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PAGEPAGE3/3小学德育案例分析家庭是孩子第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜就会陶冶出什么样的孩子。”诚然，家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。放任型家庭的孩子往往因缺少时间陪伴和学习上的有效监督而养成响其情感、意志和品德的发展。一、基本情况杨海雄，11二、学生的问题行为测试都不及格。三、原因分析借口。四、辅导策略1、激励教育，唤起信心接触中我发现杨海雄也是有进步要求的，也希望别人认为自己是一名好学生，他的淘气只是想引起老师的注意。因此我在课余时间经常有意无意的找他闲谈，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，还经常对同学说：“看，杨海雄今天坐得真端正，听课非常认真！”“杨海雄同学的字写得真漂亮。”“杨海雄同他主动冲我笑了。通过努力，杨海雄成为了班级的灯长，每天很负责得开灯、关灯，同学们也改变了对他的态度。2.家校沟通，促进自信。雄也从中得到了满足，增强了自信。3、尊重孩子，保护孩子的自尊心因为习惯不好，常被批评，令李明的心灵常觉得自己不如别人，甚至在全班同学面前肯定他的小小闪光点。4.有针对性的召开主题班会，激发起孩子对生活的热爱。为了使杨海雄学会自强，我组织了一次次主题班会，如，《面对困难和挫折，我……》、《我要坚强》、《我们有个大家庭》……。在主题会中，孩子们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对困难和挫折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个有用于社会的人；有的做一个勇敢的人；有的说，我们的班级就是我们的大家庭，我们是兄弟姐妹……。通过有教育意义的活动，引导杨海雄焕发起对美好生活的热情，增强其克服困难的信心和勇气。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，爱是洒满孩子心灵的阳光，能驱散每一片

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