观书有感课件

《观书有感》译文

半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，蓝天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动。要问这池塘水怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。

《观书有感》译文半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，蓝1

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

——李白《长干行》译文：男孩骑着竹马来到，绕着马扎用竹杆（所骑竹马）为我设法取得青梅枝。郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜2童趣沈复童趣沈复3学习目标1、准确地划出朗读停顿，节奏分明地朗读课文。2、学习积累重点词语，领会课文大意。3、初步了解文言文与现代文的异同词，掌握学习文言文的规律。学习目标1、准确地划出朗读停顿，节奏分明地朗读课文。4简介作者、作品1、沈复（1763——？）字三白，号梅逸。清代文学家，工诗画、散文。2、《浮生六记》是一部自传体散文集，系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。今存前四记，后两记已散佚。简介作者、作品1、沈复（1763——？）字三白，号梅逸。清代5一、预习检测，读准字音一、预习检测，读准字音6生字词童稚

藐小项为之强鹤唳云端怡然称快凹凸土砾

沟壑

庞然大物癞虾蟆làihámamiǎozhìjiānglìyíāotūlìhèpáng生字词童稚藐小项为之强7学习古汉语的方法一、培养语感：1、熟读、背诵课文；2、用心领悟，见“言”而知“意”；3、注意积累词汇、语汇。二、了解文言文的特点：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化三、文言文翻译的要注意的几点问题：1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际意义的字词不译；2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。学习古汉语的方法一、培养语感：二、了解文言文的特点：三、文言8二、朗读感“趣”读准节奏二、朗读感“趣”读准节奏9放声读，读好停顿，读出韵味。

见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞于空中。心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、私拟作群鹤舞于空中。3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。4、昂首观之，项为之强。放声读，读好停顿，读出韵味。见／藐小之物／必10果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见／二虫斗草间。盖／一癞蛤蟆。

作／青云白鹤／观。5、作青云白鹤观。6、果如鹤唳云端，为之怡然称快。7、蹲其身，使与台齐。8、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见11三、译读感“趣”文言文翻译的方法1、加字解释法（增）：细察其纹理2、换字解释法（换）：昂首观之3、虚词不译法（删）：无实际意义的字词不译；例：心之所向4、省略补充法（补）：补出省略成分；例：使（之）与台齐5、不变直译法（直）：专用名词、姓名及现代文中仍沿用的单音节词不变

。例：癞虾蟆三、译读感“趣”文言文翻译的方法121、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。朗读与理解一：1、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画132、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。朗读与理解二：2、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。朗读与理解二：14童趣沈复童趣沈复15词语注释、理解文言明察秋毫：眼力足以看清极细小的事物。藐小：细小。纹理：这里泛指花纹。故：所以。我回忆幼小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力足以看得清极细小的东西。（每次）看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹，因此常常产生超出事物本身的乐趣。词语注释、理解文言明察秋毫：眼力足以看清极细小的事物。16翻译第二段夏蚊成雷：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样。私：私下，这里指“自己”。心之所向：心里这样想。项为之强：脖颈因此都僵硬了。做青云白鹤观：看做青云白鹤的景象。怡然称快：高兴得连声叫好。翻译第二段夏蚊成雷：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样。私：私17第二段译文夏天的蚊群飞鸣声像打雷一样，我把它们比作一群鹤在空中飞舞。心里这样想，那么，有时成百上千的蚊子，果然都变成鹤了。（我）抬起头观察这种景象，脖子因为此都僵硬了。（我）又把蚊子留在白色的帐子里，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）看做“青云白鹤”的景观，果真就像鹤在云端飞鸣，我高兴得连声叫好。第二段译文夏天的蚊群飞鸣声像打雷一样，我把它们18第三段字词凹凸处：坑洼不平的地方。蹲其身：蹲下自己的身体。使（之）与台齐：使身子与花台一样高。以虫蚊为兽（把…当作…）神游其中：想象在里面游历的情景。怡然自得：心情舒畅，自得其乐。第三段字词凹凸处：坑洼不平的地方。19第四段字词兴正浓：兴趣正浓厚的时候。庞然大物：很大的东西。盖：原来是。尽为所吞：全被吞进肚子里。鞭：用鞭子打。第四段字词兴正浓：兴趣正浓厚的时候。20①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫②心之所向，则或干或百，果然鹤也。③蹲其身，使与台齐。④神游其中，怡然自得。帮帮老师翻译（我回忆年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力能看清极细微的事物）想象在里面游历的情景，心情舒畅，自得其乐。心里这样想，那么有时成千上百的蚊子，果然都变成了鹤。蹲下身子，使身子与花台一样高。①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫帮帮老师翻译（我回忆年幼的21①文章讲述了几件趣事？试用简洁的语言概括出来。

