从高考试题中透露出的研究性学习信息

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精益求精，善益求善。从高考试题中透露出的研究性学习信息从高考试题中透露出的研究性学习信息从高考试题中透露出的研究性学习信息PAGEPAGE4从高考试题中透露出的研究性学习信息PAGE从高考试题中透露出的研究性学习信息湖北省黄石市第二中学特级教师张代福（邮编：435003E-mail：zdf@手机摘要（关键词）：高考试题研究研究性学习必要性可行性为了弄清研究性学习的有关信息，我们设计下表，对近五年不同模式高考试卷中出现的部分实践性较强的试题进行了统计。试卷类型及题号试题要点供材教师涉及的学科涉及的研究模式涉及的研究环节2000年高考上海历史试卷第37题论证汉燕王夫人为何地域人李亚明历史文献法、调查法确定研究模式2000年高考上海物理试卷第20题设计估测室温的实验陈俊物理实验法设计研究方案2001年全国高考理科综合试卷第25(2)题验证生长素在植物体的运输方向朱银平生物实验法设计研究方案2003年普通高校招生全国统一考试（上海卷）化学试卷第26题混合物质量组成的实验分析涂金望化学实验法设计研究方案2001年高考广东生物试卷Ⅱ卷38题评价光合作用的实验方案吴银平生物实验法评价研究方案2002年高考理科综合能力测试（天津、山西、江西卷）Ⅱ卷21题分析水分在植物体内运输的动力朱银平生物实验法分析处理研究结果1999年全国高考语文试卷作文题就假如记忆可以移植，自拟题目，写一篇作文华旺正语文畅想法模式展示成果2003年高考上海试卷政治第32(2)题防治“非典”李凯政治点子法展示成果2003年高考上海试卷数学第21⑶题研究双曲线的某一特定性质董方博数学推理法展示研究（推理）过程和结果2000年高考上海历史试卷第39题据几则材料给日本中学生写封信李亚明历史文献法分析处理研究材料、展示研究成果2002年全国高考理科综合试卷第21题镁是植物生活的必须元素张代福生物实验法评价研究方案、设计研究方案2001年高考理科综合能力测试上海试卷第19题从“上海地区降雨酸度调查研究”等三课题中选其一涂金望生物、理物、化学调查法选择研究课题、设计研究方案、确定成果展示形式2001年高考文科综合能力测试上海试卷第19题从“小区居民用水问题的探讨”等三课题中选其一张双良地理、历史、政治调查法选择研究课题、设计研究方案、确定成果展示形式根据表中统计，我们获得了以下一些信息。信息一：研究性学习有雷声也有雨点为了培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，教育部在新颁布的教学大纲中，将研究性学习作为必修课列入《全日制普通高中课程计划》，在全国已普遍使用的各科新教材中都编入了研究性学习的内容，同时还出台了《普通高中“研究性学习”实施指南》。《指南》对开展研究性学习的目的、目标、内容、程序、评价、管理等均作了具体说明。如果把教育部为开展研究性学习推出的这些举措当成雷声；那么，在近几年不同模式的高考试卷中，推出的一些与研究性学习有关的试题则是雨点。那种认为研究性学习只闻雷声不见雨点，对研究性学习至今还采取漠视、观望的态度是十分有害的。正确的态度应该是：具备高度的社会责任感和使命感，对研究性学习足够的重视，立即行动起来着手开展研究性学习。信息二：开展研究性学习对参加高考的学生有利有些学校、教师对研究性学习至今还止步不前的另一个原因是怕开展研究性学习会影响升学率，表中统计的材料说明，事实与这种想法恰巧相反，未实施研究性学习的学校的学生,会因为无法应对高考试卷中的研究性学习试题而失分，开展了研究性学习的学生才会在高考中占优势。信息三：研究性学习要从大处着眼虽然教育部的有关文件曾特别提到，在中学生中开展的研究性学习，要重参与、重体验、重过程，但是，从表中列出的材料不难看出，高考试卷中的研究性学习试题已涉及多种研究模式，覆盖了科学研究程序中的多个环节。由于高考是一种选拔性考试，随着时间的推移，在高考试卷中出现的与研究性学习有关的题型的覆盖面将会越来越广，试题的难度也会越来越大。因此，我们开展的研究性学习决不能仅停留在重参与、重体验、重过程的层面上,而应该从大处着眼，立足于全面培养和提高学生的科学素质，也就是通过开展研究性学习，使学生形成健全的科学精神、完善的知识结构、良好的思维能力，熟悉身边的研究对象，了解常用的研究模式，掌握必要的研究技术，通晓研究的全部程序。学生的科学素质得到了全面地培养和提高，“培养和提高学生的创新精神和实践能力”的这一研究性学习的目标就自然能达到，学生应对高考的能力也就会随之增强。信息四：研究性学习具有可操作性要开展研究性学习，就必须解决其操作问题。从表中列出的材料不难看出，近几年不同模式的高考试题已经为这一问题的解决指明了方向，那就是以科学研究的常用模式（文献法模式、实验法模式、调查法模式、观察法模式、逻辑法模式、发明法模式等）作为开展研究性学习的模式，以从事科学研究的基本程序（研究课题的选定、研究模式的确定、研究方案的设计、研究课题的论证或研究方案的评价、研究方案的实施、研究成果的展示等）作为研究性学习的程序。只要弄清了各种研究模式的特点，把握了各种模式的每一步操作要领，也就解决了研究性学习的操作问题。信息五：研究性学习的试题容易生成部分学校和教师之所以对研究性学习仍然持观望态度，还有一个原因是认为研究性学习的试题难以生成，高考试卷中不可能出现这类试题。表中列出的资料显示，研究性学习的试题可以在各种研究模式的范围内，针对每一个研究环节的操作要领生成。加上学习、生产和生活中存在的需要解决的问题繁多，因此可以生成无穷多的相关试题。信息六：研究性学习绝对不会走回头路由于开展研究性学习是为了提高全民族的创新能力，以适应国际竞争的大环境，且具有可操作性，还可以通过高考进行导向，因此研究性学习绝对不会走回头路。信息七：研究性学习各学科都要开展表中显示，高考试卷中出现的研究性学习试题已涉及多个学科，因此开展研究性学习是各学科的事，任何学科都忽视不得。关于这一点，教育部出台的《全日制普通高中课程计划》已有要求。信息八：研究性学习对教师的要求高教师要指导学生成功地开展研究性学习，必须具有广博的知识，熟悉各种研究模式，通晓研究性学习全程的每一步操作要领等。因此我们的教师要立即转变观念，加强学习，迅速提高指导学生开展研究性学习的业务能力，适应教改的新形势。（资料来源：/gaokao.htm等）（作者荣誉称号：湖北省特级教师作者主要研究方向：研究性学习、中学生学习策略、解题方法技巧、教学评价）对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按