2022年浙江省建德市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年浙江省建德市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.下列选项中不违背教师职业道德规范的是（ ）.A、李老师收了学生家长的微信红包B、赵老师收了学生的新年贺卡C、王老师收了学生的拜年红包D、孙老师要求学生购买指定书店的辅导资料.选择教学方法、进行教学评价的依据是（ ）.A、学生的成绩B、培养目标C教学目标D,教育目的.小张老师课下总是找学生聊天，了解学生的生活习惯、兴趣爱好、父母职业和家庭环境等，花费大量时间和学生搞好个人关系，同时很在意同事、领导对自己的看法.这表明小张处于教师专业发展的（）。A、关注情境阶段B.关注生存阶段C、关注情景阶段D、关注学生阶段.我国教育目的的基本精神是（ ）。A、使受教育者得到全面发展B、努力提升受教育者的能力C、服从于政治的需要D、以培养受教育者智力为主.为我国教育目的的确认提供理论基础的是（ ）。A、马克思主义关于人的全面发展学说B、科学发展观C、有祖国特色的社会主义D、辩证唯物主义.学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是（ ）・A、近因效应B、首因效应C、量轮效应D、定势效应.基本的教学组织形式是（ ）.A、现场教学B、复式教学C课外教学D、课堂教学.（ ）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以的公益性事业。A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育.最早提出"什么知识最有价值"这一经典课程论命题的学者是（ ）。A、夸美纽斯B、斯宾塞C、械D、博比特.化学考试成绩出来后，班级同学讨论并反思自己的学习结果，下列说法中容易导致其产生习得性无助的是（ ）.A、小刚认为自己考试失利源于题目难度较大B、小飞认为阅卷教师过于严格导致自己扣分较多C、小亮认为是自己平日里没有认真听讲D、小红认为自己就不是学习的料，无论怎么努力都无济于事.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展( ).A、高等教育B、中等教育C、职业技术教育D、初等教育.李同学放在教室的钱包少了五十元，班主任杨老师挨个检查班里学生的书包及其衣服口袋，试图找出拿钱的人，在这过程中杨老师的函去行为是( ).A、侮辱学生人格B、非法搜直C、学生隐私D、限制人身自由.在小学课堂上，老师在讲解一个重要知识点时突然停止讲课，同学们不自觉地把目光投向老师，这是( ).A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、随意注意.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )。A、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机的结合C、让学生尊重知识、尊重教师D、使学习的综合素质得到最大限度的提高.下列哪种评价的核心是为了关注和促进学生发展？( )A、形成性评价B、诊断性评价C、终结性评价D、发展性评价.“寓德育于教学之中，寓德育于3舌动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中.”这条德育原则体现了( ).A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程C、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程D、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程.素质教育的核心是（ ）。A、创新精神和实践能力的培养B、个性的发展C、全面发展D、面向全体学生.小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。它使用的学习策略是（ ）.A、组织策略B、资源管理策略C、元认知策略D、认知策略.维果斯基认为教学不应当以儿童发展的昨天为方向，而应当以儿童发展的明天为方向。这体现了他的（ ）.A、认知发展理论B、最近发展区理论C人格发展理论D、掌握发展理论."大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教.世界上最早实施义务教育的国家是（ ）.A、美国B、英国C、法国D、德国.班主任了解学生最基本的方法是（ ）.A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法.教师甲发现某一儿童长期在本辖区内的多个学校行乞，且通过公安机关也无法查明其父母和监护人,则该儿童最适宜交由（ ）收容教育。A、居委会B、工读学校C、儿童福利院D、社会救助团体.师德规范的核心的内容是（ ）.A、爱岗敬业、终身学习、为人师表B、爱岗敬业、教书育人、终身学习C、爱岗敬业、教书育人、为人师表D、教书育人、终身学习、为人师表.新入职的张老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不问原因不准晓明坐回座，站在教室后听课一上午。关于张老师，下列说法错误的是（ ）。A、不注重学生的情感体验B、注重学生的纪律养成C、严格恪守教师职责D、不注重学生的人格.高中生因为学习不好而受了老师或家长的批评，常常会整天都不开心，而小孩子受批评时痛哭流涕,转身后可能就忘了，这说明高中生的情绪和情感具有（ ）的特征。A、稳定性B、冲动性C、内向性D、表现性.高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）.A、学生发展的差异性B、学生发展的互补性C、学生发展的平衡性D、学生发展的顺序性.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ）.A、给学生权利B、教给学生知识C、尊重和信任学生D、尊重学生家长.智力的核心是（ ）。A、注意力B、思维力C、创造力D、观察力.教育法律关系的（ ）是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。A、主体B、客体C、内容D、组织二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.建立教师威信的途径有（ ）.A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C注重良好仪表风度和行为习惯的养成D、借助职业权势建立威严.桑代克在其前期总结出的几条主要的学习律有（ ）。A、效果律B、准备律C、练习律D、巩固律.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变.”