声音的特性课件16

第2节声音的特性第2节1体验声音的三特性活动1：如图,将钢尺的一端按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听其发出的声音。使钢尺伸出桌面的长度长一些,用同样大小的力再次拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?发出的声音有什么变化?体验声音的三特性2活动2：保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?声音的强弱有什么变化?活动3：几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位同学在发言?活动2：保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,3参考答案：活动1：用同样大小的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺振动越慢,发出的声音越低沉。活动2：保持钢尺伸出的长度不变,拨动钢尺的力越大,钢尺振动的幅度越大,发出的声音越强。活动3：能参考答案：41.音调：(1)定义：

。(2)频率。①定义：

,单位：

。②超声波：

,③次声波：

。(3)与频率的关系：

。(4)波形：音调越高,波形越

。1.音调：52.响度：(1)定义：

。(2)振幅：

。(3)影响因素：

越大,响度

;距离发声体越近,响度

。3.音色：发声体的材料、结构不同,发出声音的音色

,波形

。2.响度：6参考答案：1.(1)声音的高低(2)①每秒内振动的次数Hz②频率高于20000Hz的声③频率低于20Hz的声(3)频率越大,音调越高(4)密集2.(1)声音的强弱(2)振动的幅度(3)振幅越大越大3.不同不同参考答案：7探究1音调和频率的关系结合“活动1”,思考以下问题：1.钢尺伸出的长度不同,振动的快慢

,物理学中用什么描述物体振动的快慢?探究1音调和频率的关系8提示：分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。参考答案：不同频率提示：分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每92.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系?提示：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振动得越快,听到的声音越高,音调越高;振动得越慢,音调越低。参考答案：发声体振动得越快,音调越高;振动得越慢,音调越低。2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系?103.音调高低与发声体振动的频率有什么关系?提示：频率是描述物体振动快慢的物理量,物体振动得越快,频率越高,音调越高,故频率决定声音的音调,频率高则音调高,频率低则音调低。参考答案：频率高,音调高;频率低,音调低。3.音调高低与发声体振动的频率有什么关系?114.如图为不同音调的波形图。(1)比较甲、乙两图,在相等的时间内,频率大的是

,音调高的是

。(2)由图可得出物体的音调越高,波形越

。4.如图为不同音调的波形图。12提示：观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的次数多,频率大。音调与频率有关,频率越大,音调越高。故物体的音调越高,波形越密集。参考答案：(1)甲甲(2)密集提示：观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的次数135.人耳能感受到所有的声音频率吗?如何划分不同频率范围的声音?参考答案：不能分为三类：人能听到的频率范围大约是20～20000Hz,高于20000Hz的声音为超声波,低于20Hz的声音为次声波。人耳听不到超声波和次声波。5.人耳能感受到所有的声音频率吗?如何划分不同频率范围的声音14【微点拨】(1)发声体的长、短、粗、细、松、紧等都影响声音的音调,发声体越长、越粗、越松,振动越慢,音调越低。(2)声音与声不同。声音指人耳能听到的声,声的范围广,包括超声波、次声波和声音。(3)声是由物体振动而产生。【微点拨】15【知识拓展】乐器的音调弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的：长的、粗的、松的弦发声的音调低;短的、细的、紧的弦发声的音调高;打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的,快音调高,慢音调低;管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。【知识拓展】乐器的音调16探究2影响响度大小的因素结合“活动2”,思考以下问题：1.拨动钢尺时,用的力越大,振动的幅度越

。物理学中用什么描述物体振动的幅度?提示：当用不同力拨动钢尺时,用力越大时振动的幅度越大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。参考答案：大振幅探究2影响响度大小的因素172.发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系?提示：比较两种情况下发声钢尺振动的幅度大小和发声的响度大小可知,钢尺的振幅越大,听到的响度越大,故发声响度的大小与发声体振动的幅度有关,振动的幅度(振幅)越大响度越大;振动的幅度(振幅)越小,响度越小。参考答案：振动的幅度(振幅)越大,响度越大;振动的幅度(振幅)越小,响度越小。2.发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系?183.如何观察一些振幅不明显的物体振动幅度的变化?结合图形分析。3.如何观察一些振幅不明显的物体振动幅度的变化?结合图形分析19提示：发声音叉发声时的振动幅度很小,不易观察,可以将一个乒乓球悬挂起来,接触发声音叉,根据乒乓球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小,这种研究方法称为转换法。参考答案：将一个乒乓球悬挂起来,接触发声音叉,根据乒乓球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小。提示：发声音叉发声时的振动幅度很小,不易观察,可以将一个乒乓204.距离发声钢尺越远,听到的声音越

