初中数学复习计划指导（共20篇）

第69页共69页初中数学复习方案指导〔共20篇〕篇1：高考数学复习方案指导高考数学复习方案指导一：根据科目的特点和历年高考，可想而知数学处于高考中的地位。处于备考中，我们应该有目的有顺序的复习，选择合适的复习资料，恰当的`运用处径，熟读、细读，准确的把握高考的信息和动向。二：要熟记课本上的所有的公式，定理，和定义。要掌握解答方法和应用。三：要根据自己学习根底的实际情况，适当的找一些的资料来复习，还有比拟重要的一点是，复习要抓住数学的教材不放，将其进展阅读、模拟、考虑、解答，弄清楚所学知识的根本构造，学而时习之，一定会有很好的学习效果。四：要以方法和技巧为重点，进步自己的分析^p才能，解决才能。强调通性通法，全面的系统复习，灵敏运用通法，锻炼综合才能与应试技巧。五：强化知识的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和灵敏性。检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探究解题的规律，知识网络的生成过程。六：综合性的训练，查漏补缺，更好的优化自己的学习方法，自我的心理辅导，放松心情，让自己更轻松的对待复习，对待应考。篇2：中考数学复习方案指导初三数学复习的内容面广量大，常识点多，要想在时刻短的时刻内全部复习初中三年所学的数学常识，构成根本技能，进步解题技巧、解题才干，并非易事。怎么进步复习的功率和质量，下面我谈一些自个的主意。一、明晰指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应出色表达根底性、普及性和开展性，使数学教学面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底常识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所进步，还要使尽可能多的学生构成良好的思想才干、较强的归纳才干、立异认识和理论才干。”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，整理明白常识点，掌握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵敏运用，老师对要复习的内容和需求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全进程，全部进步复习的质量。三、复习思路(四个期间)第一期间：常识整理构成常识网络1、第一轮复习的方式，以中考说明为主线，重视根底常识的整理。第一轮复习要“过三关”：(1)过回忆关。有必要做到记紧记准一切的公式、定理等。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，数形联络的标题，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具有理解这个题的技能。2、第一轮复习应当留意的几个疑问(1)有必要夯实根底。本年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的份额，因此使每个学生对常识都能到达“理解”和“掌握”的需求，在应用根底常识时能做到纯熟、正确和敏捷。(2)中考有些根底题是课本上、说明上的原题或改造，有必要深钻教材与说明，绝不能好高骛远。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、举一反三。“大操练量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化操练。(4)定时查看学生完成的工作，及时反响。老师可采用会集讲授和单个辅导相联络，有利于大面积进步教学质量。(5)理论动身，面向全体学生，对症下药，即分层次展开教学工作，全部进步复习功率。讲堂复习教学施行“低起点、多归纳、快反响”的方法。第二期间：专题复习1、第二轮复习的方式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在一轮复习的根底上，进展进步、会集、归类，重点难点热门出色复习，留意数学思想的构成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导效果。2、第二轮复习应当留意的几个疑问(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点建立专题。(2)专题的区分要合理，要有代表性，切忌八面玲珑;环绕热门、难点、重点，重要处要狠下功夫，不吝“糟蹋”时刻，舍得投入精力。(3)以题代常识，学生在某种程度上远离了根底常识，会造成程度不同的常识忘掉表象，处理这个疑问的最好方法就是以题代常识。可恰当穿插曩昔的小常识点，以导致回忆。(4)专题复习可恰当进步。没有一定的难度，学生的才干是很难进步的，进步学生的才干，这是第二轮复习的使命。但要统筹学生的详细情况掌握一个度。不能加大学生的操练量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进展，要长于总结规律性的东西给学生，以免学消费生“模糊阵”表象。第三期间：归纳练习1、第三轮复习的方式是模拟中考的归纳演练，查漏补缺，俗称考前练兵。练习答题技巧、考场心态、临场发挥的才干等。2、第三轮复习应当留意的几个疑问(1)模拟题有必要要有模拟的特色。时刻的组织，题量的多少，低、中、高级题的份额，要切近中考形式。(2)阅览要及时，抓住时机，切忌连考两份。给特别的题加批语。某几个题只要单个学生犯错，这样的题不能再占用讲堂上的时刻，单个学生的疑问，就在试卷上以批语的方式给与讲解。学生要有错题集，老师要充分利用这段时刻，处理单个学生的单个疑问。(3)归纳学生常识的遗失点。为查漏补缺积累资料。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌八面玲珑式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。(4)恰当的“解放”学生，特别是在时刻组织上。通过前两轮时刻的考、考、考，几乎一切的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状况带进考场，那必定效果欠好。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、高高在上解题，能跳出复习的圈子看试题。(5)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时刻调整得与中考答卷时刻相吻合。(6)心态和决心调整。这是每位老师的责任，此时此刻决心的效果变为了最大。第四期间：查漏补缺对学生仍然模糊的或已忘掉的常识让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎候中考。总归，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本;共同参加，重视进程是前提;精选习题，提质减负是中心;强化练习，开展才干是意图。只要这样，才干以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思想空间，真实练习学生的归纳才干及程度。[中考数学复习方案指导]篇3：初中数学复习方案1.红笔贴纸法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己修改出来，以备考前阅读用。2.巧用小本本。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有，还必需要会的知识。这局部的知识要用小本笔记记下来做考前阅读用。3.建立错题集。不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。初三中考考前复习方案第二招仿真强化：(时间：15天)1.限时完成。各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并计时，做完修改，找出缺乏。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。2.