科技大学专业课程《心理学》押题练习试题A卷 附答案

科技大学专业课程《心理学》押题练习试题A卷附答案j考试须知：：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、和。2、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的的关系。3、个性是指一个人的整个心理面貌，它是和的总合。4、解决问题的思维过程有：提出问题、、和验证假设。5、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、和6、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。7、美国的心理学家提出了多元智力理论。8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。9、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。10、心理学是研究及其科学。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度I）.父母对子女的教养态度2、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（〉，使学生在学习和思维中将事物的非木质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构3、心理健康教行的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C.主体性I）.发展性4、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移5、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移6、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性7、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉C.感觉的对比D.味觉8、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质9、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A.普通心理学B.心理、发展心理学C.理论心理学D.生理心理学10、狭义的文化的核心是（）A.物质文化B.精神文化C.价值观及其行为方式D.制度文化11、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C操作能力D.创造能力12、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒13、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克14、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移I）.变式15、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力16、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格17、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉I).统觉18、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是()A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术D.澄清技术19、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是()A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征I).性格的理智特征20、性格属于下列哪种心理现象？()A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征得分评卷入三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)1、知觉的恒常性：2、情景记忆：3、自我意识:4、自我：5、注意的范围:6、人格：7、创造思维：8、注意：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。2、()意志行动有明确的行为目的。3、()精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。4、()教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。5、()知觉是人脑对事物个别属性的反应。6、()潜移默化是指有意识记的结果。7、()虚幻的想象是不受客观现实制约的。8、()“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。9、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。10、＜)指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、情绪有哪些功能？2、人的心理活动主要包括哪些方面？3、影响性格形成发展的因素。4、意志品质及培养。5、教师应该怎样培养学生的良好观察力？6、简述耶克斯-多德逊定律。得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、独立性新颖性2、沟通心理3、个性心理倾向性个性心理特征4、明确问题提出假设5、尊重需要自我实现需要6、物质精神7、加德纳8、黏液质抑郁质9、环境因素生理因素10、心理现象规律二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、B3、B4、B5、C6、A7、A8、D9、C10、C11、B12、A13、B14、A15、D16、C17、B18、B19、B20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、知觉的恒常性：知觉对象的物理特性在相对微小的范围内发生变化时，知觉形象仍然不变的特性。2、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。4、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。5、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。6、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。7、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。8、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、错4、错5、错6、错7、错8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、情绪功能：一适应环境的功能；二影响和调节认知活动的功能：三信息传递的功能。2、答：分为心理过程和个性心理。心理过程乂分为认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观；个性心理特征包括能力、气质和性格。3、答：①家庭在性格形成和发展中的作用。②学校在性格形成和发展中的作用。③社会实践在性格形成和发展中的作用。④主观因素在性格形成和发展中的作用。4、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（-）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意忐品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。5、观察是知觉的高级形式，是指有目的、有计划、具有主动性的知觉过程。观察是一种有意知觉，按照个体预定的目的与计划来组织自己的知觉活动。观察是人的实践活动所必需具有的心理活动，观察力是智力结构的一个重要组成部分，因此观察力培养是学校教育、教学活动中的重要内容之一，应该从以下几个方面着手：（I）要有明确的观察目的与任务：（2）制定周密的观察计划；（3）具备观察事物或现象的必要知识：（4）掌握一定的观察方法；（5）记录井整理观察记录：（6）分析、归纳和总结观察结果；（7）养成良好的观察品质与观察习惯。6、动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。面临容易或简单的任务时增强动机有利于提高活动效率，在执行困难或复杂的任务时则动机的最佳水平应低些。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。例如，热时寻找比较凉爽的地方；饿时寻找食物并奔向有食物的场所;渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影《中国合伙人》中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：-）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的朋扬而听话的小孩儿。<-）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能：为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所渭遗传其实也是和环境联系的，我们有的时候和父母很象，是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿「他们的言行，还有父母和我的关系，