(选填“弱”或“强”),这说明了什么?提示：声音从发声体向四面八方传播过程中,越到远处越分散。所以距离发声体越远,听到的声音越弱。参考答案：弱响度大小还跟距离发声体的远近有关。4.距离发声钢尺越远,听到的声音越(选填“弱”或“强21【微点拨】发声体发出的声音在传播过程中响度不变,但我们听到的声音的响度在变化。【微点拨】22探究3音色结合“活动3”,思考以下问题：1.我们能轻松分辨熟人的声音,是因为什么不同?提示：即使声音的音调和响度相同,我们还是能分辨出它们的不同,是因为声音的音色不同。参考答案：音色不同。探究3音色232.音色的影响因素是什么?提示：从乐器发出的声音各有各的音色,可以看出发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。参考答案：发声体的材料、结构影响声音的音色。2.音色的影响因素是什么?243.观察不同乐器发声的波形图,响度相同吗?音调相同吗?音色相同吗?3.观察不同乐器发声的波形图,响度相同吗?音调相同吗?音色相25提示：观察声音波形可以知道,音调相同,响度相同的不同乐器发出的声音波形疏密程度相同,波的高度相同,振幅相同,但是波的形状不同,即音色不同。参考答案：音调相同,响度相同,音色不同。提示：观察声音波形可以知道,音调相同,响度相同的不同乐器发出26不同高大不同高大27考点1音调、响度、音色的辨析【示范题1】(2013·泰安中考)在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的(

)A.音调B.响度C.音色D.频率【解题指南】声音的三特性的区别是什么?提示：音调是声音的高低,响度是声音的大小,音色是声音的品质和特色。考点1音调、响度、音色的辨析28【精讲精析】选B。本题考查对声音特性的辨析。音调是指声音的高低,响度是指声音的强度或大小,音色是指声音的品质或特色,频率是物体在1s内振动的次数,频率的高低决定音调的高低,“轻声”和“大声”是对声音大小的描述,指声音的响度。故选B。【精讲精析】选B。本题考查对声音特性的辨析。音调是指声音的高29【通关金钥匙】正确辨析音调、响度和音色(1)音调的改变：发声体的快、慢、长、短、粗、细、松、紧等可改变音调;拨动越快,短、细、紧的物体振动越快,音调越高。(2)响度的改变：力的大小可改变响度。用力越大、振幅越大,响度越大。【通关金钥匙】正确辨析音调、响度和音色30(3)音调和响度的描述：声音的高低描述音调,大小、强弱描述响度。(4)波形：波形疏密表示频率,高低表示振幅,形状反映音色。(3)音调和响度的描述：声音的高低描述音调,大小、强弱描述响31考点2探究影响音调、响度的因素【示范题2】(2013·淮安中考)如图是探究声音产生及其特性的小实验。考点2探究影响音调、响度的因素32(1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的

而产生。(2)若增大塑料尺振动的幅度,则声音的

增大。(3)改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的

发生改变。(1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的33【解题指南】塑料尺是因为哪部分振动发出声音?塑料尺振动的幅度不同,会有什么影响?塑料尺伸出桌边的长度不同,会有什么影响?提示：塑料尺伸出桌面的部分振动发声,解决这个问题的关键是弄清塑料尺振动发出的声音,音调和响度受什么影响。【解题指南】塑料尺是因为哪部分振动发出声音?塑料尺振动的幅度34【精讲精析】本题考查探究声音产生及其特性的实验。(1)用手拨动塑料尺,塑料尺振动发声;(2)声音的响度与物体的振幅有关。塑料尺振动的幅度越大,响度越大;(3)声音的音调与物体的长度、松紧等有关。改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的音调发生改变。答案：(1)振动(2)响度(3)音调【精讲精析】本题考查探究声音产生及其特性的实验。(1)用手拨35【通关金钥匙】控制变量法的应用(1)探究频率与音调的关系：要控制振幅相同,改变振动的快慢,如控制拨动塑料尺的力度相同,改变塑料尺伸出桌面的长度,观察塑料尺振动的快慢。(2)探究振幅与响度的关系：要控制振动的快慢相同,改变振幅,如控制塑料尺伸出桌面的长度相同,改变拨动塑料尺的力的大小,观察塑料尺振幅的变化。【通关金钥匙】控制变量法的应用36