使用技巧。要在解题的时候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习如何使用技巧。3.养成习惯。要在做题的时候养成边做边检查的习惯，假如这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手了。篇4：初中数学复习方案主要记忆课本中的公式，定义，要纯熟，做到张口就来。要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，尤其是函数中的重点题是如今出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数(包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数)，重点是意义和性质;三角形(包括根本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等);四边形(包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形)的性质，定义，面积。1.红笔贴纸法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己修改出来，以备考前阅读用。2.巧用小本本。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有，还必需要会的知识。这局部的知识要用小本笔记记下来做考前阅读用。3.建立错题集。不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。篇5：初中数学复习方案复习最正确学习法周循环学习法(一)周循环学习法：是把一周学习量提早做方案，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习方案，每天完成，万一没有完成的局部在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。(二)为什么周循环学习方法很重要?有了目的就能更有针对性，方案落实也会更好。高考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能获得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果，周单位的学习方案比每日方案或每月方案更有效果。所以制定每周方案，不断循环的过程很重要。(三)周循环学习法如何理论?1、第一步：周日晚上制定周学习方案。根据自己总的学习进度，制定一周的目的。根据目的计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习方案。2、第二步：周一至周六按方案学习。根据方案学习量做好每日时间管理，每日完毕前确认一下方案完成度，记录学习日志;3、第三步：周日彻底完成学习方案。把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的局部在周日彻底解决。一周方案都完成了，就好好放松一下，然后做下周方案。(四)考前须知1、不要做过度的方案，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣;2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的方案周日弥补，并休息。3、当日未完成的方案不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反响而更疲惫。篇6：初中数学复习方案初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习方案。一、第一轮复习(3月10号——4月10号))1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备理解这个题的技能。根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何局部分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中毕业班综合练习册》为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实根底。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会一定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反响。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中等方法进展反响、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量。(6)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面进步复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反响”的方法。(7)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以进步中考优秀率。对于承受才能好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，进步灵敏度，使其冒“尖”。二、第二轮复习(4月11号——5月10号)1、第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考全程打破》。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的'难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。(8)注重资共享。三、第三轮复习(5月11号——6月10号)1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。备用的练习《中考模拟试题》2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是进步班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。理论证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为最大。篇7：初中数学复习方案初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生稳固、消化、归纳数学根底知识，进步分析^p、解决问题的才能，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习根底较差学生到达查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本方案，以便施行教学总复习有方案、有步骤。一、紧扣大纲，精心编制复习教案初中数学内容多而杂，其根底知识和根本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须根据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习方案。方案的编写必须切合学生实际。可采用根底知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份浸透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定方案的重点。复习方案制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习方案要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目的。我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点设想：1.