2022年河北省高阳县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案解析

2022年河北省高阳县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【解析】注意事项I、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.运用知识是教学过程中的重要阶段，一般来说，运用知识主要通过什么方式来实现？（ ）A、及时复习B、实践活动C、认真思考D.模仿练习.课程的文本一般表现为（ ）.A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程目标.课程实践C课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准.教育的社会属性不同于教育的本质，它体现了教育现象的各种特征.下列观点中，体现了教育的永恒性的是（ ）.A、只要人类社会存在，就存在教育B,教育是一种历史现象C、教育培养人是有明确目的的D、教育伴随阶级而存在.作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变.这说明课堂菅理具有（ ）。A、维持功能B、缓冲功能C、发展功能D、解释功能.下列能体现循序渐进教学原则的是（ ）.A、时教必有正业B、君子之教，喻也C、藏息、相辅D、不陵节而施.学生犯错误，学校给与警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分，这种现象表明学生受到的是（ ）.A、负强化B、正强化C、替代强化D、自我强化.“人之性恶，需教之，否则必危害他人”体现了教育目的价值取向中的（ ）.A、个人本位论B、文化本值论C、社会本位论D、无目的论.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持.下列选项中，不符合我国小学教育特点的是（ ）.A、选拔性B、义务性C、活动性D、趣味性.早晨起床后背诵外语单词效果好，重要的原因是没有（ ）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、延缓抑制D、消退抑制.法律意义上的学校及其他教育机构，必须经主管机关（ ）.A、举办或登记注册B、审核或登记注册C、备案或登记注册D、批准设立或登记注册.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是（ ）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良.2020年9月I日晚，由中宣部、教育部，国家卫生健康委，中央广播电视总台联合主办的专题电视节目《开学第一课》现场，''共和国勋章获得者,，钟南山为全国中/」浮生上了一堂生动的爱国主义教育课。这种课程运用了哪种教育法？（ ）A、自我教育法B、实践锻炼法C品德评价法D、榜样示范法.李老师在家访过程中发现个别学生在家里表现骄纵无礼，对家长不够尊重。针对这一现象，李老师的解决方法最怡当的是（ ）。A、当场指出其家庭教育的适当，责令家长应严加管教B、在班会课上点名批评这些同学，以帮助其改正错误C、身体力行地尊重学生家长，同时教育学生要尊重自己的父母D、这属于家庭教育问题，老师不便插手.李老师在学期课程设计时，将相关的课程内容按照其支持的逻辑序列，从已知到未知，从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容，则他采取的是（ ）课程内容组织形式.A、横向组织B、纵向组织C、直线式D、螺旋式.下列能代表高成就需要者的描述是（ ）。A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳.在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式是（ ）.A、自我评价法B、学生评价法C、社会评级法D、加减评分法.班集体形成的基础是（ ）。A、有力的领导组织B、明确的共同目标C、健全的规章制度D、和谐的人际关系.教师作为专业人员的特定要求不包括（ ）。A、以谋生为主要目的B、必须专门从事教育教学工作C需要具备相应的专业知识D、要达到符合规定的学历.下列属于学习现象的是（ ）。A、老鼠打洞B、吃酸的东西会流唾液C、儿童模仿电影中的人物D、蜘蛛织网.对学生进行思想品德教育是班主任工作的（ ）A、首要工作B、核心工作C、重要工作D、基本工作.多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学，这体现了多媒体课件设计的（ ）。A、客观性原则B、时代性原则BB、爱国敬业 C、家庭环境C、关爱学生 D、运动D、为人师表 34.影响个体能力发展的因素有（ ）.C、教学性原则D、经济性原则.1905年，清政府成立的统辖全国教育的中央教育行政机关是（ ）.A、国子监B、学部C、教育部D、大学院.（ ）指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的、有计划地在彤卜组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。A、课外教育活动B、家庭教育活动C、校外教育活动D、社会教育活动.19世纪以“统觉理论”来说明教学过程的德国教育家是（ ）.A、黑格尔B、费尔巴哈C、康德D、赫尔巴特.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，他主张课程评价中（）.A、采用共同建构的方法B、以对话为主要手段C、坚持价值取向多元化D、关注课程计划的实际结果.王老师是T立青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸一而这位教师教课情景是，常常'笨猪”，“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂丢在课桌下面一这样教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上讲脏话，粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（ ）.A、爱国守法.“严于律己，以身作则”说明教师职业的内在要求是（ ）.A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（ ）。