八上江岸区期中统考试卷

八上江岸区期中统考试卷八上江岸区期中统考试卷八上江岸区期中统考试卷xxx公司八上江岸区期中统考试卷文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度江岸区2017—2018学年度第一学期八年级期中考试八年级语文试题第I卷(选择题共30分)一、(共12分，每小题3分)1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A.撩起(liāo)踊跃雾霭茫茫(ǎi)魂不守舍B.瞩望(zhǔ)苦涩返璞归真(pú)具体而微C.休憩(qì)辨驳玲珑剔透(tì)齐心协力D.战栗(lì)慵懒扬鬃跃蹄(zōng)翩若惊鸿2.依次填人下面横线处的词话,怡当的一组是（）(1)两岸的豆麦和河底的水草所____出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水汽里。(2)那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。(3)海是动的,山是静的。海是活泼的,山是呆板的。夜长人静的时候,天气又热,望着青山,一片黑郁郁的连绵不动.如同病牛一般。A.发散弥散凝神B.弥散发散凝视C.弥散发散凝神D.发散弥散凝视3.下列各句中有语病的一项是（）A.一个人若要有发现,有创造,就不应当畏惧错误。B.在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞。C.我希望每个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质。D.他告诉我,时常在月夜,他同老伴儿坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.片面地只强调读书,而不关心政治;或者片面地只强调政治,而不努力读书,都是极端错误的。B.一面做,一面想。做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。C.骄傲的人既然只看到自已的长处和优点,也就必然夸大个人的主观力量。认为只要他一出现，什么问题都会迎刃而解。D.中学生如初生牛犊,可贵的一面是无所畏难,虎虎然有斗志;不足的一面,有时又容易把困难的事情想得过分的简単,或缺少理智的控制。二、(共9分，每小题3分)阅读下面的短文,完成5-7题。春蚕到死丝方尽我国蚕业生产已经有四千多年的历史。早在二千年前，我国用蚕丝生产的精美丝绸，就源源不断地输到许多国家，因而人们把我国称为“丝国”。蚕丝是一种高级纤维，蚕就是生产这种高级纤维的昆虫。它的一生，要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。从养蚕季节来说，有春蚕、夏蚕、秋蚕之分。在我国一般蚕区中，春蚕占的比重最大。春天，大地苏醒，万木吐绿。这时候，蚕也破卵而出，开始了新的生活。蚕吃的是桑叶，睡的是竹匾，献出的却是晶亮闪光的丝。它的一生虽然是短暂的，只有四十几天，却一刻也不停息的朝着一个目标努力：吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止自己的奋斗。蚕刚从卵孵化出来时，跟蚂蚁一般大小，有时一夜之间就能长几分。然后就开始“睡眠”。一天后，醒来的小蚕已经蜕去旧皮，换上了新装。接着，它又使劲地吃起桑叶来，逐渐长大，然后又“睡眠”，蜕皮。要这样连续四次，才能发育成熟。人们因为蚕吃了睡，睡了吃，把它比作是刚出生不久的婴儿，亲切的叫它“蚕宝宝”。你不咬认为这是蚕在偷懒，在坐享清福，其实，它是在吃吃睡睡得过程中进行自我更新，为以后吐丝，解茧做准备。蚕的一生四次蜕皮，虽然都是在“睡眠”的时候进行的，但体内并不平静，昆虫学家早已为我们揭开了其中的奥秘。原来这时候，蚕的脑神经分泌出一种脑激素，脑激素促使体内有关的腺体分泌出保幼激素和蜕皮激素。保幼激素的作用是使蚕蜕皮后尽量保持幼虫的样子；蜕皮激素的功能却使幼蚕加速成熟。脑激素和这两种激素在蚕的体内互相制约，共同来调节蚕的生长和发育。到了第四次蜕皮之前，蚕体内的保幼激素分泌大大减少，蜕皮激素的机能又显著加强，这时候，蚕才发育成熟，它的身体已经长到二寸来长了。蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”，用的原料是桑叶。桑叶含有水、蛋白质、糖类、脂肪等成分。蚕吃进桑叶，经过消化，吸收了桑叶中的当白质和糖类等营养物质，形成绢丝蛋白质，绢丝蛋白质是绢丝腺里的胶状液体。当蚕老熟时，就吐出这种液体，形成细丝。蚕就是用这种细丝围绕身体，结成了茧。所以蚕丝不同于麻纤维，而是一种动物蛋白质，它完全是蚕的生命化成的。“春蚕到死丝方尽”，这诗句是蚕的一生生动的写照。