2022年湖南省醴陵市事业单位乡村教师招聘考试《教育类》试卷及答案

2022年湖南省醴陵市事业单位乡村教师招聘考试《教育类》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.下列选项中，最能体现斯金纳操作性条件作用理论，在教育上应用的是（ ）.A、确定教学主题B、更新教育内容C、塑造学生行为D.了解学生态度.陈鹳琴是我国著名的儿童教育家，依据儿童心理发展，提出了"五指教育课程"."五指活动”是指（ ）•A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童音乐活动B、儿童语言活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童艺术活3!）C、儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童文学活动、儿童艺术活D、儿童健康活动、儿童思维活动、儿童智力活动、儿童文学活动、儿童艺术活动.（ ）要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正地表现出来，才能具有特定的方向，它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机.A,附属内驱力B.自我提高内驱力C、认知内驱力D、学习需要.学校管理特色中"特色"二字的基本含义包括两个相互联系的方面，它们是（ ）。A、个性、品牌B、质量、数量C、效益、发展D、优质、独特.比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（ ）.A、心理起源说B、生理起源说C、进化起源说D、自然起源说.问题难度很大时，解决问题最1询机水平是（ ）.A、越强越好B、中等强度C、弱动机D、较强动机.教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该承担（ ）.A、承担全部责任B、承担大部分责任C承担过错责任D、不承担责任.中小学教师资格由（ ）教育行政部门认定。A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市.某小学的信息技术课堂上，某个学生不遵守课堂纪律，任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间，老师的这一做法属于（ ）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（ ）中对教育方针的表述。A、《中华人民共和国教育法》B、《中国教育改革和发展纲要》C、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、《中华人民共和国宪法》.张老师上课时，鼓励学生列举出所有可能的想法，这种方法属于（ ）.A、分合法B、清单法C、试读法D、头脑风暴.小铭在填报志愿时对林老师说"我希望长大后能成为您"，这体现了教师劳动的（ ）.A、连续性B、广延性C、创造性D、示范性.对照课堂教学目标，对教师课堂教学的得失、成败进行分析评价，检查教学质量，总结经验的行为被称为（ ）.A、听课B、说课C、评课D、备课.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）.A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子.李老师表现出过多对课堂的控制、是否被学生喜欢及他人对自己的评价，把大量的时间用于与同学搞好个人关系。这说明李老师处于教师成长的（ ）.A、关注专业发展阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学情境阶段.为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于（ ）的需要。A、生理B、归属与爱C、自我实现D、安全.教师在教学中应当（ ）对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。A、耐心B、个性C、分层次D、平等.王老师下班后，仍惦记着情绪不好的小明，积极与家长进行电话联系，这反映了教师劳动的（）.A、广延性B、创造性C、长期性D、主体性.''天鹅、梭鱼与虾拉车”的故事说明德育过程中要贯彻（ ）.A、依靠积极因素，克服消极因素原则B、T性与连贯性原则C、集体教育与个别教育相结合原则D、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则.教师职业道德的品质不包括（ ）.A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德评价.义务教育均衡发展主要包括区域之间、区域内部学校之间以及（ ）的均衡发展。A、教师与教师之间B、教师与校长之间C、学生与学生之间D、教师与学生之间.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）。A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人构成违反治安管理行为的，如果不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以（ ）.A、收容教养B、进行惩罚C、予以监禁D、予以训诫.课程政策关注的核心问题是（ ）.A、课程设计B、课程实施C、课程权力的分配和再分配D、课程管理体制.教育的（ ）是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。A、生物进化论B、心理起源论C、环境起源论D、社会起源论.短时记忆的容量是（ ）.A、7土1组块B、7土2组块C、7±3组块D、7±4组块.与形式训练说迁移理论联系最为紧密的是（ ）.A、逆向迁移B、负迁移C、特殊迁移D、一般迁移.教师的自我反思能力主要包括（ ）.①教学设计②课堂的组织和管理③学生活动的促进④语言和非语言的沟通⑤评价学习行为A、①②③④⑤B、②©⑤C、@@④⑤D、③④⑤.（ ）是教师劳动特点的内在要求，也是教师做好工作的感情基础。A、爱岗敬业B、为人师表C、爱国守法D、廉洁自律.