A、德育B、智育C、体育D、思想教育.某班主任在工作中时常感到家长难以应付，经常对家长说教甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是（ ）。A、教学能力B、评价能力C、沟通能力D、研究能力二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.影响心理发展的主要因素有（ ）・A、遗传B、环境C、内省D、兴趣.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。A、辩证法B、文法C、修辞D、四书五经.影响小学儿童身体发展的主要后天因素包括（ ）.A、营养B、睡眠A、遗传B、教育C、环境D、个体主观能动性.某教师制定语文课《西湖的“绿”》生字词的教学目标，借助《新华字典》学生至少能正确地说写5个月以上的生字。从行为目标陈述基本要素的角度分析上述材料，下列说法恰当的有（ ）.A、“教师”是目标的行为主体B、“读写”是目标可评估的行为动词C、“借助《新华字典》，能正确地……”是目标的行为条件D、“至少能正确的读写5个”是目标的表现程度.课堂氛围的类型包括（ ）.A、积极的B、消极的C、斗争型D、对抗型.我国学校教育制度包括（ ）.A、中等教育B、初等教育C学前教育D、高等教育.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有（ ）。A、端午节的日期B、雨的成因C、骑车的技能D、舞蹈表演.学习策略教学的基本模式有（ ）。A、启发教学模式B、指导教学模式C、血化训练模式D、合作学习模式.下列哪些属于违法、犯法的行为？（ ）A、教师适当惩罚学生B、教师采用各种方式体罚学生C、教师私拆、扣留学生的信件D、教师批评犯错误的学生.教育目的社会本位论代表人物是（ ）。A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、涂尔干D、孔德.影响个体从众的因素主要有（ ）・A、群体成员个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点.教师职业道德对教师的教育行为进行调节的主要形式有（ ）。A、社会舆论B、国家法律C、内心信念D、学校制度.教育心理学研究应遵循的基本原则（ ）。A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则D、理论联系实际原则.关于校园文化的作用，下列说法正确的有（ ）。A、校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现B、校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响C、校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性D、校园文化对于提高学生的人文道德素养、拓宽学生的视野具有深远的意义.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ）.A、民主型B、惩罚型C、放任型D、权威型.教师的教育观包括（ ）.A、教师观B、教学观C、学生观D、劳动观. 加强师德师风建设，坚持“四大相统一”，引导广大教师（ ）.A、以德立身B、以德敬才C、以德立学D、以德施教.国外课程改革的基本理念包括（ ）。A、强调价值观教育和道德教育B、注重信息素养的养成C、注重创造性与开放性思维的培养D、注重基础学力的提高.以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）.A、研究型课程B、拓展型课程C、技能型课程D、基础性课程三、判断题，判断下列说法的正误。.教育形态可划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型，其中最早的独立形态教育是家庭教育TOC\o"1-5"\h\z形态，出现最晚的是学校教育形态。（ ）.教育的本质即教育的归属问题。（ ）.教师道德只具有教育作用和促进作用。（ ）.心理学家皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照前运算水平、感知运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展的特征，表明了个体身心发展具有顺序性的规律。（ ）.“学不躅等”“因材施教”等原则最早是在《论语》中提出来的。（ ）.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。（ ）.教育法律救济以侵权损害事实为前提。（ ）.教育的三种主要形态包括学校教育、家庭教育和社会教育。（ ）.教师仁慈的特点必须体现为教师仁慈的无处不在。（ ）.所谓教育就是泛指一切有意识地增进人的知识、技能，增强人的体质和影响人的思想品德的活动。（）四、简述题.营造班级文化的措施。.建立促进学生全面发展的评价体系需要注意哪些方面?.简述新课程改革的发展趋势。五、案例分析题.一天，一位老师给学生上科学课，主题是"寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久T立同学跑过来说"老师，我捉到一只蚂蚱。"其他同学也围过来看，突然，一个同学说："这是只公的。"围观的同学哄堂大笑。老师问道："你怎么知道的？""我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。"他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬道："你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状"一个同学把蚂蚱踩死了。"老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说："一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效！问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。