全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：①对考试的热点作认真分析^p;②对知识点做细致整理;③对中考的动态分析^p等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作;立足于中考;效劳于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原那么，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。2.可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段①根底知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的根底题目;②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%30%的应用题目;③实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)3.互动性在编制这本复习书的时候，为了充分表达在老师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开拓四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资。4.资料新我们这本复惯用书中的所有例习题，均来于①从各地中考题中采用优中选优的原那么选择50%，②从其他有关资料中精选20%，③我们学校老师原创自编习题约占30%.二、追本求，系统掌握根底知识总复习开场的第一阶段(2月21号——3月27号)，首先必须强调学生系统掌握课本上的根底知识和根本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对根本概念、法那么、公式、定理不仅要正确表达，而且要灵敏应用;②对装备的练习题必须逐题过关;③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。三、系统整理，进步学生复习效率总复习的第二阶段(3月27号——4月20号)，要特别表达老师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，根据根底知识的互相联络及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大局部。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。篇8：初中数学复习方案初中毕业班数学老师必须面对的问题。下面就结合我县学校近几年来初中数学总复习备考教学，谈谈本届初中毕业班数学总复习的教学方案。1.1、第一轮复习(4月初至4月底).⑴第一轮复习的形式。①第一轮复习的目的是要“过三关”：ⅰ过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。ⅱ过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。ⅲ过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备理解这个题的技能。②根本宗旨：知识系统化，训练专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。ⅰ可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;ⅱ将几何局部分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。ⅲ复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。⑵第一轮复习应该留意的几个问题。①必须扎扎实实地夯实根底。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、准确和迅速。②中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。③不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化练习。④留意气候。第一轮复习在四月份，大家都知道，四月份是学习的黄金季节，四月份天气渐热，会一定程度影响学习。⑤定期检查学生完成的作业，及时反响。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中等方法进展反响、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量。⑥从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面进步复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反响”的方法。⑦注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。⑧应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以进步中考优秀率。对于承受才能好的同学，课外适当开展兴趣爱好小组，培养解题技巧，进步灵敏度，使其冒“尖”。1.2、第二轮复习(5月上旬至5月中旬).⑴第二轮复习的形式。①假设说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。②第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。③可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生认识、适应这类题型。⑵第二轮复习应该注意的几个问题。①第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。②专题的划分要合理。③专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。④注重解题后的反思。⑤以题代知识，由于第二轮复习的非凡性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。⑥专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是狠难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。⑦专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海，不能急于赶进度。⑧注重资共享。篇9：初中数学复习方案跨入新的一年，我们的新课完毕，本学期的期末考试将在1月20日进展，为了使同学们可以在期末考试中获得较好的成绩，特制定本期末复习方案。一、复习目的1、通过复习使学生在回忆根底知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和才能，从中体会到数学与生活的亲密联络。2、在复习中，让学生进一步探究知识间的关系，明确内在的联络，培养学生分析^p问题和解决问题才能，以及计算才能。3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。本学期的知识内容涉及的面比拟广，根本概念比拟多，也比拟抽象，很多内容都是今后进一步学习的根底知识。通过总复习把本学期知识内容进展系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地结合掌握，并把各单元内容联络起来，形成较系统的知识，使计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步，圆满完本钱学期的教学任务。另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的同学，能弥补当初没学会的知识，为今后的进一步学习打好根底。