85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布]86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯]88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森]90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯]92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯]93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金]95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根]99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特]100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹]101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰]102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华]103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗]104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基]106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克]107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼]108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿]109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基]110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯]112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯]113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯]114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。――[阿萨·赫尔帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂]117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默]119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀]120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯]121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑]123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔]124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多]125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼]127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温]129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]声音的特性课件1637第2节声音的特性第2节38体验声音的三特性活动1：如图,将钢尺的一端按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听其发出的声音。使钢尺伸出桌面的长度长一些,用同样大小的力再次拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?发出的声音有什么变化?体验声音的三特性39活动2：保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化?声音的强弱有什么变化?活动3：几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位同学在发言?活动2：保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,40参考答案：活动1：用同样大小的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺振动越慢,发出的声音越低沉。活动2：保持钢尺伸出的长度不变,拨动钢尺的力越大,钢尺振动的幅度越大,发出的声音越强。活动3：能参考答案：411.音调：(1)定义：

。(2)频率。①定义：

,单位：

。②超声波：

,③次声波：

。(3)与频率的关系：

。(4)波形：音调越高,波形越

。1.音调：422.响度：(1)定义：

。(2)振幅：

。(3)影响因素：

越大,响度

;距离发声体越近,响度

。3.音色：发声体的材料、结构不同,发出声音的音色

,波形

。2.响度：43参考答案：1.(1)声音的高低(2)①每秒内振动的次数Hz②频率高于20000Hz的声③频率低于20Hz的声(3)频率越大,音调越高(4)密集2.(1)声音的强弱(2)振动的幅度(3)振幅越大越大3.不同不同参考答案：44探究1音调和频率的关系结合“活动1”,思考以下问题：1.钢尺伸出的长度不同,振动的快慢

,物理学中用什么描述物体振动的快慢?探究1音调和频率的关系45提示：分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹,简称赫,符号为Hz。参考答案：不同频率提示：分析现象可知,钢尺伸出得越长,振动得越慢。物理学中用每462.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系?提示：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振动得越快,听到的声音越高,音调越高;振动得越慢,音调越低。参考答案：发声体振动得越快,音调越高;振动得越慢,音调越低。2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系?473.音调高低与发声体振动的频率有什么关系?提示：频率是描述物体振动快慢的物理量,物体振动得越快,频率越高,音调越高,故频率决定声音的音调,频率高则音调高,频率低则音调低。参考答案：频率高,音调高;频率低,音调低。3.音调高低与发声体振动的频率有什么关系?484.如图为不同音调的波形图。(1)比较甲、乙两图,在相等的时间内,频率大的是

,音调高的是

。(2)由图可得出物体的音调越高,波形越

。4.如图为不同音调的波形图。49提示：观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的次数多,频率大。音调与频率有关,频率越大,音调越高。故物体的音调越高,波形越密集。参考答案：(1)甲甲(2)密集提示：观察波形图知,在相同的时间内,甲图波形较密,振动的次数505.人耳能感受到所有的声音频率吗?如何划分不同频率范围的声音?参考答案：不能分为三类：人能听到的频率范围大约是20～20000Hz,高于20000Hz的声音为超声波,低于20Hz的声音为次声波。人耳听不到超声波和次声波。5.人耳能感受到所有的声音频率吗?如何划分不同频率范围的声音51【微点拨】(1)发声体的长、短、粗、细、松、紧等都影响声音的音调,发声体越长、越粗、越松,振动越慢,音调越低。(2)声音与声不同。声音指人耳能听到的声,声的范围广,包括超声波、次声波和声音。(3)声是由物体振动而产生。【微点拨】52【知识拓展】乐器的音调弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的：长的、粗的、松的弦发声的音调低;短的、细的、紧的弦发声的音调高;打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的,快音调高,慢音调低;管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的,长的空气柱发声的音调低,短的空气柱发声的音调高。【知识拓展】乐器的音调53探究2影响响度大小的因素结合“活动2”,思考以下问题：1.拨动钢尺时,用的力越大,振动的幅度越

。物理学中用什么描述物体振动的幅度?提示：当用不同力拨动钢尺时,用力越大时振动的幅度越大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。参考答案：大振幅探究2影响响度大小的因素542.发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系?提示：比较两种情况下发声钢尺振动的幅度大小和发声的响度大小可知,钢尺的振幅越大,听到的响度越大,故发声响度的大小与发声体振动的幅度有关,振动的幅度(振幅)越大响度越大;振动的幅度(振幅)越小,响度越小。参考答案：振动的幅度(振幅)越大,响度越大;振动的幅度(振幅)越小,响度越小。2.发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系?553.如何观察一些振幅不明显的物体振动幅度的变化?结合图形分析。3.如何观察一些振幅不明显的物体振动幅度的变化?结合图形分析56提示：发声音叉发声时的振动幅度很小,不易观察,可以将一个乒乓球悬挂起来,接触发声音叉,根据乒乓球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小,这种研究方法称为转换法。参考答案：将一个乒乓球悬挂起来,接触发声音叉,根据乒乓球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小。提示：发声音叉发声时的振动幅度很小,不易观察,可以将一个乒乓574.距离发声钢尺越远,听到的声音越

