早期教育专业课程设置

1111求 百嗖文库早期教育专业人才培养方案一、专业名称早期教冇二、专业代码660225三、招生对象三年制普通髙中中业生/相同或相近的中等职业学校毕业生四、学制与学历三年专科五、就业面向：早期教育培训机构、托儿所或者幼儿园的管理者，托儿所、亲子园、幼儿恫任教师职位、社区幼教机构工作人员、儿童活动中心工作人员、儿童社会工作者等。六、培养目标与规格（一）培养目标社会发展和早期教育发展需要，具有较强的早期教育知识和实践技能，口语基本功扎实，具有系统的3岁前儿童教疗训练技能，懂得有关早期教育法律法规，并能的高技能实用性人才。符合用人单位的基（二）人才培养规格专业岗位知识要求0-3岁婴幼儿进行专业教育训练的能力。掌握文化科学基础知识，较系统的教育理论和早期教育专业知识，掌握0-12个月婴儿保冇1-22-3幼儿疾病的紧急处理与预防。具备基础的计算机和英语知识。专业岗位技能要求儿园班级管理技能。掌握观察幼儿分析、评价幼儿的基本能力及对幼儿实施保冇和教育的技能。具有良好的口语表达技能，掌握婴幼儿心理学、婴幼儿教育学、婴儿保冇与智力开发、婴幼作技能。具有使用计算机等多媒体手段作课件的技能。专业综合素质要求2222良好的行为习惯和职业逍徳。具有良好的心理素质、具有必要的体弃、心理、卫生和保健知识及健全的体魄。具有较为系统的文化科学知识和较高的人文素养，具有较为系统和全面的早期教育基本知识，懂得婴幼儿教育学、蒙特梭利幼儿教冇法、婴儿保冇与智力开发、婴幼儿生理卫生与保健常识。具有较强的工作协调能力、人际交往能力。具有自觉创新的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。职业资格证书：早期教育专业毕业证书普通话二级乙等以上证书国家计算机等级考试一级以上证书幼儿教师资格证书保育员资格证书育婴师资格证书七、课程体系与核心课程0-121-2岁婴儿2-3岁婴儿保冇与智力开发、婴幼儿多元智能培养与课程设计、婴幼儿生理卫生与保健常识、幼儿疾病的紧急处理与预防、幼儿心理个案分析、幼儿家庭教冇与家长指导、早期教育概述、早教机构的管理与营销。（-）核心课程婴幼儿心理学婴幼儿心理学是早期教育及学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，它研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域,通过学习该课程，要求学生能掌握婴幼儿心理发展的趋势，了解影响婴幼儿心理发展的各种因素及苴起作用的规律。学前教冇学本课程是学前教冇专业的一门专业理论课。主要讲授幼儿教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法，帮助学生形成基本的教冇观念，初步了解什么是教、什么是幼儿教冇，幼儿教育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。婴幼儿生理卫生与保健常识冇规律、婴幼儿营养卫生、托幼机构安全卫生教冇及常见3333和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。婴儿保冇与智力开发帮助学生熟知婴幼儿发展不同阶段的特点及相关的保育与智力开发的理论知识。懂得在喂养和护理婴幼儿的过程中，通过专业的行为来保证婴幼儿身体健康，茁壮成长，同时最大限度地激发其智力增长。蒙特梭利幼儿教育法这门专业课包括1、日常生活训练（包括照顾自己，照顾环境，基本动作，社交行为，教室常规）：2、感觉教育（包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）；3、数学教冇（包括数槪念建立，数的运算）；4、语文教冇（包括书写的准备，字母、笔顺的练习，简单的单词，短语）：5、科学、文化类教弃（包括音乐、美术、地理、历史、动植物等知识和能力）。此课程的目的是使学生能逐渐了解和掌握蒙氏教学法的理念和特色，掌握婴幼儿学习中的重点是什么，运用什么样的教学方法才能够取得更好的效果，让幼儿在自由、独立的环境中成长。幼儿家庭教育与家长指导本课程是早期教育专业的一门专业技能课。本课程的学习，有助于学生深刻理解学前儿童家庭教冇的基本规律和特征，掌握早教机构、托儿所、幼儿囲家长工作的基本知识和技能,以便在婴幼儿的教冇实践中能充分发挥家长的教冇作用，进一步调动家长支持、配合、参与到婴幼儿教育，促进儿童更好地成长发展。奥尔夫音乐教冇使学生了解现代幼儿音乐教学理念与模式，帮助幼儿把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，学会如何开启孩子的音乐智能，如何让幼儿更好、更人性化地去学习、了解、体会、创造音乐。（二）专业技能课程美术本课程是早期教育专业的一门专业技能课。主要讲授美术的素描、色彩、剪纸、简笔画、手工等基础知识和基本技能：培养学生对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品徳情操：培养学生对早教机构的环境创设能力。音乐本课程是学前教育专业的一门基本技能课。本课程由《声乐》、《乐理与视唱练耳》、《唱歌》、三门课程构成，《声乐》旨在培养学生了解歌唱艺术的发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等。在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提髙对声乐作品的欣赏水平。《乐理与视唱练耳》旨在通过有关音乐基础知识的介绍，以及读谱方法、音乐听觉、唱歌准确性等方面能力的训练，使学生了解音乐的基本原理、音髙记谱法则、音程和弦的构成、调式等方而的基本知识；掌握学习音乐的基本方法和能力，为学生进4444文I一步学习音乐科目打下基础。钢琴本课程是学前教冇专业的一门基本技能技巧课，属于专业技能必修课。旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能技巧，上培养幼儿用教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。本课程要求学生了解钢琴演奏方法；钢琴和声的基本知识；掌握弹奏钢琴的基本技能，并达到一眾的级别，增强学生的艺术实践能力。舞蹈本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、幼儿基本舞步和学习优秀舞蹈作品为主，从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。通过本课程学习，解决学生的基本体态，培养学生灵活、协调的舞姿、技能，掌握从事小学教育所需的舞蹈基础知识和基本能力。手段：课上学习和课后排练结合，划分小组互助练习和单人创作结合，布置作业和检査考试结合。通过幼儿舞蹈创编的学习，使学生能够初步掌握幼儿园的教学工作能力。八、课程设置、学时分配及教学进程课考核安排课考核安排教学时数学期安排及诔时数程学1学年II学年III学年类序课程名称考考分总理实123456试 査 11 论 践161818181818别一公共基础课1思想道徳修养与法律基础3148381032E泽东思想和中国特色社会主义理论体系与概论427250224公共基础课6大学语文416448164专业3贵州省情教育121814414形势与政策112347050201*1*r1*5体育612341402012022227英语81213612016448计算机应用基础4164323249大学生就业描导教育253618184*4*4*4*10安全教育/军爭理论教育23618182*二小计专业理论课356844082761711221嬰幼儿生理卫生与保健常识 2—36 44 102理2幼儿心理学2—3644102论3幼儿教育学433650222课4教案编写136181825555八.课程设置、学时分配及教学进程课