二、复习重点1、《第二章有理数》：抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比拟等这些重要的概念极其相关知识，以判断的形式为主进展复习，强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。2、《第三章字母表示数》：重点是同类项及合并同类项，求代数式的值，难点是列代数式和去括号，让学生清楚的.掌握同类项和合并同类项，经过填空，判断练习，进步学生的纯熟程度。强化训练化简求值。3、《第四章一元一次方程》：重点在于使学生可以根据详细问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的根本方法〔去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1〕，能运用一元一次方程解决实际问题。4、《第五章走进图形世界》：空间观念：能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进展几何体与其三视图．展开图之间的转化；能根据条件做出立体模型或画出图形．内容标准：会画根本几何体(直棱柱．圆柱．圆锥．球)的三视图(主视图．左视图．俯视图)，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描绘根本几何体或实物原形．理解直棱柱．圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型．理解根本几何体与其三视图．展开图(球除外)之间的关系：通过典型实例，知道这种关系在现实生活中的应用(如物体的包装)．5、《第六章平面图形的认识〔一〕》：掌握与线段、角、平行线、垂线相关的根底知识和根本技能，知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的互相转化。纯熟地结合图形进展线段及角的和差倍分的简单计算，会用量角器和三角板画角。三、复习方式1、总体思想：分单元复习，同时综合测试三次。2、单元复习方法：学生先做单元练习题，搜集各学习小组反响的情况进展重点讲解，布置适当的作业查漏补缺。3、综合测试：严肃考风考纪，老师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。四、时间安排第一阶段：单元复习1月10日——1月11日，复习本学期各章知识内容。第二阶段：综合测试1、1月12、13日，综合测试1，讲评；2、1月14、17日，综合测试2，讲评；3、1月18、19日，综合测试3，讲评；其目的增强学生期末考试的信心。4、1月20日，考前心理疏导，介绍解题的方法，学生自己复习，老师答疑。五、复习措施及考前须知〔一〕分单元复习阶段的措施：1、复习教材中的定义、概念、规那么，进展正误辨析，老师引导学生回归书本知识，重视对书本根本知识的整理与再加工，标准解题书写和作图才能的培养。2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联络生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照顾不同层次学生的学习。3、重视课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关“拓展延伸”的探究性题型以及对例、习题的改编题。〔二〕综合测试阶段的注意点1、认真分析^p前两年的统考试卷，根本把握命题思想，掌握重难点，侧重点，根本点。2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，老师给学生讲解一些应试技巧，进步应试才能。3、在每次测试后注重分析^p讲评，多用鼓励性语言，不要挖苦、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。比方“这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是……”。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。篇10：高三数学复习方案一轮指导一.高三数学第一轮复习方案高三第一轮复习时间很长，对所有知识点都会一个不落地复习，所以这时有不会的一定要学会了，时间上是完全来得及的。尤其对于数学科目来说，急躁不得，数学不是一蹴而就的，要静下心来琢磨每个知识点可能考到的问题。数学一轮复习不能没有方案，盲目做题只能让你陷入题海战术之中，看不到成效。可以有方案地做不会的题，分成看书、做题、总结几个步骤，直到做会为止，再做下一系列不会的题目。数学最好不要总是挑简单的题做，也就是说不要挑会做的题做，这样不会有进步，只有不断挑战自我，把难题都逐步搞定了，才能进步数学成绩。二.高三数学第一轮复习策略高三数学第一轮复习不能总是跟着老师的步调走，也要有自己的主见，一味顺从妥协而没有个性成绩也不一定会有明显的进步。数学第一轮复习要不骄不躁，稳扎稳打，心静下来才有好的复习效果，急于求成反而会自乱阵脚。高三其实时间还很充足，每个知识点都会复习好几遍，所以最好还是在第一遍的时候就一遍过，一次学透，千万不要学四五遍还是跟初学时候一样。数学第一轮复习一定要重视教材，或许有人觉得教材没什么可看的，大错特错，考试出的题都能在教材中找到根据。只有把公式、定义、根本概念理解透了，才能真正学好数学。书要一个字一个字细细的看!做完数学题一定要学会反思。假如不反思、不总结，你会发现今天错的题目明天仍然会错，相当于题目白做了，岂不是得不偿失。所以最好是盯住不会的题目不放，直到学会为止。三.数学复习方案1夯实根底才能进步解题才能高考数学的所有思路，解题方法都在根底的知识点、公式、定义里，只有将根底知识理解透彻，才能将其运用到解题当中。所以高考数学冲刺复习最重要的还是要夯实根底，把教材上的每一个例题和习题都理解一遍，稳扎稳打，确保记牢了全部的根底知识和公式，这样才能进步解题的才能。充分利用上课时间，在上课的时候一定要紧跟老师的思路，从而进步复习的效率。另外，还要多做题多练习，多做才明白自己哪些地方还没学懂。冲刺高考数学30天。2多做多练多考虑老师对高考数学冲刺复习一般都会有两种方法，一是复习知识点;二是对难题试卷上的错题进展评讲。知识点的复习其实就是在帮助大家夯实根底，对难题和试卷上的错题进展评讲其实就是在教我们如何灵敏的运用根底知识解题，以及查漏补缺，看我们还有哪些地方的知识点没有掌握。因此在听课时，我们一定要做好笔记，对一些很有代表性的难题、错题进展记录，以便日后复习和考虑。3重质量而非重数量数学是一门治学严谨的学科，所以学生们在做题的时候一定要养成认真审题、仔细分析^p的好习惯，要看听题，看懂题，不要因为自己的粗心而丧失了本来应该得到的分数。高考数学冲刺复习大多都是已经学过的知识，所以难免会有些枯燥乏味，学生们一定要进步思想觉悟，主动的进展复习，进步复习的积极性，这样才能获得好成绩。篇11：高三数学做好复习方案指导高三数学做好复习方案指导高考在即，摆在同学们面前的首要任务就是如何才能科学地制订学习备考方案。有了方案，才能合理地安排学习时间，进步学习效率，实现高考目的。高考考什么？如何考？通过学习应到达下面三方面的目的：1.理解数学的考试范围、内容。2.高考试题于课本但高于课本，是创新题目。课本为主，复习资料为辅。3.大局部考生，做到易题不失分，中等难度题得高分，难题尽量得分。少做难题，不做偏题、怪题。复习备考必需分三步走：第一步〔第一轮〕学习考点知识，第二步〔第二轮〕整合知识，第三步〔第三轮〕灵敏解题。有多少时间可供自己支配实际上高考冲刺阶段，最多只有两个月的时间可供自己按方案进展系统复习。高考备考方案按三个时间段来进展。第一阶段：从高三入学开场到次年2月完毕。主要做法是：按课本章节顺序全面系统地对照考纲考点逐一进展，找出课本中的【关键词】：^p、中心词，并且要牢记，解决好重点、难点和疑点问题，归纳成专题,强化根底,扫清一切障碍，并配适宜当的单元练习，务必做到章节过关，不留死角。第二阶段的学习最迟在4月底完毕，这段时间的主要做法是进展专题复习，进展学科内综合，目的是完善和重组知识体系，加强综合训练，使所学知识系统化，条理化。第三阶段的学习在5月底完毕，主要做法是重点练习最近三年的高考试题，目的'之一是熟悉高考试题的解题思路和技巧。目的之二是查漏补缺，寻找知识的薄弱环节及时补救。怎样安排学习时间比拟合理1.挤出时间早晨和晚上的时间是最好的，时间比拟长，比拟完好，比拟安静，脑子较清醒。2.