一条野蚕可以吐丝一二百米，而一条家蚕却可以吐丝三千米以上。如果把一万四千条家蚕吐的丝连接起来，就能沿着赤道围绕地球一圈儿。你看这小小的蚕儿，难道不是世界上的一宝吗！当你看到那细致精巧、色彩缤纷的绫罗绸缎的时候，你会为这小小的蚕所创造的奇迹发出惊叹，而它们却只是默默无闻的辛苦一辈子，并以自己宝贵的身命为人类作出了出色的贡献。5.下列对“蚕”的理解,不正确的一项是（）A.蚕的一生只有四十几天,却要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。B.蚕从卵孵化出来后,在吃与睡中连续经历四次蜕皮,才能发育成熟。C.蚕的脑神经分泌出一种脑激素,脑激素可分泌出保幼激素和蜕皮激素。D.蚕用自己宝贵的生命为人类做出了出色的贡献，值得我们敬重和赞美。下列对“蚕丝”的理解，正确的一项是（）A.蚕丝是一种有四千多年历史的，由蚕生产的高级纤维。B.蚕丝从季节上分，可以分为春蚕丝、夏蚕丝、秋蚕丝。C.蚕丝是蚕从绢丝腺里吐出的绢丝蛋白质液体构成的细丝。D.蚕丝都是由春蚕用生命将动物蛋白质转化而成的。7.下列对文本内容的理解,不正确的一项是（）A.我国之所以称为“丝国”，是因为早在二千年前，我国就将用蚕丝生产精美的丝绸源源不断地输送到许多国家。B.蚕吃了睡，睡了吃，并不是在偷懒，其实它的体内一直在进行自我更新，为吐丝，结茧做准备。C.蚕的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”，用的原料是桑叶，生产的产品却是丝绸。D.蚕的一生永远朝着一个目标努力：吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止自己的奋斗。“春蚕到死丝方尽”，是蚕的一生的生动写照。三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8—10题。裴宽尝为润州参军。时刺史韦诜为女择婿，未得。会休日登楼，见有所瘗于后圃者。访其人，曰：“此裴参军也。义不以苞苴污家。适有人饷④鹿脯，致而去，不敢自欺，故瘗之耳。”诜嗟异，遂妻以女。婚日，诜帏⑤其女，使观之：宽瘠而长，时衣碧，族人皆笑呼为“碧鹳”。诜曰：“爱其女，必以为贤公侯妻。可貌求人乎？”宽后历礼部尚书，有声。李祐爵位既高，公卿多请婚其女，祐皆拒之。一日大会幕僚言将纳婿众谓必贵戚名族及登宴寂然。酒半，祐引末座一将，谓曰：“知君未婚，敢以小女为托。”即席成礼。他日或请其故，祐曰：“每见衣冠之家，缔婚大族。其子弟习于淫奢，多不令终。我以韬钤⑥致位，自求其偶。何必仰高以博虚望”闻者以为卓识。[注释]

①裴宽：河东闻喜人。以廉明清正、刚直不阿、执法如山而名垂青史。②瘗：掩埋。③苞苴：借指贿赂或馈赠的礼物。④饷：赠送。⑤帷：帐子、幔幕。⑥韬钤：泛指兵书，借指用兵谋略。8.下列对句中加点的字，理解不正确的一项是（）A.会休日登楼会：恰逢B.宽瘠而长，时衣碧衣：穿C.宽后历礼部尚书，有声声：声誉D.何必仰高以博虚望博：广9.为文中划波浪线的断句，正确的一项是（）一日大会幕僚言将纳婿众谓必贵戚名族及登宴寂然A.一日大会/幕僚言将纳婿/众谓必贵戚/名族及登/宴寂然B.一日大会幕僚/言将纳婿/众谓必贵戚/名族及登宴/寂然C.一日大会幕僚/言将纳婿/众谓必贵戚名族/及登宴/寂然D.一日大会/幕僚言/将纳婿/众谓必贵戚名族/及登宴寂然10.下列对文本的理解，不正确的一项是（）A.裴宽为人正直，为了不玷污自己，把别人贿赂的鹿肉干埋在了土里。B.韦诜在嫁女那天，让妻子带着女儿在帷幕后面观看，发现裴宽长相很丑。C.李祐拒绝了许多公卿对女儿的求婚，最终把女儿当场嫁给一位小将。D.李祐认为达官贵人的子弟都习惯过豪华奢侈的生活，往往没有好结果。第Ⅱ部分

（非选择题共90分）四．（10分）11.翻译下列句子。（4分）爱其女，必以为贤公侯妻。可貌求人乎？12.古诗名句默写。（6分）（1）绿树村边合，。(孟浩然《过故人庄》）（2），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（3）予独爱莲之，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）五、（22分）阅读下面的文章，完成13-16题。朗读的童年记忆今年二月初，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学“矮脚虎”方快相遇。他满头白发，脸膛通红，说起话来有嗡嗡的回音。他叫着我的乳名，骂我闯富了就忘了老同学。我说：“矮脚虎啊，我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧”他说：“你想让我叫你什么叫你莫言呸！”方快当时是十分调皮捣蛋的学生，但他家是我们村里最穷的贫农，他父亲是贫农主任。