我国奴隶社会的教育内容是（ ）・A、四书五经B、六艺*自然科学D、生产技术二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.关于素质教育的理解，正确的有（ ）。A、基础性是素质教育最根本的要求B、素质教育是促进学生个性发展的教育C素质教育的核心是促进学生全面发展D、素质教育与应试教育是根本对立的.教师心理健康的标准有（ ）.A、良好的人际关系B、积极乐观的情绪状态C、较好的教学组织能力D、愉快地接受自己的职业角色.教师荣誉的内容包括（ ）.A、光荣的角色称号B、无私的职业特征C、丰富的知识储备D、崇高的人格形象.板书结构化策略适合以讲授为主的班级课堂教学情境中使用板书结构化策略时，要注意的问题有（）.A、对教学内容要充分理解和加工B、板书要有利于学生记忆和思考，特别要突出启发性C、板书的字迹要端正和清楚，且使黑板四周不留空D、教师书写板书时应站在一边尽可能让视线与学生接触.强调中介变量的新行为主义的代表有（ ）.A、托尔曼B、斯金纳C、班杜拉D、安吉尔.下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是（ ）.A、行政渠道B、仲裁渠道C、司法渠道D、调解渠道.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列属于教师享有的专业权利的有（ ）.A、开展教育教学活动B、对学校进行管理和领导的权利C、从事学业研究、学术交流D、不断提高思想政治觉悟.在新一轮基础教育课程改革中，沿用了几十年的教学大纲被国家课程标准取代。国家课程标准从目标、要求、结构、体例上都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部全新意义上的“教学大纲”。教学计划是课程文件的一个层次，义务教育阶段的教学计划具有（ ）特点。A、强制性B、普遍性C、基础性D、科学性.教学过程包括（ ）.A、教师B、学生C、教学内容D、教学手段.技能的特点有（ ）.A、是经过学习得来的B、技能和知识没有本质的不同C、技能是合乎规则的活动方式D、技能和一般的随意运动差不多.根据学习动机的动力来源，学习动机可分为（ ）.A、内部动机B、外部动机C、近景动机D、远景动机.成就动机理论将动机解释为（ ）的一种合成倾向A、追求成功B、追求成长C、追求表现D、避免失败.教育要促进人的发展，人的发展从类型上划分包括（ ）.A、全面发展B、个性C、终身D、体能.《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出了综合实践活动课程，其内容主要包括（A、信息技术教育B、研究性学习C、社会服务与社会实践D、劳动与技术教育.教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。A、描述B、解释C、预测D、控制.教育目的对教育活动的定向功能具体体现为（ ）。A、对教育社会性质的定向作用B、对人培养的定向作用C、对课程选择及其建设的定向作用D、对教师教学方向的定向作用.新课程的具体目标除了改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还包括（ ）A、改变课程功能B、调整课程结构C、精选课程内容D、改进学习方式.校外教育组织的任务有( ).A、研究学生的各种表现B、宣传好人好事 62.简述课堂问题行为产生的主睾原因及应对办法。C、制定转变后进生的计划D、共同协商一些主要问题.普通中4浮德育的基本途径有( ).A、科学研究B、教学活动C、课外活动D、社会实践 63.简述问题解决的过程。.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是( ).A、新知识的获得B、知识的储存C、知识的转化D、技能的形成三、判断题，判断下列说法的正误。.在我国基础教育课程结构中，地方课程和国家课程在地位上具有从属性。( ) 五、案例分析题.美国心理学家华生是行为主义心理学的创始人。( ) 64.在一次演出中，扮演管家的演员给扮演员外的演员开了一个玩笑：他把本该递给“员外”的念白词，.新课程坚持的“以人为本”既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。( ) 换成了一张白纸。“员外”拿到手中一看，顿时慌了神。他虽已多次唱过这出戏,但每次都是照着念，根.在阶级社会里，超阶级、超政治的教育是不存在的。( ) 本没有记下。他灵机一动，把白纸在眼前晃晃，慢条斯理地说：“今天光线太暗，我看不清，烦你给我.在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书是学生应当 念一念.“管家”尽菅听了无数次，由于与自己无关，也没记住，只好顺水推舟说：“天色就是太暗了，履行的义务。() 奴才也看不清，我去学灯来。”边说边急忙走进后台，一边拿灯，一边又把原来的念白词拿来，偷偷递.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。() 给了员外。.《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育和教学的论著。( ) 请结合案例运用心理学知识分析：.动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。( ) 该案例体现了什么心理规律？.学校课程的主要内容是由间接经验构成的。( ) 教学中教师如何运用该规律，提高学生的学习效果？.汉代地方官学通常称为郡国学或者郡县学，其发展始于景帝初期。( )四、简述题.什么是创造性思维？简要说明创造力培养的教学策略。第6页，共12页2022年湖南省醴陵市事业单位乡村教师招聘考试《教育类》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】操作性行为主要受强化规律的制约，强化规律包括强化、惩罚、消退等形式，其中强化包括正强化和负强化，正强化即给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化即摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率.惩罚即呈现一个厌恶的刺激或者撤销一个愉悦的刺激从而降低行为发生的频率。消退是一种无强化的过程，其作用在于解氐某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。