充分利用零散时间比方，两堂课之间的课间休息，除了短暂地休息一下，恢复体力振作精神以外，可以及时地复习一下听课笔记，稳固学到内容；将不懂的问题请问老师。3.合理支配和利用时间著名的公式：“8－1〉8”，从八小时中拿出一个小时进展运动、娱乐或休息，外表上只学习了七个小时，但其效率远大于不间歇地学习八小时。将每一小时划成50分钟学习、10分钟休息，可获得最正确效率。篇12：初中数学总复习方案初中数学总复习方案初中数学总复习方案初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生稳固、消化、归纳数学根底知识，进步分析^p、解决问题的才能，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习根底较差学生到达查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本方案，以便施行教学总复习有方案、有步骤。一、紧扣大纲，精心编制复习教案初中数学内容多而杂，其根底知识和根本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须根据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习方案。方案的编写必须切合学生实际。可采用根底知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份浸透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定方案的重点。复习方案制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习方案要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目的。我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点设想：1．全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：①对考试的热点作认真分析^p；②对知识点做细致整理；③对中考的动态分析^p等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；效劳于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原那么，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。2．可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段①根底知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的根底题目；②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%30%的应用题目；③实战演练阶段〔借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧〕3．互动性在编制这本复习书的时候，为了充分表达在老师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开拓四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资。4．资料新我们这本复惯用书中的所有例习题，均来于①从各地中考题中采用优中选优的原那么选择50%，②从其他有关资料中精选20%，③我们学校老师原创自编习题约占30%.二、追本求，系统掌握根底知识总复习开场的第一阶段〔2月21号――3月27号〕，首先必须强调学生系统掌握课本上的根底知识和根本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对根本概念、法那么、公式、定理不仅要正确表达，而且要灵敏应用；②对装备的练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的.指导下完成。三、系统整理，进步学生复习效率总复习的第二阶段〔3月27号――4月20号〕，要特别表达老师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，根据根底知识的互相联络及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大局部。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：〔1〕成比例线段；〔2〕相似三角形的断定与性质。〔3〕相似多边形的断定与性质；第三块圆，包含7条线：〔4〕圆的性质；〔5〕直线与圆；〔6〕圆与圆；〔7〕角与圆；〔8〕三角形与圆；〔9〕四边形与圆；〔10〕多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：〔11〕作圆及作圆的内外公切线等；〔12〕点的轨迹。这种归纳总结对程度差异不大、素质较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，老师“点睛”。中等及其以下班级由老师归类，比照讲解，分块练习与综合练习穿插进展，使学生真正掌握初中数学教材内容。四、集中练习，争取进步应试速度梳理分块，把握教材内容之后，即开场第三阶段的综合复习〔4月20号――5月20号〕。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对老师来说，这时主要任务是精选习题，精心修改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，稳固复习成效，到达自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵敏性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。五、查漏补缺，到达掌握最正确效果在进展三论复习后，我们将准备进展第四轮复习〔5月21号――6月13号〕在这个阶段，我们主要抓两件事情：1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点答复〔中层以上〕学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。〔这个环节也有可能提早到第二轮复习完毕以后，也就是在四月初〕2，心理调节。我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。篇13：初中九年级关于数学复习方案一、复习目的：通过总复习应到达以下目的：(1使所学知识系统化、构造化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;(2精讲多练，稳固根底知识，掌握根本技能;(3抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;(4做好综合题训练，进步学生综合运用知识分析^p问题的才能。二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实根底，重视对根底知识的理解和根本方法的指导通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的根底知识、根本方法和根本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是浅薄的。因此，在组织学生进展总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识构造，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的根底知识、根本方法，使之形成构造。坚决克制那种重难题、重技巧、轻课本、轻根底的做法。2、共同参与，注重过程中考复习切忌老师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样，老师的主导作用才能得到表达，老师的指导才能真正落到实处。