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文档简介

小学体育教师教学随笔老师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。本站为大家整理的相关的学校体育老师教学随笔,供大家参考选择。学校体育老师教学随笔

学校体育,许多老师认为只要同学学会最基本的跑、跳、基本球类就行了,其实不然。假如同学不喜爱学就会一见上体育课就头痛,甚至在体育课无聊地打发着时间,体育教学就很难顺当地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让同学既能学习体育基础学问,又能激发他们的爱好,培育同学的体育基本技能,下面就谈谈我的一些体会。

1、造就生动活泼的课堂学习气氛。

学校体育的教学活动中,每一课都预备有一些体育嬉戏,所以我们上一堂课就需要许多的预备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引同学,通过听听、说说、玩玩来培育同学的爱好。

2、增加练习的趣味性激发同学学习体育的爱好。

在嬉戏的时候做到:

1。仔细的听好讲解和观看示范。

2。在老师的支配下进行嬉戏,热忱的投入到嬉戏中去。乐观的和同学协作完成嬉戏。

3。仔细的总结嬉戏的中存在的问题。总结后连续嬉戏。这样的课支配得当简单激起同学的学习热忱,也使他们开阔了视野,激发起同学学习美术的爱好,从而促进了学校美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术制造力。

4、激发同学学习体育的爱好。爱好是学习体育的基本动力。老师应充分发挥体育教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好,并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将体育课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问和技能在同学学习、生活方面的作用。

3、使同学形成基本素养

这点特别重要,在体育教学中,我注意面对全体同学,以同学进展为本,培育他们的基本学问和基本技能,为促进同学健康身体的形成,促进他们全面进展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于同学进展的体育学问和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。学校体育老师教学随笔

通过本学期几个月的教学,自己也有一些反思,怎样同学才能喜爱体育?怎样同学才能学好体育?怎样自己才能教好体育?太多的问题需要问自己,太多的问题需要自己去解决。我是这样认为的:

一、体育老师要不断提高自身素养

体育老师是体育活动的组织者,对同学的进展起主导作用。素养教育对学校体育提出的要求,即是对体育老师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于老师的素养。所以,作为体育老师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培育人才的素养动身,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三,体育老师要有渊博的学问和多处技能。为此,老师除对所任学科学问的融汇贯穿之外,还要对相关学科有肯定的造诣。同时还要具备较好的语言表达力量和课堂应变力量等。这样,老师在执行体育教学任务时就会得心应手,提高教学效果。

二、要重视对同学进行思想品质教育

由于我校是属于民办学校,同学的思想品质教育尤其重要。有些同学他已经从小养成了一些习惯,所以思想教育肯定要加强,加重。第一,通过严密的课堂组织,培育同学动作快速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。其次,通过教材的嬉戏内容,培育同学团结友爱、相互关心、喜爱集体、英勇坚韧、机灵坚决、遵守规章等良好的道德品质。嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量,通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作和喜爱集体等优良品质。另外,老师要通过自己的表率作用教育影响同学。要时刻留意对同学的言传身教,用自己的模范行动为同学树立表率。

三、要重视对同学体育爱好和爱好的培育

虽然我们的同学都是来深打工者的其次代,但是这些同学对体育的爱好是很深厚的;他们的爱好还是特别广泛的,尤其体育方面的爱好还是很足的。所以说我们老师要高度重视对同学爱好的培育,并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织同学进行体育活动时,应充分挖掘同学对运动的内在潜力和乐趣,以良好的教学形式,丰富生动的教学内容,实行敏捷多变的教学方法,培育同学的爱好,并把稳定的爱好培育为自我熬炼的习惯,使同学学有所得,受益终身。

四、重视培育同学的心理素养

我们的同学大都来至比较贫困的家庭,家里普偏都是几个孩子,家长也没有更多的时间去留意自己的孩子,留意培育他们的心理素养。加强对他们心理素养的培育,是社会进展的需要,也是深化学校体育改革的必定。现代社会所需要的人才在身体方面,不仅要求要有健壮的体魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用体育这一独特的教育形式,加强对同学心理素养的培育。通过丰富多彩的体育活动,培育同学坚韧向上的精神,良好的心理品质及顽强的意志,进展他们的想象思维和制造力量;要指导关心同学建立正常的人际关系,培育他们自尊、自爱、自信。

五、加强课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的组成部分,是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果,使同学得到全面熬炼。因此,必需把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来,坚持三操,身体基本训练,狠抓基本体操的质量。同要健全学校体育竞赛制度,坚持小型多样、达标内容为主的原则,每年进行一次体操竞赛,每学期进行一次趣味体育竞赛。只有这样,才能很好地完成学校体育的目的任务,巩固和提高体育教学的效果,有效地增加同学的体质,提高同学的素养。学校体育老师教学随笔

由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排解各种干扰,激发同学爱好,从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学,才可能使同学从心理和物质上作好充分预备,从而保证体育教学过程的顺当进行。因此,组织好教学是上好体育课的关键。

在教学过程中,老师、同学、教材三者通过简单的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务,从而实现老师的"教'和同学的"学'的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好学校体育课的组织教学。在学校体育教学中,老师要依据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,把握体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。老师必需严格仔细,坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、同学守则、场地器材的布置与整理等常规训练与教育。在教学中,老师要严格要求,反复训练,使同学变成自觉行动,以保证体育课的顺当进行。

体育教学随笔

常常在听课时遇到这样的状况,老师提出一个问题后,便说:"同学们小组争论一下。'然后就是同学乱哄哄的小组争论。整个合作沟通的过程,表面上热喧闹闹,但在热喧闹闹的背后更多的是放任,随便和低效。认真观看,就可以发觉,大多数争论仅仅停留在形式上,不是真正的小组合作争论,为什么会消失这样的状况呢?我觉得是导学案的备课时消失的失误。对于导学案,由于我也是刚刚接触,所以在这里就简洁的谈谈关于导学案中问题的设置吧。

"学起于思,思源于疑',有疑才能启发同学的求知欲,有疑才能使同学的思维处于主动乐观的状态。老师要依据同学心理特点和教学内容,创设问题情境,引导同学独立思索和发觉尚未解决的问题,变过去被动学习为主动参加和实践操作,从而使同学逐步养成独立思索、多向思维的品质。

问题设置的过于简洁,每个同学都会,那下一步的小组合作就是个做秀了,没有什么真正意义了。假如过于浅显,小组合作时,同学都不知道该从哪里下手,那就可能会消失个冷场的状况,小组合作无法进行。

所以我认为,假如想把小组合作充分利用起来,就必需首先在导学案中设置问题时要大下功夫,可以给一个略微难的问题设台阶,分三步走,循序渐进的提问加深,最终让同学自己把问题剖析理解了。

在《自然界中的线和美术作品中的线》一课的教学中,我转变了传统的"授受教学模式',先以CAI课件形式为同学展现了不同题材、类型以线造型的美术作品,提出大的设问"这些美的线条是从哪里来的?'然后开头运用多媒体为同学创设情境,引发思索"画面中有些什么内容,认真观看,它们都

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