这些形式均可以塑造学生行为,因此，C项正确。A、B、D三哽为干扰项。与题干不符，排除。iSffiC..【答案】C【解析】陈鹤琴的“活教育"思想体系包括：（1）目的论：C渊人，做中国人，做现代中国人；囱》现代中国人的要求：要有健全的身体；要有建设的能力；要有创造的能力；要能够合作；要有服务精神；（2）课程论：①课程应结合自然、社会、儿童生活和学校教育内容；②开设活动”：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动；（3）教学论：做中教、做中学、做中求进步（既强调学生在教学活动中的主体性，又强调教师要进行有效指导）.C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的.与题干相符，C项正确。A项：附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。与题干不符，排除。B项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。D项学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】学校特色就是学校在长期的教育实践活动过程中所形成的独特而优质的办学风貌或教育风格，是共性基础上的个性显现，体现在办学的某些要素、方面或范围上。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。故选A。.【答案】C【解析】动机的最佳水平随问题性质的不同而不同。美国心理学家耶克斯和多德发现，最佳动机水平与作业难度密切相关：问题较容易，最佳动机水平较高；问题难度中等，最佳动机水平适中；问题越困难,最佳动机水平越低。随着问题难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。故选C.【答案】C【解析】教育法律责任的构成要件之一就是行为人主观上有过错。所谓过错，是指行为人在实施行为时,具有主观上的故意或过失的心理状态。而所谓过失的心理状态，是指行为人在本应避免危害结果发生时,但由于疏忽大意或者过于自信而没有避免，以致发生危害结果。例如，教师在教育方式不当对学生进行人格侮辱后，学生因不堪忍受而自杀。该教师的行为即有过失的因素。因过失而应承担过错责任。C项正确。A项：由于教师羞辱而导致自杀，教师、学生都要承担责任，而不能全认定为教师的责任，至于责任的大小需具体认定。为干扰选项，排除。B项：由于教师羞辱而导致自杀，教师、学生都要承担责任，而不能全认定为教师的责任，至于责任的大小需具体认定。为干扰选项，排除。D项：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。题目中教师的行为是违反了未成年人保护法的，一定会承担责任。为错误选项，排除。故选C..【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》规定，中〃浮教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定.中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。故选A..【答案】D【解析】正强化是指给予一个愉快刺激使其行为频率增加，负强化是指撤销一个厌恶刺激使其行为频率增加，而正惩罚是指给予一个厌恶刺激使其行为频率下降，负惩罚是指撤销一个愉悦刺激使其行为频率下降的过程。题干中老师取消了学生最喜欢的自由上网时间，最终目的是为了阐氐学生不遵守课堂纪律行为出现的频率。故选D..【答案】A【解析】《中华人民共和国教育法》第5条规定：”教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。故选A。.【答案】D【解析】集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新立异、与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见。列举所有可能的想法就是对头脑风暴法的基本原则的具体实践。故选D.12.【答案】D【解析】示范性指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。故选D。.【答案】C【解析】评课是指对课堂教学的成败、得失及其原因作中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释的行为。C项正确。A项：听课是指教师或研究者凭借眼、耳、手等感官，运用有关的辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习方式，是评价及研究教育教学的方法。与题干不符，排除。B项：说课是指教师在备课基础上，于授课前面对同行或专家，主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。与题干不符，排除。D项:备课是指教师上课前的教学准备。它是教师加强教学目的性、计划性、预见性和充分发挥主导作用的重要环节。与题干不符，徘除。故选C..【答案】A【解析】孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。故选A。.【答案】B【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是,・学生喜欢我吗”同事们如何看我“领导是否觉得我干得不错”等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为每个教师都想成为一个良好的课堂管理者。题干中李老师把大量的时间用于与同学搞好个人关系，属于关注生存阶段.B项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。故选瓦16.【答案】B【解析】生理需要是最彳氐级的需要，主要是饮食、睡眠、休息、运动、排泄等最基本的需要；安全的需要是指对生命安全、生活稳定、依赖、法律、秩序等的需要；归属与爱的需要是指需要朋友、亲人、爱人，建立亲密情感关系的需要；自我实现的需要是指实现自我价值的需要，是最高级的需要。学生出于老师的赏识而学习，是为了建立良好的师生关系，属于归属与爱的需要。故选.