这句话强调人的发展的影响因素，下列与这句话表达意思相同的是（ ）.A、近朱者赤，近墨者黑B、昔孟母，择邻处C、蓬生麻中，不扶自直D、龙生龙，凤生凤.教师职业道德教育的内容有（ ）・A、思想政治教育B、法律法规教育C、职业理想教育D、职业纪律教育.教学不是传递客观知识，而是激发学生原有的知识经验，促进知识经验的生长。基于这种观点而提出的教学方式有（ ）。A、抛锚式教学B、支架式教学C、传递接受式教学D、随机通达教学.教师资格证的条件包括（ ）・A、必须是中国公民B、必须具有良好的思想道德品质C、必须具有教育教学能力D、必须具有丰富经验.素质教育的基本内涵包括以下几方面（ ）。A、素质教育是面向全体学生的教育B、素质教育是促进学生全面发展的教育C、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育D、素质教育是以提升学生应试能力为目的的教育.将强化分为（ ）.A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、外在强化.年轻教师在成长过程中要经历教师角色形成的过程是（ ）.A、角色认知阶段。角色酿者对触的社会瞬、侧及行为朦的聊认知和与社衣其他角色关系的认知八B、角色认同阶段。通过亲身体验接收教师角色所承担的社会贝任C、角色信念阶段。教师角色中的社会期望与要求转化为个人的心理需要D、角色成熟阶段。角色承担者会雄多个角色，并提出角色行为要求.我国教育目的的精神实质是（ ）.A、教育为社会主义事业建设服务B、培养全面发展的人C、建立学习型社会D、教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径.在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则？（）A、主体性原则B、内化性原则C、特定性原则D、生成性原则.思维的独创性的表现特点有（ ）。A、深刻性B、独特性C、发散性D、新颖性.班级组织的个体化功能包括（ ）。A、促进发展功能B、诊断功能C、满足需求功能D、矫正功能.按学习的内容，我国学者一般把学习分为（ ）.A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、认知策略.狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教授，以引导学生学习知识，形成（ ），使其获得发展。A、技能B、情感C、态度D、能力.以下选项中，属于我国教育心理学家创立的心智技能形成的阶段的是（ ）。A、认知阶段B、原型定向C、原型内化D、原型操作.教学过程本质问题的主要观点是( )。A、认识过程说B、认识发展过程说C、实践说D、交往说.为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做什么？( )A、对学生形成合理的期望B、以积极的情感感染学生C、合理利用信息传递D、重视课堂教学中的多向交往.根据《教育法》的规定，下列属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有( ).A、有组织机构和章程B、有优秀的老师C、有必备的办学资金和稳定的经费来源D、有符合规定标准的教学场所及设施设备.根据学习策略的分类，下列属于资源管理策略的是( )。A、学习时间管理B、学习环境的设置C学习努力和心境管理D、精细加工策略三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.素质教育的有效实施是让学生什么都学而且什么都应学好。( ).为深化教学内容，让教学内容尽快融入学生的认识结构中，某实验学校安排高年级的学生辅导低年级的学生，这属于程序教学内容策略中的个别化程序策略。( ).教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( ).教师对有过失的学生进行体罚，属于不作为侵权行为.( ).在我国，教育法律效力等级的原则应遵循前定法优于后定法。( ).气质影响人的活动方式与效率，但是气质无好坏之分，气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低。( ).学生在进行数学运算时，其解题过程运用的是心智技能。( ).思维是从问题开始的，但是，只有当人具有解决问题的需要和动机时，他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。( ).在布鲁纳的,认知——发现学习说”认为学习的本质是主动地形成认知结构。( ).德育的过程具有多端性。（四、简述题.教育目的的作用主要有哪些?.道德情感的表现形式有哪几种？.“百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育须先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析:我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？五、案例分析题.开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说："你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说："我心肠好，力气大，毕业后想当兵."陈老师听后说："这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人.你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要有科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法。第6页，共12页2022年浙江省建德市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】《中小学教师职业道德规范》要求教师要做到为人师表，要作风正派，廉洁奉公.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利.B项正确。A、C、D三项：均违背了“为人师表”的教师职业道德规范。故选B。.【答案】C【解析】教学目标是在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，是整个教学设计中最重要的部分。故选C..【答案】B【解析】根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，可以把教师专业发展分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗“同事如何看我“领导是否觉得我干得不错”等。题干中，张老师十分在乎人际关系，就处于这个阶段。