《三条鱼》听评课公开课

听评课报告科目音乐级段小班课题《三条鱼》听课时间孙老师教学目标.感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容。.能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，开展结伴交往游戏的能力。.享受游戏情景所带来的快乐。课堂气氛从一开始孩子们开火车用“呜”来练声，愉快的进入教室。在教学中巧妙利用幻灯片技术吸引幼儿。当唱到这首歌曲时，他们还会编出动作来。从而也发挥了幼儿的创作力和想象力。教学过程评课记录一、游戏导入，引导幼儿观察鱼游动时的动作——嗨，小朋友们，老师今天要带你们去一个好玩的地方，快跟上来吧。（钢琴伴奏，用啦、呜等哼唱）哇，小火车开的可真好，我们到站了，赶紧坐坐好吧。谁来说说，这是哪？（出小ppt）是的，欢迎小朋友友来到海底世界，瞧，这里都有些什么？哇，你们观察的真仔细，那鱼是怎么游的呀？身体是怎么动的？幼儿自主尝试鱼游的动作。——请你来试试（请2-3名幼儿）我们一起来学一学。（钢琴伴奏，幼儿自由学小鱼游动）小结：原来小鱼游的姿势有这么多种，有的会摆动尾巴，有的会扭动身体真有趣（总结幼儿小鱼游的动作）。今天老师带来了一首关于小鱼的歌曲，请你们来听一听，听仔细哦，待会请你们告诉我你听到了什么？开场利用游戏导入，让孩子根据火车的“呜”的声音进行发声练习，但效果不佳，孩子的积极性不够高。在感受“发愁”这一词时，不够深入，孩子不能较好的感受不开心的

二、感受歌曲意境，理解歌词内容并学唱.一条小鱼游啊游——你听到了什么呢？（根据幼儿说的出示图谱）它是怎么唱的？我们一起来唱一唱。你那里听出了她不开心？发愁是什么意思？他为什么会孤单和发愁呢？我们怎样才能帮助它呢？（引导幼儿：小鱼需要朋友）小鱼不开心的时候怎么游呢？那我们一起来唱一唱、做一做。从你们的表情和声音里我感受得到了小鱼的不开心了。.两条小鱼游啊游——故事还没有结束哦，听一听接下来会发生什么事。（钢伴唱）你听到了什么？是的，你的耳朵听的真仔细，（出示图谱）现在小鱼有朋友了，心情怎么样？他们是怎么做的。那我们可要唱出高兴的样子，加上小鱼开心的动作。.三条小鱼游啊游——小伙伴在一起真开心，瞧，又来了一个小伙伴,我们一起来听一听。（钢伴唱）这么多小鱼可以玩什么游戏呢？幼儿自主猜想。小结：原来和小伙伴在一起是一件这么开心的事情，我们的小朋友在幼儿园也有这么多的朋友，看你们的脸上每天都洋溢着笑脸。三、幼儿游戏——瞧，小朋友们，我们今天把这首歌曲的图谱都完成了，它还有一个有趣的名字叫做“二条鱼”，让我们跟着音乐完整的唱一遍吧。幼儿完整演唱歌曲。情绪。在完整游戏时，孩子的积极性还是比拟高的，但幼儿并没有按照歌词来进行游戏，可能在之前的讲解中没有很好的进行引导。情绪。在完整游戏时，孩子的积极性还是比拟高的，但幼儿并没有按照歌词来进行游戏，可能在之前的讲解中没有很好的进行引导。——我们一起邀请后面的客人老师一起来玩吧。幼儿再次表演四、活动延伸师：你们表演太精彩了，我能感受到你们的快乐，孩子们，在我们的日常生活中，我们也要向小鱼一样，勇敢大胆的去寻找朋友，快乐也会属于你们。还记得明天星期五是什么日子吗？（玩具提供日）是的，相信明天你们提供的不仅是玩具，还会收获更多的伙伴与快乐。好了，让我们把有趣的音乐提供给更多的朋友吧。教学反思：在整个活动过程中，感觉课堂的呈现还是较为平淡，开场孩子们对于练声环节还是比拟陌生，这源于在日常带班时较少的进行该活动，导致孩子们的积极性并不高。在理解歌词环节中，孩子们对于“发愁”一词的感受不够，可能老师引导的不够深入，可以结合平时幼儿的生活中的事件来引发孩子的情绪共鸣。在游戏环节中，有一个孩子钻到了桌子底下，我用山洞化解了孩子的这一行为，但没有进行正确的引导，导致接下来许多孩子在音乐开始的环节都钻到桌子底下，导致游戏环节有些混乱，下次还需正确导向。整个活动下来感觉还是欠缺一些设计亮点，孩子们的学唱能力也有些弱，需要在平时多培养孩子的音乐素养，注重学唱的能力。技术使用：我使用贝壳网