因此，在根底复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探究，使各层次的学生都得到知识的满足，进步学习效果。特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时老师要评析到位，从细微处入手，让学生分析^p，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析^p思路，并与学生一起深化研讨，要注重为什么要这样解?说明思路，如何设计解题格式?如何找寻问题的打破口?3、强化训练，注重应用，开展才能数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合才能。老师可以自觉地、有目的地加以培养。这样，就可以大大地加快数学才能的形成和开展，使各种思维方法合理、简捷，限度地发挥学生创造性才能。分析^p近几年来各省市的中考才能题：在学生已有的根底上，可以通过阅读理解，推理分析^p，总结规律，归纳其结论;联络实际，注重应用，培养探究、发现、创新才能是中考命题必然趋势。因此在组织学生进展复习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、理论性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。4、落实各种数学思想与数学方法的训练，进步学生的数学素质。理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，进步数学的才能的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析^p法、综合法。这些方法要按要求灵敏运用。因此复习中针对要求，分层训练。(1采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的构造，如变更问题，改变条件等。(2适当进展题组训练。用一定时间对一方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积进步教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进展分析^p、归类，总结解题规律，进步复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、进步学生综合分析^p问题、解决问题的才能。老师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进展灵敏变换，使之触类旁通,培养学生的应变才能，进步学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴寻找其它解法;⑵改变题目形式;⑶题目的条件和结论互换;⑷改变题目的条件;⑸把结论进一步推广与引伸;⑹串联不同的问题;⑺.类比编题等。6、面向全体学生，实行分层教学，根据学生学习数学才能差异较大，我们详细研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与才能，最需要进步哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行打破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓励他们超前学习，中等生进展引导，后进生进展帮扶，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们到达最根本学习要求。三、数学总复习的课堂构造复习教学不是简单地重复，而是学生认知的继续、深化和进步，通过复习，要从更高的层次、从新的高度进一步掌握、理解已学过的知识和技能，进而进步数学才能，对数学复习课的课堂构造，重点考虑以下几个环节：1、回忆整理本环节主要是解决根底知识的梳理问题，老师要采用不同的形式，引导学生整理本单元的每课时根底知识，使内容条理画，明晰地呈如今学生面前。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进展讲解，进步对根本知识、根本方法和知识点理解准确性。老师通过引导学生提醒所复习内容的知识构造，既可加深学生对知识的理解，又有利于学生对知识的记忆。2、精选例题，提醒规律通过典型例题的讲解，进一步稳固复习内容，纯熟掌握数学思想方法，进步学生分析^p问题、解决问题的才能。(1精选例题要有利于抓准根底知识数学的根本概念、法那么、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含假设干知识点，并注意在覆盖所有知识点的根底突出重点与难点。精选例题要包含最根本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难;不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培养学生解题才能中的作用。(2分析^p过程要强化例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析^p问题、解决问题的方法提供形式。教学中应重视题目分析^p过程的作用，引导学生考虑题目的特点。探究解题思路，尤其在沟通与未知的关键点上，要让学生充分感知和考虑，实在掌握解题的核心和本质。(3解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的经历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、提醒规律，提示学生今后注意运用。3、强化训练这是对复习的数学知识和思想方法的运用，是培养学生解题才能的继续，训练时应注意两点：一是注意练习题目的变式性和系列性，防止大量重复的机械练习;二是注意对学生练习结果的评价、反响，对其中暴露出的缺陷和缺乏要及时地矫正补充。4、课堂总结这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑：(1完好地归纳概括复习内容，说明复习内容与其前后知识间关系。(2概括总结数学思想方法，说明适应范围和应注意的问题。(3对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。四、详细安排第一阶段：单元复习，全面复习根底知识，加强根本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识，进步根本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。按《数与式》、《方程和不等式(组》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形认识初步和三角形》、《四边形》、《相似和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》这九个单元进展系统的复习。配套练习是《宁夏练习册》《初中全程复习方略》，复习完每个单元进展一次单元自测。共需46个课时，加上穿插两次模拟考试和体育、实验技能考试，这一阶段的复习方案在5月底完毕。第一轮复习要扎扎实实地抓根底，使每个学生对初中数学知识能到达理解和掌握的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通聚效进展有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业，及时反响。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。注重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。第二阶段：专题复习(时间：6月1日6月20日进展如下专题复习：图表信息问题、阅读理解题、情景应用问题、开放性问题、探究性问题、数学思想方法、方案设计问题、综合性问题等以便学生熟悉、适应这些题型。第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能和思想方法。