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文档简介

10.3课题学习从数据看节水学案课题课题学习：从数据谈节水课型新授学习目标1.能由频数分布表绘制频数分布直方图；2.能根据频数分布直方图说出该矩形数据所表示的实际意义；3.会用数据描述现实世界。学习重点收集数据，画出统计图．学习难点恰当选用统计图描述数据．教学过程与师生互动一、自主学习探究新知1.常见的统计图有：、、、；2.数据的收集和整理的一般步骤：通过调查收集数据；制作来描述数据；观察统计图表进行初步的数据分析；得出结论。3.“水危机”的标准是指。4.水资源合理利用的关键是；实现水资源合理利用的前提是。5.分析统计图，地球上的淡水中，其中冰川、冰盖占，地下水占，而人类可以利用的水达不到。二、自主应用巩固新知【问题1】阅读课本提供的材料，从中收集数据，解决下列问题：（1）用扇形统计图描述地球上的水资源和淡水资源的分布情况；（2）用条形统计图描述我国农业和工业耗水量情况；（3）用折线统计图描述我国不同年份城市用水的变化趋势。【问题2】郑光调查了他们班50名同学各自家庭的人均日用水量(单位:升),结果如下:5542504842353839405147525042434752485452384260524146354753485247504957434044525049374642625846483960请根据以上数据绘制频数分布表和频数分布直方图,并回答下列问题:(1)家庭人均日用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?(2)如果每人每天节约用水8升,按全班50人计算,一年(按365天计算)可节约用水多少吨?按生活基本日均需水量50升的标准计算,这些水可供1解:计算最大值与最小值的差:决定组距与组数:取组距为,,因此要将整个数据分为组,列频数分布表:画频数分布直方图日均用水量（)划记频数合计根据频数分布表和频数分布直方图可以得到:(1)家庭人均日用水量在的范围内的家庭最多,这个范围内的家庭共有家,占全班家庭的．(2)一天可节约水:，按生活基本日均需水量50升的标准计算,这

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