理清脉络

三件趣事，分别是：（1）观蚊成鹤。（2）神游山林。（3）鞭逐蛤蟆。①文章讲述了几件趣事？试用简洁的语言概括出来。理清脉络22②第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

②第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；23文章围绕什么来回忆了三件趣事？“物外之趣”。三件趣事之“趣”是怎样得到的？

乐趣只有通过仔细的观察，丰富的想象，才会得到。文章围绕什么来回忆了三件趣事？“物外之趣”。三件趣事之“趣”24“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。

小结：“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外25研读与赏析：1、怎样才能获得“物外之趣“呢?

“张目对日，明察秋毫”——

“见藐小微物，必细察其纹理”——

时有物外之趣——

观察的本领

观察的收获

观察的习惯

研读与赏析：1、怎样才能获得“物外之趣“呢?“张目对日，明262、阅读第2、3、4段，想一想：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了?

除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。

2、阅读第2、3、4段，想一想：只是“明察”“细察”了，是否273、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

3、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件28读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?

说一说：1、要有仔细观察事物的习惯。2、要有丰富的联想和想象能力。3、还要有一颗天真烂漫的童心。法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?说一说：1、要有29板书设计物外之趣（1）总写——（2～4）分写

想像联想丰富自然景物想象景物物外之趣————夏蚊成雷草丛虫蚊二虫蛤蟆群鹤舞空树林野兽庞然大物大快人心怡然自得怡然称快————————————观察敏锐仔细板书设计物外之趣（1）总写——（2～4）分写30文言文和现代文不同特点①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:

忆—回忆目—眼睛日—太阳见—看见故—所以项—脖颈果—果真处—地方林—树林兴—兴致因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词文言文和现代文不同特点①文言文多是单音词，大多时候一个31

文言文和现代文不同特点

②文言文虚词：之乎者也亦焉哉例如“之”

见藐小之物（）

物外之趣（）之心之所向（）使之冲烟而飞鸣（）

驱之别院（）助词的助词的助词，名词和动词之间不译代词，它，指蚊子代词，它，指蛤蟆文言文和现代文不同特点②文言文虚词：之乎者也亦焉哉助词32八、语言积累归纳训练1、梳理、整理，积累语言材料。①音同形不同的字：砾——唳鹤——壑向——项②义同字不同的字察—观—视—见唳—鸣素—白③字同义不同的字观昂首观之作青云白鹤观（看）（景象，景观）八、语言积累归纳训练1、梳理、整理，积累语言材料。33八、语言积累归纳训练（承上）③字同义不同的字察明察秋毫必细察其纹理（看到，看清）（观察）神定神细观神游其中（精神，注意力）（感受、想像）时余忆童稚时故时有物外之趣（时候）（经常）以徐喷以烟以丛草为林（用）（把）八、语言积累归纳训练（承上）③字同义不同的字34八、语言积累归纳训练（承上）④意义相对、相反的字词藐小之物—庞然大物凹—凸八、语言积累归纳训练（承上）④意义相对、相反的字词35八、语言积累归纳训练（承上）⑤成语明察秋毫：眼力可以看得清极其细小的东西。庞然大物：很大的东西。怡然自得：心情舒畅，自得其乐。夏蚊成雷：夏天蚊群的飞鸣声像打雷一样。⑥通假字项为之强：“强”通“僵”，僵硬。八、语言积累归纳训练（承上）⑤成语36一词多义：见藐小之物之心之所向使之冲烟而飞鸣（助词，的）（助词，名词和动词之间不译）（代词，它，指蚊子）以虫蚁为兽为项为之强舌一吐而二虫尽为所吞（wéi，作为、当作）（wèi，介词，因为）（wéi，被）一词多义：见藐小之物（助词，的）以虫37其必细察其纹理蹲其身（代词，它的）（代词，指自己）观做青云白鹤观昂首观之（景象）（看）（把）（用）以以丛草为林徐喷以烟其必细察其纹理（代词，它的）观做青云白38八、语言积累归纳训练（承上）⑦特殊句式判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆“盖……”表判断省略句：蹲其身，使与台齐“使”后省略宾语“之”被动句：舌一吐而二虫尽为所吞“为”在这句话中解释为“被”八、语言积累归纳训练（承上）⑦特殊句式39古今异义词余（古）我（今）剩余、多余补充：

