10.2 第十章 31-36个月幼儿的教育活动-教案二

《0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导》课程教案课程名称0-3岁婴幼儿教育活动设计课程性质专业必修课任课班级上课时间年月日，第周，星期，第节课任课教师使用教材张红，主编.0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导[M].上海：华东师范大学出版社，2021年3月第1版.（新标准早期教育专业系列教材：ISBN978-7-5760-0248-5）学习内容、章节第十章31-36个月婴儿的教育活动第三节家庭中31-36个月婴儿的亲子教育活动第四节31-36个月婴儿教育的常见问题及对策课前准备和要求观看纪录片：记录婴儿成长的纪录片：《婴儿日记》带你了解2岁婴儿的神奇成长史纪录片：《婴儿的秘密生活》BBC制作的一部三集纪录片：《宝贝：他们的异想世界（Babies：TheirWonderfulWorld）》教学目标能够根据相关理论和方法设计有利于31-36个月婴儿发展的家庭亲子教育活动。学会观察并分析31-36个月婴儿教育的常见问题及提出对策。本次课程主要知识点，讨论题或练习题第三节家庭中31-36个月婴儿的亲子教育活动31—36个月幼儿掌握了人生的基本动作，也具备了一些生活自理能力。该幼儿阶段思维活跃，对周围事物和现象更感兴趣，爱提问题，自我控制的能力也有所提高，喜欢摇摆、触摸、尝试来增加认识和体验，也爱用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。在家庭环境中，家长可以让幼儿整理玩具和书本等来锻炼自理能力，并通过问答、讲故事、利用玩具、绘本、积木、涂画粘贴等来开展亲子教育活动。【实操练习】亲子教育活动：面团真好玩材料准备：面粉团（水20ml、面粉50g调制），红豆、绿豆、瓜子、小纽扣等若干，牙签、塑料刀、塑料小勺、杯子等辅助工具。玩法介绍：玩法一：面团变变变和宝宝一起揉、压、捏、搓、切面团，了解面团可以通过不同动作变化出不同形状。提供塑料小勺、小刀、杯子、牙签等，提醒宝宝可以使用这些工具让面团变出不同的造型。通过尝试不同造型，让幼儿了解动作和面团形状变化之间的关系。玩法二：大小面团排排队家长和宝宝一起把面团分成3—4个大小不等的小面团。请宝宝说说哪个面团大、哪个面团小。“现在小面团们要出去玩了，请宝宝给他们排排队。”家长可以先让宝宝找到最大/最小的，然后剩下的两个比较进行排队。从大到小排好之后，可以从小到大再排一次。熟练之后家长还可以尝试增加小面团的数量，让幼儿进一步比较排序。家长把一个个小面团给宝宝，让他想想办法如何把大面团重新变出来。通过亲自感受，幼儿了解“大”与“小”的关系，并形成初步的排序概念。玩法三：面团雪人家长与宝宝一同搓出两个面团，将它们上下黏连，变成“雪人”。用红豆嵌在“雪人”头部，成为它的眼睛；用牙签、小勺等为“雪人”刻画五官。家长可以用（在家中寻找）瓜子、纽扣等为“雪人”做进一步装饰。通过不同操作方式，锻炼幼儿的手眼协调性与手部精细动作，利用生活常见物品进行趣味制作，激发幼儿的想象力与创造力。温馨提示：（1）在使用牙签等尖锐物、红豆等小物品的过程中注意安全，不要让尖锐物戳到幼儿的眼睛、让小物品进入幼儿的口鼻中。（2）面团的调制以具体情况为准，干湿程度以不粘手、不开裂为宜，方便幼儿搓捏。【实操练习】亲子教育活动：熊猫吹泡泡材料准备：泡泡枪，画有熊猫图案的画纸，红黄绿颜料，没有瓶盖的大小瓶子若干。玩法介绍：1.示范互动：有趣的泡泡（1）教师用泡泡枪打出一串串泡泡，引起宝宝的兴趣。（2）提问：“泡泡真漂亮，有什么颜色？”（红、黄、绿），引导宝宝观察泡泡的大小，形状。（3）教师示范：用小瓶子的瓶口蘸上颜料在画纸上印画泡泡。同时，向成人介绍活动的价值。2.亲子互动：熊猫吹泡泡（1）成人引导宝宝说说：想让熊猫吹出什么颜色的泡泡？