【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，教师在教育教学中应约平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。故选D。.【答案】A【解析】教师的劳动特点包括：（1）复杂性和创造性；（2）连续性和广延性；（3）长期性和间接性；（4）主体性和示范性；（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，广延性是指空间的广延，这是指教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。题干中老师下班之后，即在课堂之外也在进行教育，说明了教师劳动具有广延性的特征。A项正确。A项：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（I）因材施教。（2）教学方法上的不断更新。（3）教师需要教育机智。与题干不符，排除。C项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。D项:主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。与题干不符,排除。故选A..【答案】B【解析】教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干描述的情景出自《天鹅、大虾和梭鱼》。《天鹅、大虾和梭鱼》是一首诗歌,是写天鹅、大虾和梭鱼一起拉车，但是天鹅要往云里钻，大虾弓着要往后走，梭鱼一心想往水里跳，大家的劲儿没有往一处使，导致车子分亳未动。这首诗歌所想表明的就是一起拉车需要团结协作，与一致性与连贯性原则所表达的思想一致。B项正确。A项：依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。与题干不符，排除。C项：集体教育和个别教育相结合原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。该原则源于著名教育家马卡连柯的''平行教育"的思想。与题干不符，排除。D项：尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。与题干不符，排除。故选B。.【答案】D【解析】品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行.（1）道德认识是指对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。品德的核心是道德认识；（2）道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验；（3）道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程；（4）道渤亍为是品德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。它是个体道德认识的外在表现，是实现道德动机的手段。道德行为是衡量道德品质的重要标志。本题为选非题，因此D项不属于教师职业道德的品质，D项正确。A、B、C三项：均属于教师职业道德的品质。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】义务教育均衡发展主要包括区域之间、区城内部学校之间以及学生群体之间的均衡发展。我国义务教育法要求各级政府必须办好每所学校，保证每一个学生充分享有接受义务教育的权利。故选C.22.【答案】C【解析】观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。因此，人类学习的实质是观察学习。C项正确。A项：发现学习是布鲁纳的。与题干不符，排除。B项：合作学习是建构主义提倡的学习方式。与题干不符，排除。D项：有意义接受学习是奥苏贝尔的观点。故选C..【答案】D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人3巳罪法》规定，未成年人构成违反治安管理行为的，如果不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。故选D..【答案】C【解析】课程政策关注的核心问题是课程权力的分配和再分配.不管是在地区间、民族间或阶层间，课程政策实施的结果总是反映了不同人、不同集团、不同社会力量对课程的要求。故选C..【答案】D【解析】社会起源学说是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。故选以.【答案】B【解析】根据记忆内容保持的时间长短，记忆可以划分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。其中，短时记忆的特点是时间很短，不会超过I分钟，一般是30秒左右；容量有限，一般为7±2个组块。故选27.【答案】D【解析】形式训练说是最早的关于迁移的理论，把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能（如注意、知觉、记忆、思维和想象等）分别进行训练来实现的，对官能的训练如同对肌肉的训练一样，得到训练的官能又可以自动地、无条件地迁移到其他活动中去。一般迁移也称非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则、方法、策略和态度等对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则、方法、策略和态度具体化，运用到具体的事例中。形式训练说就是将形式一般化，将方法迁移，所以形式训练说是一种一般迁移。D项正确。A项：逆向迁移是后来的学习对先前学习的影响。形式训练是训练在前,迁移在后，不属于逆向迁移。与题干不符，排除。B项：负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极的影响，或者说是两种学习相互干扰。形式训练说不一定是消极影响。与题干不符，排除。C项：具体迁移也称特殊迁移，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中，这是一种具体行为的迁移，而不是方法、策略等的迁移。