2022年河北省高阳县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】B【解析】教学过程的结构包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检有知识。其中，运用知识强调学生掌握知识的目的在于运用，通过练习或有组织的实践，把知识转化为能力。运用知识主要通过实践活动来实现。B项正确.A项：及时复习存在于巩固知识这一环节。与题干不符，排除。C项:认真思考存在于每个环节。与题干不符，排除。D项：模仿练习主要是为了巩固知识。与题干不符，排除.故选B..【答案】A【解析】课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。（1）课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主菅部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。（2）课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度，以及有关教学法的基本要求。（3）教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。故选A.3.【答案】A【解析】永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。A项正确。A项：教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，这是马克思主义教育学的观点。与题干不符，排除。C项：体现了教育的本质属性。与题干不符，排除。D项：体现了教育的阶级性。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律,帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。故选C..【答案】D【解析】A项时教必有正业”是指按照一定的时间或季节进行正课的教学，体现的是科学性教学原则。B项君子之教，喻也”强调的是肩发学生。C项4藏息相辅”是强调正课学习与课外学习相结合。D项，不陵节而施”指的是不超过学习者的接受能力而进行教育，要循序渐进地开展教学活动。故选D。.【答案】A【解析】负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。处分对学生来说一种厌恶刺激，终止厌恶刺激就是摆脱了厌恶刺激，表现良好这种行为在以后发生的频率会增加。故选A。.【答案】C【解析】社会本位论从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。其代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子。题干中，,人之性恶，需教之，否则必危害他人”反映出教育的价值在于改变人的恶性，使人符合社会的要求，属于社会本位论的观点。C项正确。A项：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。与题干不符，排除。A项：文化本位论强调用••文化”来统筹教育、社会、人三者的关系，认为教育活动就是一种文化活动，教育目的的制定应围绕文化这一范畴来进行。与题干不符，排除。D项：教育无目的论强调教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】动机的功能包括激活功能、指向功能、维持和调整功能。激活功能指的是，动机是个体能动性的一个主要方面。它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态.题干中，口渴会做出觅水的行为，体现出动机的激活功能。B项正确。A项：指向功能是指动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。例如，在学习动机的支配之下，人们去图书馆或者教室看书。与题干不符，排除。C项：为干扰项.与题干不符，排除。D项：维持和调整功能指的是动机有助于人们对行为进行调节、选择、控制、定向和导向，使行为按正确的方法与策略向预期的目标前进。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】A【解析】小学教育的特点包括：（1）从结构层次看，基础性；（2）从教育对象看，全民性和义务性、特殊性；（3）从教育内容看，全面性；（4）从教育方式看，活动性和趣味性；（5）从教育意义看，启蒙性。小学教育没有选择性。A项表述错误，为正确选项。B、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。本题为选非题。故选A..【答案】A【解析】干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。前摄抑制：先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早晨学习不受先前学习的膨响，即不受前摄抑制。A项正确。B项：倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排除。C项：延缓抑制是在经典条件反射中观察到的一种现象：实验者给哺乳动物如狗建立了条件反射之后，有意把条件刺激（CS）和非条件刺激（US）两者先后呈现之间的间隔时间逐步延长；实验动物在经历了这样多次重复的过程后，会逐渐延迟对CS发生条件性反应。比如说，在建立了听到铃声后流唾液（等待吃肉）的条件反射以后，要是有一段时间，铃声后喂肉的时间推迟，则狗听到铃声后条件反射性地流唾液的时间也会逐渐有相应推迟。与题干不符，排除。D项：在条件反射形成后，如果反复应用条件刺激而不予非条件刺激强化时，已形成的条件反射就会逐渐减弱，直至消失，这种现象称为消退抑制。与题干不符，排除。故选A。.【答案】D【解析】法律意义上的学校及其他教育机构主要是指取得法人资格的学校及其他教育机构。《教育法》规定：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。”故选D..【答案】D【解析】昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，代表作是《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）。故选D..