古人的名、字是由长辈代取的，而号则不同。号初为自取，称自号，后来，才有别人送上的称号，称尊号、雅号等。自号一般都有寓意在内，或以居住地环境自号，如陶谦，自号五柳先生；李白，号青莲居士等。古今异义词余（古）我补充：古人的名、字是由长辈代取40

把你童年的趣事中最精彩的一个写在积累本上。课后作业把你童年的趣事中最精彩的一个写在积累本41《观书有感》译文

半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，蓝天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动。要问这池塘水怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。

《观书有感》译文半亩大的池塘像明镜一样展现在眼前，蓝42

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

——李白《长干行》译文：男孩骑着竹马来到，绕着马扎用竹杆（所骑竹马）为我设法取得青梅枝。郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜43童趣沈复童趣沈复44学习目标1、准确地划出朗读停顿，节奏分明地朗读课文。2、学习积累重点词语，领会课文大意。3、初步了解文言文与现代文的异同词，掌握学习文言文的规律。学习目标1、准确地划出朗读停顿，节奏分明地朗读课文。45简介作者、作品1、沈复（1763——？）字三白，号梅逸。清代文学家，工诗画、散文。2、《浮生六记》是一部自传体散文集，系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。今存前四记，后两记已散佚。简介作者、作品1、沈复（1763——？）字三白，号梅逸。清代46一、预习检测，读准字音一、预习检测，读准字音47生字词童稚

藐小项为之强鹤唳云端怡然称快凹凸土砾

沟壑

庞然大物癞虾蟆làihámamiǎozhìjiānglìyíāotūlìhèpáng生字词童稚藐小项为之强48学习古汉语的方法一、培养语感：1、熟读、背诵课文；2、用心领悟，见“言”而知“意”；3、注意积累词汇、语汇。二、了解文言文的特点：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化三、文言文翻译的要注意的几点问题：1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际意义的字词不译；2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。学习古汉语的方法一、培养语感：二、了解文言文的特点：三、文言49二、朗读感“趣”读准节奏二、朗读感“趣”读准节奏50放声读，读好停顿，读出韵味。

见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞于空中。心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、私拟作群鹤舞于空中。3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。4、昂首观之，项为之强。放声读，读好停顿，读出韵味。见／藐小之物／必51果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见／二虫斗草间。盖／一癞蛤蟆。

作／青云白鹤／观。5、作青云白鹤观。6、果如鹤唳云端，为之怡然称快。7、蹲其身，使与台齐。8、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见52三、译读感“趣”文言文翻译的方法1、加字解释法（增）：细察其纹理2、换字解释法（换）：昂首观之3、虚词不译法（删）：无实际意义的字词不译；例：心之所向4、省略补充法（补）：补出省略成分；例：使（之）与台齐5、不变直译法（直）：专用名词、姓名及现代文中仍沿用的单音节词不变