B项正确。A项：干扰选项。与题干不符，排除。C项：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。D项：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】我国现阶段教育目的的基本精神之一是要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。故选A。.【答案】A【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。故选A..【答案】C【解析】学生由于该教师一方面的优点，而对该教师另一方面给予了好评，这是典型的晕轮效应。故选C。.【答案】D【解析】基本的教学组织形式是班级授课制，又称课堂教学。故选D..【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以的公益性事业。故选A。.【答案】B【解析】1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了科学知识最有价值的观点。故选B..【答案】D【解析】一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。如果学生对自己做能力归因，容易导致习得性无助。题干中小红认为自己就不是学习的料，无论怎么努力都无济于事，这是在做能力归因。D项正确。B两项：属于任务难度归因，与题干不符，排除。C项：属于努力归因，与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出；“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。但是，职业技术教育恰恰是当前我围整个款育事业最薄弱的环节。一定要采取切实有效的措施改变这种状况，力争职业技术教育有一个大的发展二因此，在这一背景下，要大力发展职业技术教育。C项正确。A项：高等教育是建立在中等教育基础上的各类专业教育，包括大学教育和专门院校教育，按学历层次可划分为专科教育、本科教育、研究生教育三个层次。与题干不符，排除。B项：中等教育即在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和职业教育。与题干不符，排除。D项：初等教育即小学教育。初等教育是使儿童打下文化知识基础和做好初步生活准备的教育，是学龄教育中的第一个阶段的教育。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权等。学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。人身权包括：（1）身心健康权；（2）人身自由权；（3）人格尊严权；（4）隐私权；（5）名誉、荣誉权。其中.人身自由不受侵犯，是指公民享有不受任｛可非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。而非法搜直是指非法对他人的身体或住宅进行搜直的行为。题干中.班主任杨老师挨个检查班里学生的书包及其衣服口袋，试图找出拿钱的人，属于非法搜查。B项正确。A项：人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或有其他侮辱人格尊严的行为，为干扰项。与题干不符，排除。C项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。与题干不符，排除。D项：人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，为干扰项。与题干不符，排除。故选.【答案】A【解析】无意注意又叫不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中，老师在讲解一个重要知识点时突然停止讲课，同学们不自觉地把目光投向老师，这是一种没有预定目的、不由自主产生的无意注意。A项正确。B项：有意注意是有预先目的，需要意志努力的注意。与题干不符，排除。C项：有意后注意（随意后注意）是有着自觉目的，但无须意志努力的注意。与题干不符，排除。D项：随意注意即有意注意。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学价值取向过于狭窄的课程定位，而关注学生"全面"的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。故选B..【答案】D【解析】新课程改革所倡导的评价是发展性评价，评价的根本目的在于促进发展。因此，教育评价的根本目的在于促进学生的发展。D项正确。A项：形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如：在一节课的教学中老师对学生的口头提问和随堂测验。与题干不符，排除。A项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试.与题干不符，排除。C项：终结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价.例如，学期末或学年末各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。与题干不符，排除。故选D.16.【答案】D【解析】德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程，是统一多方面教育影响的过程。通过活动和交往，学生的主动性和品德能力得到了锻炼和提高。题干中‘寓德育于教学中、活动中、教师榜样中、自我教育中、管理中”体现了德育是统一多方面教育影响的过程。故选D。.【答案】A【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。.【答案】C【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安H林口调节学习过程。故选c..【答案】B【解析】最近发展区是维果斯基提出的一个重要概念，也称潜在发展区。它是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下解决问题的潜在发展水平之间的差距，描述了儿童智力可能达到的水平。维果斯基认为：''教育不应当以儿童发展的昨天为方向，而应当以儿童发展的明天为方向。只有这样，教育才能在教学过程中推进那些目前尚处于最近发展区内的发展过程。“B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，“大有大成，小有小成"是说视情况而定，强调因材施教，即根据不同人的情况实行不同的培养方式和方法，以达到每个人均能成才的目的。D项正确。A项我国中小学常用的教学原则中无自觉积极性原则。与题干不符，排除。