因此第二轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以题组为训练的方式来进展，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特别要关注教材中的重点;注意数学思想的形成和数学解题方法的掌握。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，进步复习效益。第三阶段：中考模拟第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。研究历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注重典型错误的分析^p，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。1、解题形式训练有些试题的解答构造根本稳定，具有一类试题解答构造的代表性，假如掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形成根本稳定的形式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。2、模拟考试训练：做好四个方面的工作：(1出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考察知识、重点、各局部知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。(2认真评阅试卷：有效地发现老师教学和学生学习中存在的问题。归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材(3做好讲评工作：对存在问题及时纠正。留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再稳固(4做好07、宁夏中考数学试卷分析^p3、考试方法训练，考试过程，既是考知识才能的过程，又是考方法策略的过程。复习工作中，要有意识.有目的、有方案地安排考试方法的训练：这一阶段的模拟考试与单元复习穿插进展。总之，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本，共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，开展才能是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合才能及程度。复习进度：4月1日1月6日：复习《数与式》主要内容：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式，二次根式4月7日4月15日：复习《方程和不等式(组》主要内容：方程与方程组(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组、不等式与不等式组4月16日4月23日：复习《函数及其图象》主要内容：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数4月24日4月29日：复习《统计与概率》主要内容：统计、概率5月4日5月9日：复习《图形认识初步和三角形》主要内容：图形的初步认识、三角形5月11日5月14日：复习《四边形》主要内容：平行四边形、特殊的平行四边行、梯形、5月15日5月20日：《相似和解直角三角形》主要内容：相似形、锐角三角函数、解直角三角形5月21日5月26日：复习《圆》主要内容：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆5月27日5月29日：复习《图形的变换、投影与视图》主要内容：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换6月1日6月20日：专题复习篇14：初中数学中考复习方案第一轮复习1.第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备理解这个题的技能。2.第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实根底。中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速。(2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会一定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反响。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中等手方法进展反响、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量。(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面进步复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反响”的方法。(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以进步中考优秀率。对于承受才能好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，进步灵敏度，使其冒“尖”。第二轮复习1.第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。2.第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。(8)注重集体备课，资共享。第三轮复习1.第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等)。2.第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是进步班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。理论证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。篇15：初中数学期末考试复习方案一、复习目的：1.复习和稳固第十一章到第十五章所学的知识并使之系统化。2.通过落实知识点，不仅能使学生稳固学过的知识，而且使他们在新的程度上理解和加深学过的知识。3.通过复习，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的分析^p概括才能、探究综合才能及几何证明的思维的严密性。4.拓展已学的知识，联络消费、生活实际，将所学的知识进展灵敏的应用。5.根据实验教材的特点，在复习中要教给学生探究式题型的一般解题思路，使学生在解题的过程中可以迅速找到切入点。6.通过复习，使各个层次学生的成绩都有普遍进步。二、复习时间：18周22周(12月10日1月5日)止为复习时间，约18个课时。三、课时安排：按学校统一执行四、复习方法：1、先把各章知识梳理一遍，落实知识点，进步学习效率为目的。2、以考点结合题型进展讲解。3、讲练结合，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体学生。照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要。4、充分利用好单元测试卷和教辅资料。5、习题讲解，打破各章节重、难点。五、测验及反响:根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进展指导，再通过典型练习题进展复习，使学生对知识的掌握步步深化。再通过典型练习题进展复习，使学生对知识的掌握步步深化。总而言之，初二数学期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与才能进步并重。为了迎接期末，我将全力以赴，全面做好期末复习工作，争取在期末获得优异的成绩。