在那个年代，这样的学生，老师是不能管也不敢管的。我们那时上语文新课，总是先由老师朗读一遍课文。我们的语文老师是我们学校唯一用普通话讲课的老师。他从中等师范学校毕业，在当时的小学老师里算是高学历，那时他不过二十出头。我们那地方的人对说普通话的人有两种态度：如果你是外乡人，或是县里的干部，你讲普通话，大家都很钦佩；如果你是本地人，出去上了几天学或当了几年兵，回来就说普通话，那就会成为被嘲讽的对象。在这样的社会风气影响下，我们对用普通话讲课的语文老师也是从心里鄙视的。只要他一用普通话朗读课文，读到那些与我们家乡话发音明显不同的字眼时，我便感到脊梁沟里阵阵冒凉气，身上的汗毛根根竖起来。在强大的习惯势力压迫下，我们的老师还能坚持用普通话讲课，现在回想起来，他是个了不起的人物。老师用普通话朗读一遍之后，便让我们跟着他读——我们当然不用普通话——先是一句一句地读，然后是一段一段地读，最后是通篇朗读。我们通篇朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别着我们发出的声音里，是否有对课文的故意歪曲，如有，他就会用教鞭抽打——其实也不是真打，只打到略有痛感而已。方快是挨教鞭抽打最多的。但最后一次，方快夺过教鞭，把它在膝盖上折成两截，扔在老师面前。我至今犹能记起老师的尴尬表情。老师出身不太好，对方快这样的赤贫子弟心怀忌惮。尽管他的尊严受到极大的挑战，他只是蜡黄着脸说：“好！方快，看我明天怎么收拾你！”——第二天到了，老师似乎忘了这件事。他给我们上了新课，领读之后，他就让我们齐声诵读，但是他不再提着教鞭巡视了。他坐在讲台后的椅子上，埋头看一本厚厚的书，那根用胶布缠起来的教鞭静静地躺在讲台上。方快虽然不是班干部，但因为他力气大，跑得快，敢跟老师作对，所以在同学中很有威望。他折断了老师的教鞭，我们把他当英雄崇拜着，但他好像很不高兴似的，谁提这事就跟谁急。有一天中午，他带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天下午要上新课——《青蛙》。老师带领我们朗读课文：“每到黄昏，池塘边上会有一只老青蛙先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短鸣，接着满塘的蛙便跟着唱起来。呱！呱！呱……”我们从来没像这次朗读这样兴致勃勃，这样卖力，这样愉快，这样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看着方快，他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话，连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚踢倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，那些青蛙在教室里蹦跳着。我们看到老师变了色的脸，我们听到教室里只有方快一个人还在朗读。我们原以为老师会跟方快决一死战，但没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐变得红润起来。我们老师是一个有酒窝的男人，他的脸上一出现酒窝，我们便知道他笑了。方快停止了朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑着。老师响亮地拍着巴掌，连声说：“好！好！好！太好了！”此后不久，方快便当了我们班的学习委员，之后又当了班长，他成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型。他参加全县小学生朗读比赛，获得第三名，一时声名赫赫。在他面前，似乎铺开了一条撒满花瓣的道路。如果不是后来，在“文化大革命”初期的时候，他的父亲被查出有“历史问题”，那么他很可能会成为我们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出——他家的豆腐做得很好，供不应求。我应该是方快引发的朗读热潮中涌现出来的又一个典型。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我们班的同学一大半达到了这水平。与此同时，朗读也使我们的写作水平大大提高，因为，我们在朗读中获得了语感。小学五年级，我与方快都辍了学。方快力气大，加入成年人的行列去干活，挣整劳力工分；我无奈，只好去放牛，挣半劳力的工分。放牛确实不要耗费太多体力，但寂寞难熬。当牛在草地上吃草时，我便大声地背诵学过的课文，包括那篇《青蛙》。（作者：莫言。文章有删改。）本文重点讲了方快在课堂上的哪两件事这两件事之间有着怎样的内在联系（6分）结合文本内容，具体说说在作者笔下童年的方快是一个怎样的孩子。（6分）品析文中画线句所表达的心理变化和思想