(选填“弱”或“强”),这说明了什么?提示：声音从发声体向四面八方传播过程中,越到远处越分散。所以距离发声体越远,听到的声音越弱。参考答案：弱响度大小还跟距离发声体的远近有关。4.距离发声钢尺越远,听到的声音越(选填“弱”或“强58【微点拨】发声体发出的声音在传播过程中响度不变,但我们听到的声音的响度在变化。【微点拨】59探究3音色结合“活动3”,思考以下问题：1.我们能轻松分辨熟人的声音,是因为什么不同?提示：即使声音的音调和响度相同,我们还是能分辨出它们的不同,是因为声音的音色不同。参考答案：音色不同。探究3音色602.音色的影响因素是什么?提示：从乐器发出的声音各有各的音色,可以看出发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。参考答案：发声体的材料、结构影响声音的音色。2.音色的影响因素是什么?613.观察不同乐器发声的波形图,响度相同吗?音调相同吗?音色相同吗?3.观察不同乐器发声的波形图,响度相同吗?音调相同吗?音色相62提示：观察声音波形可以知道,音调相同,响度相同的不同乐器发出的声音波形疏密程度相同,波的高度相同,振幅相同,但是波的形状不同,即音色不同。参考答案：音调相同,响度相同,音色不同。提示：观察声音波形可以知道,音调相同,响度相同的不同乐器发出63不同高大不同高大64考点1音调、响度、音色的辨析【示范题1】(2013·泰安中考)在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的(

)A.音调B.响度C.音色D.频率【解题指南】声音的三特性的区别是什么?提示：音调是声音的高低,响度是声音的大小,音色是声音的品质和特色。考点1音调、响度、音色的辨析65【精讲精析】选B。本题考查对声音特性的辨析。音调是指声音的高低,响度是指声音的强度或大小,音色是指声音的品质或特色,频率是物体在1s内振动的次数,频率的高低决定音调的高低,“轻声”和“大声”是对声音大小的描述,指声音的响度。故选B。【精讲精析】选B。本题考查对声音特性的辨析。音调是指声音的高66【通关金钥匙】正确辨析音调、响度和音色(1)音调的改变：发声体的快、慢、长、短、粗、细、松、紧等可改变音调;拨动越快,短、细、紧的物体振动越快,音调越高。(2)响度的改变：力的大小可改变响度。用力越大、振幅越大,响度越大。【通关金钥匙】正确辨析音调、响度和音色67(3)音调和响度的描述：声音的高低描述音调,大小、强弱描述响度。(4)波形：波形疏密表示频率,高低表示振幅,形状反映音色。(3)音调和响度的描述：声音的高低描述音调,大小、强弱描述响68考点2探究影响音调、响度的因素【示范题2】(2013·淮安中考)如图是探究声音产生及其特性的小实验。考点2探究影响音调、响度的因素69(1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的

而产生。(2)若增大塑料尺振动的幅度,则声音的

增大。(3)改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的

发生改变。(1)用手拨动塑料尺,塑料尺会发出声音,说明声音是由物体的70【解题指南】塑料尺是因为哪部分振动发出声音?塑料尺振动的幅度不同,会有什么影响?塑料尺伸出桌边的长度不同,会有什么影响?提示：塑料尺伸出桌面的部分振动发声,解决这个问题的关键是弄清塑料尺振动发出的声音,音调和响度受什么影响。【解题指南】塑料尺是因为哪部分振动发出声音?塑料尺振动的幅度71【精讲精析】本题考查探究声音产生及其特性的实验。(1)用手拨动塑料尺,塑料尺振动发声;(2)声音的响度与物体的振幅有关。塑料尺振动的幅度越大,响度越大;(3)声音的音调与物体的长度、松紧等有关。改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的音调发生改变。答案：(1)振动(2)响度(3)音调【精讲精析】本题考查探究声音产生及其特性的实验。(1)用手拨72【通关金钥匙】控制变量法的应用(1)探究频率与音调的关系：要控制振幅相同,改变振动的快慢,如控制拨动塑料尺的力度相同,改变塑料尺伸出桌面的长度,观察塑料尺振动的快慢。(2)探究振幅与响度的关系：要控制振动的快慢相同,改变振幅,如控制塑料尺伸出桌面的长度相同,改变拨动塑料尺的力的大小,观察塑料尺振幅的变化。【通关金钥匙】控制变量法的应用73

85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布]86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯]88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森]90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯]92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯]93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金]95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根]99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特]100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹]101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰]102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华]103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗]104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基]106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