早期教育专业教学进程表考核安排 教学时数 学期安排及课时数程 丨学年学

学年

学年类序 课程名称

总计论践别16计论践别16181818181850-3岁婴儿保育与智力开发64108545466蒙持梭利幼儿教育法6108545467幼儿疾病的紧急处理与预防43628828奥尔夫音乐教育472363649婴幼儿营养与喂养236181821()嬰幼儿多元智能培养与课程设汁336288211婴幼儿游戏理论与设计25362610212早教机构的管理与营销24361818213早教教学环境创设25362610214嬰幼儿常见心理间题观察与分析2362882

理 实 1 2

3 4 5 6426844268447228406141611610611188101三 拓展课（2选1）文学作品欣赏1专业专业2拓展3课1艺术作品欣赏书法幼儿心理辅导236236306236306幼儿教育科学特点多媒体诔件制作9幼儿园应用文 —小计四 专业技能课1 幼儿教师口语与普通话

6 106 78 2 228111002811100222 音乐2 音乐9116050110223 钢琴9316040120224 舞蹈9216050110225 美术941606010022能幼儿家庭教育与家长抬导 2课教师与家长沟通技巧 2

236 18 18 236 18 18 2婴幼儿抚触与按摩

2

18 18 2五1 顶岗实习

小计 50实习

888

294

594

10 10 10

18周18周6666八、课程设置、学时分配及教学进程课考核安排课考核安排教学时数学期安排及课时数程学丨学年II学年III学年类序课程名称分考试考査总计理实践123456论16 18 18 18 18 18别合计2362 12521182282S2826六毕业考试科目每学期课程门数111311131每学期考査门数333323每学期考査门数810810备注：军训2周，入学教育、毕业教育各I周，每周按1学分计算。九、主要实践教学环节安排采取多元化的实习、实践模式，包括在校教冇实践，见习，顶岗实习等实习模式。教育实践与校内外实习、实训基地紧密合作，组织学生承担典型工作任务，为学生搭建模拟教学训练的平台：在寒暑假进行幼儿教育教育需求调查、教弃试实习等教育实践活动，让学生在校期间，结合不同学习阶段的特点，在指导教师的指导下，有针对性地持续进行不同形式的准教师训练，使学生在校期间实现向合格教师的转化，有效地缩短了学生毕业从教后普遍存在的教学不适应期。教育见习根据教学内容的需要，在寒暑假进行教冇见习等教学实践活动，组织学生到早教机构、托幼机构等进行教育见习和考察，在指导教师的具体指导下，验证课堂上所学习的内容，结合不同阶段的特点，并把所学的知识和技能运用于实际的保疗工作中去，有针对性地持续进行不同形式的