篇16：初中数学期末考试复习方案为了搞好期末复习，针对学生实际特制定如下复习方案：一、总体思想：全年级21个班同步进展全面复习，查漏补缺;先章后总，循序渐进;先概念，后题目;一步一个脚印;重根底，抓重点;知识归类，形成体系;紧抓课本，适当拓展;加强个别学生的辅导【尤其是几个薄弱班级，立足根本训练，可以不跟大波复习，按照各自班级特点制定各自复习侧重点】。二、学情分析^p：七年级学生年龄小，理解才能不强，自控才能弱。有局部还没有真正完全适应初中学习生活，表现出懒散、不善考虑、不善总结、不在乎的思想，这样给成绩的进步带来很大的不利因素。三、教材分析^p：本期采用教材主要包括了《一元一次方程》、《二元一次方程组》《一元一次不等式》《多边形》《轴对称》四个章节内容。重点是。、《一元一次方程》《二元一次方程组》《一元一次不等式》三章内容。教材针对初中学生的认知程度和身心开展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接严密;同时，注重了知识的兴趣性与科学性统一、理论与理论的统一。但也有一定的弊病，知识不够系统，不够严谨，课本上讲的和考题要求不接近。这样老师就必须补充相关内容，否那么是很难应考的。四、复习目的1、通过复习使学生在回忆根底知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和才能，从中体会到数学与生活的亲密联络。2、在复习中，让学生进一步探究知识间的关系，明确内在的联络，培养学生分析^p问题和解决问题才能，以及计算才能。3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。本学期的知识内容涉及的面比拟广，根本概念比拟多，也比拟抽象，很多内容都是今后进一步学习的根底知识。通过总复习把本学期知识内容进展系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联络起来，形成较系统的知识，使计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步，圆满完本钱学期的教学任务。另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的同学，能弥补当初没学会的知识，为今后的进一步学习打好根底。五、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习;“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决;“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进展几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的进步。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联络的知识点，要及时进展归纳与总结，让学生系统掌握知识，进步才能。篇17：初中数学教研组复习方案一、指导思想数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生。所以数学中考复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底知识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所进步，还要使尽可能多的学生形成良好的思维才能、较强的综合才能、创新意识和理论才能。二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和xxxx年山西中考考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵敏运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面进步复习的质量。三、复习思路(三个阶段)第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月30日-5月15日完成)近几年的中考题安排了较大比例的试题来考察“双基”。全卷的根底知识的覆盖面较广，起点低，许多试题于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实根底，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进展系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进展变式训练，做到以不变应万变，进步应变才能。详细做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个单元进展系统复习，资料的选取以《中考密码》为主。在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的构造，先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握根本方法上。老师引导学生对本单元知识进展系统归类，弄清内部构造，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和才能的进步。每复习一个单元，要进展单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深化一步。第一轮复习应该注意：(1)首先，必须人人过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、法那么、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。(3)精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)定期检查学生完成的作业，及时反响。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中等方法进展反响、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量。第二阶段：专题复习(5月16日-6月6日完成)假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如填空专项训练、选择专项训练、解答题专项训练并且穿插综合题训练，比方：方程型综合问题、不等式应用题、应用性的函数题、几何综合问题、统计类的应用题、探究性应用题、开放题、阅读解题、方案设计题等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题：精心编排各省市中考题，进展训练。第三阶段：综合训练(6月6日-6月18日完成)这一阶段，重点是进步学生的综合解题才能，训练学生的解题策略，加强解题指导，进步应试才能。详细做法是：从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在使用的《中考密码》以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进展训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时修改，重点讲评。对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎接中考。总之，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，开展才能是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合才能及程度。篇18：初中数学教研组复习方案在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。先说方法，春季的复习，根底知识永远是我们不得不重视的。第一、根底知识系统化。看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来于那一局部知识。牢记每一局部知识的重点，难点以及易错点可以大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并