。例：癞虾蟆三、译读感“趣”文言文翻译的方法531、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。朗读与理解一：1、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画542、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。朗读与理解二：2、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。朗读与理解二：55童趣沈复童趣沈复56词语注释、理解文言明察秋毫：眼力足以看清极细小的事物。藐小：细小。纹理：这里泛指花纹。故：所以。我回忆幼小的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力足以看得清极细小的东西。（每次）看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹，因此常常产生超出事物本身的乐趣。词语注释、理解文言明察秋毫：眼力足以看清极细小的事物。57翻译第二段夏蚊成雷：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样。私：私下，这里指“自己”。心之所向：心里这样想。项为之强：脖颈因此都僵硬了。做青云白鹤观：看做青云白鹤的景象。怡然称快：高兴得连声叫好。翻译第二段夏蚊成雷：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样。私：私58第二段译文夏天的蚊群飞鸣声像打雷一样，我把它们比作一群鹤在空中飞舞。心里这样想，那么，有时成百上千的蚊子，果然都变成鹤了。（我）抬起头观察这种景象，脖子因为此都僵硬了。（我）又把蚊子留在白色的帐子里，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）看做“青云白鹤”的景观，果真就像鹤在云端飞鸣，我高兴得连声叫好。第二段译文夏天的蚊群飞鸣声像打雷一样，我把它们59第三段字词凹凸处：坑洼不平的地方。蹲其身：蹲下自己的身体。使（之）与台齐：使身子与花台一样高。以虫蚊为兽（把…当作…）神游其中：想象在里面游历的情景。怡然自得：心情舒畅，自得其乐。第三段字词凹凸处：坑洼不平的地方。60第四段字词兴正浓：兴趣正浓厚的时候。庞然大物：很大的东西。盖：原来是。尽为所吞：全被吞进肚子里。鞭：用鞭子打。第四段字词兴正浓：兴趣正浓厚的时候。61①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫②心之所向，则或干或百，果然鹤也。③蹲其身，使与台齐。④神游其中，怡然自得。帮帮老师翻译（我回忆年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，眼力能看清极细微的事物）想象在里面游历的情景，心情舒畅，自得其乐。心里这样想，那么有时成千上百的蚊子，果然都变成了鹤。蹲下身子，使身子与花台一样高。①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫帮帮老师翻译（我回忆年幼的62①文章讲述了几件趣事？试用简洁的语言概括出来。

理清脉络

三件趣事，分别是：（1）观蚊成鹤。（2）神游山林。（3）鞭逐蛤蟆。①文章讲述了几件趣事？试用简洁的语言概括出来。理清脉络63②第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

②第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快；64文章围绕什么来回忆了三件趣事？“物外之趣”。三件趣事之“趣”是怎样得到的？

乐趣只有通过仔细的观察，丰富的想象，才会得到。文章围绕什么来回忆了三件趣事？“物外之趣”。三件趣事之“趣”65“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。

小结：“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外66研读与赏析：1、怎样才能获得“物外之趣“呢?

“张目对日，明察秋毫”——

“见藐小微物，必细察其纹理”——

时有物外之趣——

观察的本领

观察的收获

观察的习惯

研读与赏析：1、怎样才能获得“物外之趣“呢?“张目对日，明672、阅读第2、3、4段，想一想：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了?

除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。

2、阅读第2、3、4段，想一想：只是“明察”“细察”了，是否683、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

3、三件趣事可否调换位置，为什么?不可以。因为三件69读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?

说一说：1、要有仔细观察事物的习惯。2、要有丰富的联想和想象能力。3、还要有一颗天真烂漫的童心。法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?说一说：1、要有70板书设计物外之趣（1）总写——（2～4）分写

想像联想丰富自然景物想象景物物外之趣————夏蚊成雷草丛虫蚊二虫蛤蟆群鹤舞空树林野兽庞然大物大快人心怡然自得怡然称快————————————观察敏锐仔细板书设计物外之趣（1）总写——（2～4）分写71文言文和现代文不同特点①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:

忆—回忆目—眼睛日—太阳见—看见故—所以项—脖颈果—果真处—地方林—树林兴—兴致因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词文言文和现代文不同特点①文言文多是单音词，大多时候一个72

文言文和现代文不同特点

②文言文虚词：之乎者也亦焉哉例如“之”

见藐小之物（）

物外之趣（）之心之所向（）使之冲烟而飞鸣（）

驱之别院（）助词的助词的助词，名词和动词之间不译代词，它，指蚊子代词，它，指蛤蟆文言文和现代文不同特点②文言文虚词：之乎者也亦焉哉助词73八、语言积累归纳训练1、梳理、整理，积累语言材料。①音同形不同的字：砾——唳鹤——壑向——项②义同字不同的字察—观—视—见唳—鸣素—白③字同义不同的字观昂首观之作青云白鹤观（看）（景象，景观）八、语言积累归纳训练1、梳理、整理，积累语言材料。74八、语言积累归纳训练（承上）③字同义不同的字察明察秋毫必细察其纹理（看到，看清）（观察）神定神细观神游其中（精神，注意力）