（2）鼓励宝宝选择不同的颜色来印画泡泡，边印边说：“圆圆的*泡泡”。（3）鼓励宝宝选择不同大小的瓶子来印画，感知泡泡的大小变化。3.亲子游戏：追泡泡教师或成人来打泡泡枪，宝宝追赶泡泡，欣赏泡泡晶莹剔透的美丽。活动提示:（1）成人鼓励宝宝开口学着说说颜色、分辨泡泡的大小和高低。（2）如果宝宝抓握瓶子有困难，可允许其两手抓握。（3）成人在家中可以用蔬菜来让宝宝玩印画的游戏，取青菜，藕，花菜的一部分来印画，激发宝宝对玩色活动的兴趣。【实操练习】亲子教育活动：照片拼拼乐材料准备：拍摄家中几个不同场景的照片，打印成图片；安全剪刀。玩法介绍：玩法一：制作拼图和宝宝一起看看认认照片中的场景，并在家长的协助下，让宝宝使用剪刀将图片剪成4—6块。玩法二：玩玩拼图请宝宝帮忙将剪碎的图片拼起来。如果宝宝拼得很快，可以将两张图片的内容混在一起让宝宝拼拼看。玩法三：说说拼图当宝宝完成拼图后，家长可以和宝宝一起聊聊说说图片中的场景或物品，如：“宝宝，这张是你的小背包，那张是我的鞋子。”温馨提示：制作拼图时，需要家长提供安全剪刀（圆头、浅口、塑料刀锋），并在使用过程中注意孩子的安全。第四节31-36个月婴儿教育的常见问题及对策一、家有小小“火药桶”【案例分析】：随着年龄增长，齐齐的“脾气”似乎也越来越大。到了睡觉时间，他还想要看电视，不肯上床，妈妈来抱他，他使劲把妈妈推开，还又哭又闹；吃饭的时候，齐齐吵着要玩玩具，不然不肯吃饭，还把桌上的碗筷都拨到地上去了。每次发脾气，齐齐都会哭闹不止，周围人哄也哄不好。原因分析：（1）幼儿对情绪的内化和管理能力上升，也逐渐学会用语言表达自己的情绪。（2）1岁内的婴儿发脾气的原因大多是合理的，只是表现得比较外露和强烈。（3）1岁后，他们逐渐有了故意用脾气来操纵成人的行为倾向。教育建议：（1）关注和观察。（2）判断与回应。①生理或心理不舒服。②想要操纵家长。（3）游戏与发泄。二、缺乏规则意识的“小淘气”【案例分析】：小嘟宝2岁半了，是个十足的“小淘气”。妈妈跟她说餐厅里不能吵闹，她却喊得声音更大；跟她说过马路不能闯红灯，她却非要冲过去。这样的情况让爸爸妈妈在公共场合中十分尴尬。原因分析：（1）在“儿童社会化”这一概念中，此阶段是儿童在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范。（2）幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。教育建议：用幼儿能理解的语言明确规则。和幼儿一起制定并遵守规则。尽量采取积极处理态度。家庭成员的要求保持一致。三、怕黑的“胆小鬼”【案例分析】：乐乐快3岁了，但仍然很怕黑，晚上睡觉一定要开着灯。看到床底下黑黑的都很害怕，觉得有怪物。天黑出门就要大人抱，还要紧紧搂着大人脖子，腿不肯着地。原因分析：（1）恐惧是婴幼儿最早出现的情绪体验之一，对黑暗的恐惧，尤其普遍。（2）2岁以后的幼儿，想象力已经发展，还很容易将想象的情景跟现实混淆，恐惧更是难免。教育建议：（1）尊重和分担幼儿的恐惧。（2）用象征仪式帮助幼儿“埋藏”恐惧。（3）让幼儿建立对黑暗的积极体验。【本章教养策略小结】：31-36个月教养策略：在愉快地进餐过程中，培养孩子的进餐规矩。能在固定的地方安静的吃净自己的一份饭菜，会正确的使用餐具,不偏食、不挑食。帮助孩子建立持之以恒的定时排便的习惯。大便后，懂得请求成人帮助自己清洁身体。在复杂的运动与游戏中，保护幼儿对周围事物积极关注的好奇心和对身边变化的敏感反应，积极耐心的解答幼儿提出的问题，鼓励他自己寻找答案。注重对孩子进行遵守社会公约规范的适应性培养。体验在公共场所游戏时，轮流分享带给每个人的平等、愉快；与父母外出购物、付款时学会选择和等待；参观游览时感受规则与约束等等，不断提高孩子社会生活中的适应能力。通过多种亲子趣味游戏，激发孩子学习探究的热情与好奇。鼓励孩子提出疑问，