【答案】D【解析】榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法.题干中，《开学第一课》的节目，将••共和国勋章获得者“钟南山作为榜样，通过钟南山的事迹影响全国中4浮生，属于榜样示范法.D项正确。A项：道德修养法，也称道德指导法、自我指导修养法，是学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的一种德育方法。与题干不符，排除。B项：实践锻炼法是指让学生参加各种实践活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。与题干不符，排除。C项：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】从学生与教师的角度上来看，学习有向师性，所以老师要做好示范作用，身体力行的尊重家长,从教师与家长的关系上看，教师在和家长沟通交流时要保持一种尊重平等的态度。故选C..【答案】B【解析】纵向组织，或称序列组织，就是按照某些准则以先后顺序排列课程内容，强调的是按系列组织课程内容。题干描述符合纵向组织形式。B项正确。A项：横向组织，即要求打破学科的界限和传统的知识体系，以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。与题干不符，排除。C项：直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复。与题干不符，排除。D项：螺旋式，又称圆周式，指要在不同阶段上使课程内容重复出现，但逐渐扩大范围和加深程度。与题干不符，排除。故选B。.【答案】A【解析】敢于承担责任是高成就动机者的特点之一.故选A..【答案】B【解析】学生评价法是指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式.故选瓦.【答案】B【解析】确定班集体的发展目标是集体发展的方向和动力，共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，是班集体形成的基础。在实现班集体目标的过程中，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。B项正确。A、C、D三项均为干扰项。与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】教师必须具备专门的资格，包括:教师要达到符合规定的学历；教师要具备相应的专业知识；教师要符合与其教师职业相称的其他有关规定（如身体状况、语言表达能力等），同时，教师必须专门从事教育教学工作。故选A..【答案】C【解析】A、B、D项都是本能活动。故选C..【答案】C【解析】班主任工作的重点或者重要工作是对学生进行思想品德教育。故选C..【答案】C【解析】多媒体课件制作要估计教师的教和学生的学，即教学课件应当以教学内容为重点，从教学实际出发，符合学科特点来辅助教学.这体现了教学性原则。C项正确。A项：客观性原则指教学课件的制作要符合客观实际。与题目中的内容不符合，排除。B项：课件制作的时代性原则指课件制作过程中所使用的案例、实践、技巧等内容要跟随时代的步伐，尽量不使用过时过期的内容制作课件。与题目中的内容不符合，排除。D项：经济性原则是指在课件制作的过程中要尽量减少资源资金的浪费。故选C.23.【答案】B【解析】1905年，清政府设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政部门。故选B。.【答案】C【解析】校夕儆育工作是指校外教育机关或社会团体、家庭.有目的有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。故选C。.【答案】D【解析】“统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论。赫尔巴特统觉理论的基本含义是当新的刺激发生作用时，表象就通过感官的大门进入到意识阈上，那么，二者的联合就进一步巩固了它的地位。赫尔巴特指出：“统觉”或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。D项正确。A项：黑格尔是德国近代客观唯心主义哲学的代表、政治哲学家。他对德国资产阶级的国家哲学作了最系统、最丰富和最完整的阐述。黑格尔的思想象征着了19世纪德国唯心主义哲学运动的顶峰，对后世哲学流派产生了深远的影响。与题干不符，排除。B项：费尔巴哈是德国旧唯物主义哲学家。他批判了康德的不可知论和黑格尔的唯心主义，恢复了唯物主义的权威；肯定自然离开人的意识而独立存在，时间、空间是物质的存在形式，人能够认识客观世界；对宗教神学进行了有力的揭露和批判。但他抛弃了黑格尔的辩证法，他的唯物主义依然是形而上学的，社会历史观是唯心主义的。与题干不符，排除。C项：康德是将教育学作为一门课程在大学里讲授，他于1774年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学.与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】目的游离评价模式代表人物为斯克里文。基本观点包括：①主张把评价的重点从',课程计划预期的结果”转向，课程计划实际的结果”；②评价除了要关注预期的结果，还应关注非预期的结果；③更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。D项正确。A项：教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。与题干不符，排除。B项：文化教育学提出教育的目的就是要培养完整的人格。培养完整人格的主要途径就是“陶冶''与，'唤醒:建构和谐对话的师生关系。与题干不符，徘除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】教师职业道德中为人师表指的是教师用自己的言行做出榜样，成为学生以及社会所有人学习和效仿的楷模和表率。本题中教师要求学生不讲脏话、不乱扔废纸，自己却做不到，违背了为人师表的师德，因此才导致了教育的失败。故选D..【答案】D【解析】教师在职业活动中对自己要严格要求，要以自己的行为作为他人，特别是学生的楷模，即为人师表。故选D..【答案】ABCD【解析】我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。