小班美术大象和长颈鹿教案反思

小班美术大象和长颈鹿教案反思1、小班美术大象和长颈鹿教案反思

教学目标：

1、学习画大象和长颈鹿的体形和简洁动态。

2、发挥自己想象，用绘画表现大象和长颈鹿摘果子竞赛的故事情节。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学预备：

熟悉大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干

教学过程：

1、猜谜语：导入活动，激起兴趣

2、讲解示范，画大象和长颈鹿的根本特征和简洁动态。

重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和瘦长的尾巴。长颈鹿的瘦长的腿，伸长的脖子和昂起的头的动态。

3、出示图片幼儿自由观看、观赏

4、幼儿自由绘画，教师辅导。

5、讲评、欣赏作品

(1)让幼儿分组叙述自己所画的故事情节。

(2)展现幼儿作品，请大家相互欣赏并说说自己最宠爱的画，请小朋友推选出小来叙述他们自己编的画的故事内容。

教学反思：

我整个教学活动以情景为主线，由于这可以帮忙幼儿积存很多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是学问技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、社会交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术训练的目标动身，让幼儿主动学习积存各种阅历。

2、小班美术活动教案：撕贴画《漂亮的长颈鹿》教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进展简洁的背景添画，能保持桌面的干净。

3、通过观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。

4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题

师：小朋友，今日我们要来班一位客人，你们欢送吗?(欢送)出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的兴趣)

2、观看动物世界视频引导幼儿观看真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。

师：教师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?

小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

3、出示幻灯片，引导幼儿观看长颈鹿的特征与各种形态。

(1)观赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观看发觉长颈鹿在做什么?它的头像什么外形?(椭圆形)它的脖子像什么外形?(长方形)它的身体像什么外形?(椭圆形)它的4只脚像什么外形?(长方形)(边观赏图片边出示长颈鹿身体的图形进展组拼)

(2)拼贴嬉戏，出示长颈鹿身体外形的图形，请幼儿依据图案上来进展拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的构造，要求把长颈鹿的每一个身体局部都连接起来。

4、出示范画引导幼儿观看并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师：我们一起来看看教师这里也有拼好的长颈鹿。

师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要翻开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范的时候边与范画进展比照请幼儿观看缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体局部都连接在一起，不能断开)师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(教师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜爱吃什么?(草、树叶)请幼儿依据预备好的半成品来添加背景。

5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的干净洁净，还要自己大胆的进展撕贴与添加背景。

6、讲评

画好后，陈设作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的宠爱，教师赐予鼓舞。

活动反思：

活动幼儿能非常的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进展引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进展了运用图形来进展拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进展幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进展比照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由帮忙幼儿进展粘贴，幼儿在撕圆的技能根本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进展粘贴，但是主要的画面幼儿根本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进展了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

3、小班美术活动大象和长颈鹿教案反思

教学目标：

1、学习画大象和长颈鹿的体形和简洁动态。

2、发挥自己想象，用绘画表现大象和长颈鹿摘果子竞赛的故事情节。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学预备：

熟悉大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干

教学过程：

1、猜谜语：导入活动，激起兴趣

2、讲解示范，画大象和长颈鹿的根本特征和简洁动态。

重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和瘦长的尾巴。长颈鹿的瘦长的腿，伸长的脖子和昂起的头的动态。

3、出示图片幼儿自由观看、观赏

4、幼儿自由绘画，教师辅导。

5、讲评、欣赏作品

(1)让幼儿分组叙述自己所画的故事情节。

(2)展现幼儿作品，请大家相互欣赏并说说自己最宠爱的画，请小朋友推选出小来叙述他们自己编的画的故事内容。

教学反思：

我整个教学活动以情景为主线，由于这可以帮忙幼儿积存很多有助成长的极为关键的阅历，这些阅历不仅是学问技能的阅历，还包括情感阅历、知觉阅历、社会交往阅历和美感阅历，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术训练的目标动身，让幼儿主动学习积存各种阅历。

4、小班美术萌萌的长颈鹿教案反思

活动设计：

背景小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友

活动目标：

1.培育学生在轻松、愉悦的气氛下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。

2.喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的根本特征。

活动重点：观看长颈鹿的根本特征并用画笔画出来

活动难点：引导学生大胆表达自己的情感和体验

活动预备：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒

活动过程：

一、导入过程师：小朋友们都喜爱看动画片么，生：喜爱，师：那今日我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么好玩的小故事呢?(播放短片)放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢?生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起共享一下你看到的故事是怎么样的呢?学生说完，师：对，小朋友们讲的都特殊棒，最终长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今日我们就来看看这个萌萌得意的长颈鹿，(翻开ppt课件，展现第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和教师共享一下么?生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿得意么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?生：得意，由于它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特殊特殊的长，那长颈鹿除了脖子特殊长，还有没有其他特殊的地方呢?生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有许多，跟教师来一起看看有哪些不一样的地方吧

二、了解长颈鹿(连续展现ppt)依据课件展现和小朋友一起熟悉长颈鹿的根本特征，让学生图片并且引导学生自己观看说出长颈鹿的特点。

长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，由于脖子太长不便利，而且长颈鹿都会单独喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，相互帮忙，我们之间是不是也要相互帮忙，团结呀)长劲鹿详细的形状特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很敏捷优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会闲适的晒晒太阳，有时候要去查找吃的会一起出去散漫步，假如有危急长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特殊的快哟)问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的

三、教师示范，学生观看拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮比照，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画依据刚刚看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲自试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种外形的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中留意的问题，让他们开头发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。

四、学生操作，教师巡回指导五、展现作品，学生相互看看，教师评价

活动反思：

活动幼儿能非常的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进展引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进展了运用图形来进展拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进展幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进展比照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的。

5、小班数学大象和长颈鹿排队教案反思

活动目标：

1、学习给4个不同高矮的物体进展排序。

2、懂得要从小红旗后面开头排队。

3、能按要求进展排序活动，并能简洁地说出自己排序的方法。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、进展观看、区分、归案的力量。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有大小、长短排序的阅历。

2、物质预备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

活动过程：

一、长颈鹿宝宝。

(1)教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观看发觉长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。

(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩嬉戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思索，可以怎样来给长颈鹿排队?

(3)请个别幼儿示范，依据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开头由高(矮)到矮(高)，引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。

(4)连续启发幼儿思索：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有挨次地排队呢?

二、幼儿操作。

(1)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按挨次排一排。

(2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按挨次排队。

(3)哪个排错了：请幼儿翻开幼儿用书(第8