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】教师的自我反思能力主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。故选A..【答案】A【解析】爱岗敬业是教师劳动特点的内在要求，是由教师劳动的特点所决定的。与此同时，爱岗敬业是教师做好工作的感情基础。教师对职业劳动投入的多寡和收到的教育效果，直接取决于教师对职业的热爱程度。A项正确。B项：为人师表是教师职业的内在要求。这里要区分爱岗敬业，爱岗敬业是教师劳动特点的内在要求。与题干不符，排除。C项爱国守法是教师职业的基本要求。与题干不符，排除。D项：廉洁自律不属于教师职业道德规范，为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】我国奴隶社会的教育以礼、乐、射、御、书、数六艺为基本内容c其中“礼乐”承担着政治宗法及伦理道德规范教育，为“六艺”之首，也是“六艺”的核心内容.B项正确。A项：四书五经是在宋代的教育内容，属于封建社会。与题干不符，排除。C项：自然科学是近代和现代社会的教育内容。与题干不符，排除。D项：属于干扰项。与题干不符，排除。故选二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BC【解析】素质教育的基本内涵：①素质教育以提高国民素质为根本宗旨；②素质教育是面向全体学生的教育；③素质教育是促进学生全面发展的教育；④素质教育是促进学生个性发展的教育；⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化，人的全面发展是自由个性实现的基本前提与核心内容。而自由个性的实现，也就是,使每一个社会成员都能够完全自由地发展和发挥他的全部力量和才能二可以说，人的全面发展，既是自由个性实现的基本前提，同时也是其核心内容。B、C两项正确。A项：•'基础性''是相对于专业（职业）性、定向性而言的.素质教育向儿童、青少年提供的是,•基本素质”，是让学生拥有，,一般学识”.它不是素质教育最本质的规定、最根本的要求。素质教育最本质的规定、最根本的要求是'•全体性二“全体性''是指素质教育必须面向全体人民。与题干不符，排除。D项：素质教育与应试教育并非是根本对立的关系，素质教育是在继承了应试教育合理之处，又针对应试教育的弊端而提出的一种更新的教育。因此，两者不是根本对立的关系。与题干不符，排除。故选BC..【答案】ABD【解析】教师心理健康的标准有①能积极悦纳自我。即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。②有良好的教育认知水平。即能面对现实并积极地适应环境与教育工作的要求。③热爱职业，积极地爱学生。即能从爱的教育中获得心理环境自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中获得成就感。④具有稳定而积极的教育心境。教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为,也关系到教育教学效果。⑤能控制各种情绪与情感。繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中有明确的目的性和坚定性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力；给予爱和接受爱的能力。⑥和谐的教育人际关系。⑦能适应和改造教育环境。⑧独创性地开展教育教学活动。A、B、D三项正确。C项：教学组织能力是指教师在教学过程中表现出来的业务能力，不属于心理健康的范畴。与题干不符，排除。故选ABD..【答案】ABD【解析】教师荣誉的内容有：（1）光荣的角色称号；（2）无私的职业特性；（3）崇高的人格形象。故选ABD..【答案】ABD【解析】板书结构化策略是使教学内容的逻辑结构、课堂教学的设计程序、学生的认知结构，在板书中达到艺术性和科学性高度统一的方法。该策略适合于以讲授为主的班级课堂教学情境。板书的形式有很多，如总分式、对比式、线条式、雁行式、辐射式、归纳式、网络式、对称式、表格式、阶梯式等，不同教学内容、不同年龄阶段的课堂教学采用的板书设计，常常在表现上有所不同。但好的板书，不应该只把知识原原本本标示出来，而应启迪学生的思维，锻炼学生独立思考问题的能力。使用板书结构化策略时要注意以下几个问题：（1）对教学内容要充分理解和加工；（2）板书要有利于学生记忆和思考，特别要突出启发性；（3）板书的字迹要端正和清楚，在黑板四周留空，保持结构美观；（4）书写板书时应站在一边，尽可能让你的视线与学生接触，不要对着黑板讲话；（5）可使用彩色粉笔，使结构化板书更具有艺术性；（6）尽量形成习惯，将黑板分成两部分，一部分是教学内容结构化，一部分是辅助性板书。A、B、D三项正确。C项：在使黑板时四周要留空，而三环留空，所以表述错误。与题干不符，排除。SX®ABD..【答案】AB【解析】行为主义大致可以分为早期行为主义、新行为主义和新的新行为主义。其中，新行为主义的主要人物包括赫尔、托尔曼、斯金纳等人。他们不再完全无视有机体的内部过程，开始注意对动机和认知机制的研究。其主要特征是：（I）强调刺激与反应之间的中介变量；（2）允许在经验事实的基础上，对行为的内部动因进行推测；（3）以操作主义观点解释中介变量。A、B两项正确。C项：新的新行为主义的主要人物包括罗特尔、米契尔、班杜拉等人。他们将传统上被行为主义拒诸门外的心理学概念如意识、思维等回归为心理学合法的研究对象。其主要特征是：（1）给予思维、认知等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视；（2）把认知、思维看作积极主动的过程；（3）强调研究方法的客观性。与题干不符，排除。D项：机能主义的代表人物包括詹姆士、杜威、安吉尔等人。机能心理学不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。该学派认为，心理学是描述和解释意识状态（包括感觉、愿望、认识、推理、决心、意志等）的科学，心理活动是一种持续的意识流。与题干不符，排除。故选AB..【答案】ABD【解析】教育法律救济的非诉讼渠道是行政渠道、仲裁渠道以及调解渠道。故选ABD。.【答案】AC【解析】《中华人民共和国教师法》第七条【教师权利】教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。