A项：启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学文化知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。C项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识技能的运用。与题干不符，排除.故选D..【答案】A【解析】学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系..【答案】A【解析】班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。故选A。.【答案】C【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定：••县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回.对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范》规定，师德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人.故选C..【答案】C【解析】教师的职业道德要求教师不仅会教书育人、爱岗敬业，还要关爱学生。做到关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公必寸待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。根据题干描述，张老师并没有做到关爱学生，严格恪守教师职责.C项说法错误,符合题意，当选。A项：张老师没有询问原因就直接惩罚，确实不注重学生的情感体验。与题干不符，排除。B项：根据题干描述可知，虽然张老师的做法欠妥，但却是为了培养学生的良好纪律，说明其十分注重学生的纪律养成。与题干不符，排除。D项：张老师罚站的做法不利于学生的人格养成。与题干不符，排除。故选c..【答案】A【解析】根据题干分析，与小学生相比高中生的情绪已经具备了稳定性。故选A。.【答案】A【解析】深入了解每个学生的特点，并根据学生的特点制订不同的发展计划，这充分体现了学生发展的个别差异性。故选A..【答案】C【解析】尊重和信任学生是教师公正地对待学生的第一步。故选C..【答案】B【解析】智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。它以抽象思维为核心，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等。因此，思维力是人的智力的核心因素。故选B.30.【答案】A【解析】教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的自然人和法人。故选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】建立教师威信的途径有：（1）培养自身良好的道德品质；（2）培养良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友与知己。故选ABC。.【答案】ABC【解析】桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则。1.准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。2.练习律指一个已经学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是S-R联结受到练习和使用的越多，就变得越来越强，反之，变得越弱。3.效果律桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。故选ABC..【答案】ABC【解析】题干中这句话强调的是文化对人的膨响，也就是外界环境对人的影响。A、B、C三项均是强调环境对人的影响，只有D项强调遗传对人的影响。故选ABC..【答案】ABC【解析】教师职业道德教育的内容有思想政治教育、职业理想教育、法律法规教育和心理健康教育四个方面的内容。故选ABC..【答案】ABD【解析】建构主义学习理论在教学中的运用包括以下教学方式：抛锚式教学模式、支架式教学、随机通达教学、合作学习模式、交互式教学模式、认知学徒制等。其中，抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。所谓“支架”就是指教师的帮助；随机通达教学这种教学模式，重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。A、B、D三项正确。C项：传递接受式教学是指教学活动是学生在教师指导下进行的一种对客观世界的认识活9）.与题干不符，排除。故选ABD..【答案】ABCE【解析】《中华人民共和国教师法》第三章第十条规定：''中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”A、B、C项正确。D项：不符合《中华人民共和国教师法》第三章第十条的规定，为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABC【解析】素质教育的基本内涵：I.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2.素质教育是面向全体学生的教育；3.素质教育是促进学生全面发展的教育；4.素质教育是促进学生个性发展的教育；5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。A、B、C三项正确。D项：素质教育以全面提高全体学生的基本素质为基本目的，表述错误，与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABC【解析】将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。故选ABC。.【答案】ABC【解析】教师角色的形成分为三个阶段：（1）角色认知阶段人角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。（2）角色认同阶段：教师角色的认同指个体亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为.（3）角色信念阶段信念是个体确信并愿意以之作为自己行为指南的认识。信念在教师职业中的表现就是为教育事业献身的精神。抽ABC..【答案】AB【解析】我国教育目的的精神实质是：①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体、美等方面全面发展,要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。