治阶级意志的体现。()

答案:对法治的完整意义，是指法治同时具有精神的、实体的、形式的要件。只有三个要件统一了，才能有完整意义上的法治。()

答案:对全面依法治国，作为国家治理的基本方略是逐步提出来的。（），中国共产党第十八次全国代表大会提出“全面推进依法治国”。

答案:2012年法治主体是人民，其目的和意义是（）。

答案:体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增加人民福祉什么是人的社会化的根基？（）

答案:道德道德，强调的是什么？（）

答案:自律在儒家看来，修身的根本是觉悟善性、实践善性。知善知恶是良知，为善去恶是格物。（）

答案:对正如英国工会政论家约瑟夫·登宁所说的，“资本害怕没有利润或利润太少，就像自然界害怕真空一样。一旦有适当的利润，资本就胆大起来。如果有10%的利润，它就保证到处被使用；有20%的利润，它就活跃起来；有50%的利润，它就铤而走险；有100%的利润，它就敢践踏一切人间法律；有300%的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险。”（）

答案:对道德是以善恶为标准，通过（）来评价人的行为。

答案:社会舆论、内心信念、传统习惯道德的产生的条件有哪些方面？（）

答案:客观条件;主观条件个人的社会化实现，主要包括哪些方面？（）

答案:职业知识和技能的社会化；;社会角色的社会化;生活知识和技能的社会化；;社会行为规范的社会化；大学生思想素质的中心内容是正确的人生观和价值观。（）

答案:对个人品德的主要内容有哪些？（）

答案:勤劳善良;自强自律;爱国奉献;宽厚正直;明礼遵规（）是人之为人的最基本的品德，是人的立身之道、做人之本。

答案:诚信“神启论”与“天赋道德论”相比，把寻求道德起源的眼光，从神转向了人，这是一个进步。（）

答案:错《新时代公民道德建设实施纲要》明确提出，要把()建设作为着力点，全面推进公民道德建设，持续强化教育引导、实践养成、制度保障，不断提升公民道德素质，促进人的全面发展，培养和造就担当民族复兴大任的时代新人。

答案:职业道德;个人品德;家庭美德;社会公德埃里克森的人格发展论中，包含以下（）的目标。

答案:获得青年期的同一性;实现人格的自我完整;解决成年期的矛盾性;减少青春期的冲突性人格的结构是由哪些方面构成的？（）

答案:信念与期望、情感与编码、能力与自我调节规划奥尔波特的健康人格特点有哪些方面？（）

答案:人际交往能力;定向一致的人生观;自我客观化;情绪有安全感和自我认可;自我扩展能力;知觉的现实性自我实现的需要，是在人的需要系列中最高层次的需要，包括真善美的人生境界的需要。（）

答案:对西方人格理论主要包括（）。

答案:精神分析论;生物学论;社会认知论;人本主义论人格的类型具有复杂性、独特性和专业性等特质，所以，心理学上的人格与法律上的人格具有相同的内涵。（）

答案:错下列关于人格的表述中，正确的是（）。

答案:人格是功能性和统合性的统一;人格是稳定性和可塑性的统一;人格是共同性和独特性的统一人格发展规律，心理学对此做出许多的研究。埃里克森把人格发展阶段分成（）阶段。

答案:八个人的需要是多方面的，满足人的需要的途径是劳动。劳动这种生命活动，这种生产活动本身对人来说，不过是满足一种需要即维持肉体生存的需要的一种手段。（）

答案:对按照中国哲学的传统，哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界，特别是达到天地境界。（）

答案:对马斯洛提出人的需要理论，有（）需要。

答案:情感和归属;自我实现;安全;生理;尊重多元智能理论的价值主要有哪些？（）

答案:形成正确的发展观;因材施教;正确评价社会资本的经济功能及其自我建设功能，反过来有助于实现社会资本的积累。（）

答案:对抽象概括能力是智力的核心。（）

答案:对智力投资得到了人们的重视。企业、组织、个人或家庭对提高劳动者素质的投入均被视为“投资”。智力投资最终会进入生产领域，物化为生产资料和劳动力，转化为直接的生产力。从这个意义上说，智力投资是一种重要的生产性投资。（）

答案:对语言智能是首要的智能，语言的功能有哪些方面？（）

答案:听说读写、交流与讨论;进行反思;解释与说明;创造知识、建构意义社会资本的形成有哪些特点？（）

答案:流动性;积累性;功利性;长期性1905年，世界第一套智力量表《比奈-西蒙量表》，是由法国心理学家比奈和他的学生编制出来。（）

答案:对社会资本划分为经济资本、文化资本和社会资本，三者之间可以相互转换。（）

答案:对人本主义的学习理论的主要代表人物，有马斯洛、维果斯基。（）

答案:错青年大学生应该如何学会学习？（）

答案:学以致用;创新性学习;主体性学习;实践性学习终身学习的内容与目的是一样的，都是“四个学会”，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。（）

答案:对目前，国际上常用的智力测量有两种：《斯坦福-比奈智力量表》和《维克斯勒智力量表》。（）

答案:对下列哪些是大学生树立高远目标的重要方面？()

答案:脚踏实地参与社会实践;担当新时代责任;切实做到“勤学修德明辨笃实”;扣好“人生的扣子”大学生应该树立哪些正确的人生观？()

答案:正确的生死观;正确的荣辱观;正确的幸福观;正确的顺逆观下列哪些是青年全面发展的行为取向？()

答案:创新，是青年全面发展的要求;实践，是青年全面发展的基础;奋斗，是青年全面发展的路径;实力，是青年全面发展的应有之义下列哪些是我们要反对的错误的人生观？()

答案:享乐主义;极端个人主义;拜金主义下列哪些是科学人生观的理论基础？()

答案:世界观与人生观的关系;个人与社会的辩证关系;人的本质是社会属性如何理解人生观？()

答案:人生观，决定着人生道路的方向，决定着人们行为选择的价值取向和对待实际生活的方式;人生态度，回答人应当如何活着;人生价值，回答什么样的人生才有价值;人生目的，回答人为了什么活着中国传统人生哲学的精华，有哪些方面？()

答案:舍生取义大丈夫精神;祸福转化；谦恭有礼；先苦后乐;追求理想；自强不息；安贫乐道;中庸之道；顺其自然；见微知著乾卦的卦辞“潜龙勿用、见龙在田、终日乾乾、或跃在渊、飞龙在天、亢龙有悔”，喻为人生六段论，即潜伏时期-初露头角-勤学精进-把握时机-理想垂现-功成身退。（）

答案:对西方哲学新思维是如何表达世界的？（）

答案:世界的演进是在复杂互动而形成的合力里产生的;世界之所以如此，是在于它已经如此，而不是它必然会如此;世界的演进是难以预测的、多因果的、偶然的、没有本质的现象;世界的演进有很多种看得见和不可见的