A、C两项正确。B项教师并没有对学校进行领导的权利。与题干不符，排除。D项不断提高思想政治觉悟属于教师应当履行的义务。与题干不符，排除。故选AC。.【答案】ABC【解析】我国义务教育的课程计划应当具备强制性、普遍性、基础性的特征。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】教学过程包括教师、学生、教育影响.，其中教育影响包括教学内容和教学手段。故选ABCD。.【答案】AC【解析】技能是一种活动方式，和知识不同:技能是合乎规则的活动方式，一般的随意运动可以不遵守特定的规则，所以技能不同于一般的随意运动;技能的学习同样需要巳有知识经验的支持。故选AC..【答案】AB【解析】按学习动机产生的诱因来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。故选AB..【答案】AD【解析】成就动机理论的主要代表人物是麦克利兰和阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。故选AD。.【答案】ABC【解析】终身教育促进人的科学发展。人的发展从根本意义上来说是个性的、整体的、生命的、连续的、统一的、素质的、全面的发展。终身教育就是要让人的发展实现这样的发展.我国要实现可持续发展的根本动力在于人才，而终身教育无疑是必然选择，通过终身教育做到终身学习，全民学习，发展培养人才是实现我国可持续发展的根本途径。故选ABC..【答案】ABCD【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。故选ABCD。45.【答案】ABCD【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体表现在：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。故选ABCD..【答案】ABC【解析】任何社会的教育活动都是通过教育目的才得以定向的。教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还内含有对具体教育活动的具体规定性。具体表现为：（1）对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁培养人”具有明确的规定；（2）对人的培养的定向作用；（3）对课程选择及其建设的定向作用。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】新课程改革的六项具体目标:实现课程功能的转变，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，密切课程内容与生活和时代的联系，改善学生的学习方式，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，实行三级课程管理制度。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】校外教育组织的任务有相互交换情况，研究学生在学校、家庭和社会上的各种表现；宣传好人好事；制定转变后进生的计划和具体措施；共同协商一些主要问题，如学生勤工俭学，校外文体活动所需要的器材、指导教师和场地等问题。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】德育的途径主要包括：（1）思想品德课与其他学科教学；（2）社会实践活动（3）课外、校外活动；（4）共青团、少先队的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；（6）班主任工作。故选BCD。.【答案】AC【解析】布鲁纳认为，学习包寸缺口识获得、转化和评价三个几乎同时发生的过程。故选AC.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程。其宗旨是补充、丰富国家课程，满足地区差异。它是基础教育课程结构的重要组成部分，与国家课程具有平等的地位和作用。故错误。.【答案】正确【解析】华生，美国心理学家，行为主义心理学的创始人，认为心理学研究的对象不是意识而是行为。故正确。.【答案】正确【解析】"以人为本"即"一切为了每一位学生的发展"，唯有教师专业发展，才能够关注每一位学生,关注学生的情绪生活、情感体验、道德生活以及人格培养。故正确。.【答案】正确【解析】在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段.决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁有享受学校教育的权利.谁无享受学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。在阶级社会中，“超阶级”“超政治”的教育是不存在的。故正确。.【答案】错误【解析】《中华人民共和国教育法》规定，在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书是受教育者应当享有的权利。故错误。.【答案】错误【解析】夸美纽斯提出了"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。故错误。.【答案】正确【解析】学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。故正确。.【答案】正确【解析】动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。动机本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果。动机是一种内部心理过程，不能直接观察,但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力.故正确。.【答案】正确【解析】教学过程的基本规律是间接经验与直接经验相统一的。直接经验就是学生在探索世界的过程中自己总结出来的经验。间接经验是学生通过交往等活动获得的别人的经验。学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成。这样才能更加高效系统地帮助学生积累基础知识和技能，更好地培养其他各方面