③适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生创造精神和实践能力。故选AB..【答案】ABCD【解析】进行学习策略训练时应遵循主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效监控原则和个人效能感原则。故选ABCD..【答案】BD【解析】思维的独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。独创性最突出的标志是具有社会价值的新颖而独特的特点。（1广新颖.'是指不墨守成规，破旧立新，前所未有；（2）“独特,是指不同凡俗，别出心裁。因此，思维的独创性的表现特点为独特性和新颖性。故选BD。.【答案】ABCD【解析】班级组织的个体化功能包括促进发展功能，诊断功能,满足需求功能以及矫正功能。故选ABCD。44.【答案】ABC【解析】D项是加涅对学习的分类。故选ABC..【答案】ACD【解析】狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教授，以引导学生学习知识，形成知识、技能、态度、能力得到发展。A、C、D三项正确。B项为干扰选项,与题干不符，排除。故选ACD..【答案】BCD【解析】我国教育心理学家冯忠良通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究的基础上，提出了心智技能形成的三阶段论：①原型定向：知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。②原型操作：把学生在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。③原型内化：心智活动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩的形式的过程。B、C、D三项正确。A项：不属于我国关于心智技能形成的理论。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】ABCD【解析】关于教学过程的本质问题，主要有以下几种观点：（1）认识过程说，是凯洛夫首次提出来的，他认为教学过程本质上就是学生的特殊认识过程。（2）认识和发展过程说，是指教学过程是在教师有目的、有计划的指导下，学生主动积极地掌握技能，发展智力和体力，全面发展个性的统一过程。（3）实践说，是指教学过程要以教师以引导，以教科书为认识对象和手段，启发、促进学生主动认识客观世界、全面发展身心的社会实践。（4）交往说，这种观点认为，教学过程是教师和学生以课堂教学为主渠道的交往过程。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】营造良好的课堂心理气氛要求教师对学生有合理的期望、良好的情绪、采用灵活多样的教学方式、民主的领导方式、建立和谐的人际关系等。故选ABCD..【答案】ACD【解析】《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件有：（-）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。A、C、D三项正确。B项：有合格的教师而不是优秀的教师。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ABC【解析】资源管理策略就是帮助学习者有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量。常用的资源管理策略包括：①时间管理策略；②环境管理策略；③努力管理策略；④资源利用策略。故选ABC.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。故错误。.【答案】错误【解析】程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。操作程序为①解释；②提问；③解答；④确认，题干中的高年级学生辅导低年级的学生并不符合这一操作流程，而属于导生制教学组织形式的操作流程。故错误。.【答案】错误【解析】从作用的方向看，教育功能分为正向功能和负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育不都表现为正向功能，对任何社会、任何时期的教育来说，正向和负向的功能并存，只不过比重不同而已.故错误。.【答案】错误【解析】学生享有人格尊严权，是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利.学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或有其他侮辱人格尊严的行为。题干中教师对有过失的学生进行体罚，属于侵犯学生人格尊严权的行为。故错误。.【答案】错误【解析】教育法律效力等级的原则应遵循后定法优于前定法。故错误。.【答案】正确【解析】气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点，通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。气质会影响到一个人对事物的态度和行为方式，使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。但是气质无好坏之分，每一种气质类型都有其积极的方面，也都有其消极的方面，无法比较好坏，其本身也并不能不决定一个人活动的社会价值和成就的高低，事实上，在社会活动家、科学家、作家等卓越的人物中，各种气质类型的典型代表都可见。故正确。.【答案】正确【解析】心智技能可分为一般心智技能和特殊心智技能。特殊心智技能是在专门领域中形成并发展的心智技能，如阅读技能、计算技能和写作技能。因此，学生在进行数学运算时，其解题过程运用的是心智技能。故正确。.【答案】正确【解析】动机的强度是影响问题解决的因素之一.思维是从问题开始的，但是只有具有解决问题的需要和动机时，人们才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。对问题持漠然的态度，既不能发现问题也不能解决问题。故正确。.【答案】正确【解析】布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。故正确。.【答案】正确【解析】德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结.德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。故正确。四、简述题.【答案】教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循