因此，正确答案是ABCD.30.【答案】C【解析】沟通能力是老师的必备基本功，与家长良好的沟通能使双方了解孩子的表现和发展情况，相互交流教育思想和教育理念。另外，教师也应合理采纳家长的意见和建议，实施对班级有效地管理。故选二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】AB【解析】遗传与环境是影响心理发展的主要因素。故选AB。.【答案】ABC【解析】三艺是七艺中的，其中“三艺”指辩证法、文法和修辞。除此以外还有四艺，包括算数、几何、天文、音乐。“四书五经”是我国封建社会的教育内容。故选ABC..【答案】ABCD【解析】后天因素包括环境、教育、主观能动性等。营养、睡眠、家庭环境、运动均属于后天因素。因此，A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】影响能力发展的因素有：（I）遗传的作用；（2）环境和教育的影响；（3）实践活动的影响；（4）人的主观能动性的影响。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】学生应是目标的行为主体。故选BCD..【答案】ABD【解析】课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。课堂气氛的类型主要包括：（1）积极的课堂气氛。积极的课堂气氛是恬睁与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。也就是说,课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃；（2）消极的课堂气氛。消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。在课堂学习的过程中，学生情绪压抑、无精打采、注意力分散、小动作多，有的甚至打瞌睡；（3）对抗的课堂气氛。对抗的课堂气氛实质上是一种失控的课堂气氛。教师失去了对课堂的驾驭和控制能力，学生在课堂学习过程中各行其是，教师因此有时不得不停止讲课而维持秩序。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】我国当前的学制由横向划分的学校系统与纵向划分的学校阶段所构成。横向划分可分为普通教育、专业教育、成人教育等类型，纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育等阶段。故选ABCD..【答案】AB【解析】陈述性记忆包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等，陈述性内容是可以用言语表达的。故选AB..【答案】BCD【解析】学习策略教学的基本模式有指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式教学模式、合作学习模式等。故选BCD。.【答案】BC【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。故选BC。41.【答案】ACD【解析】社会本位论主张教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干、柏拉图等。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】影响从众的因素有：（1）个体的特点。主要包括：①年龄与性SU；②知识经验；③个性特征。（2）群体因素。①群体的一致性强，群体人数的增加和群体凝聚力的增强，群体成员的从众倾向都会增强。②个体在群体中地位越高，越有权威性，就越不容易屈服于群体的压力。（3）刺激物因素。主要包括：①刺激物的清晰性；②刺激物的内容。故选ABCD。.【答案】AC【解析】道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念维系的，调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。教师的职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。故选AC。.【答案】ABCD【解析】教育心理学的研究原则是客观性原则、教育性原则、发展性原则、理论联系实际原则与系统性原则。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任｛可课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义.故选ABCD。.【答案】ACD【解析】班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。故选ACD。.【答案】ABC【解析】教师的教育观包括教师观、学生观和教学观。教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质。学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式，传统学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器；而现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。教学观支配着教师的教学实践活动,决定着教师在教学活动中采取的态度和方法。故选ABC.48.【答案】ACD【解析】坚持“四个相统一”指“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。” “四个相统一”，为我们加强各级学校教师队伍建设指明了方向，我们要把“四个相统一”作为基本遵循，弓I导广大教育工作者“以德立身、以德立学、以德施教”，切实担负起人类灵魂工程师的神圣使命。故选ACD..【答案】ABCD【解析】国外课程改革的理念：①注重基础学力的提高。②信息素养的养成。③创造性与开放性思维的培养。④强调价值观教育和道德教育。⑤尊重学生经验，发展学生个性。故选ABCD..【答案】ABD【解析】以课程任务为依据进行分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故选ABD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】对于教育形态一般没有严格的时间划分，但社会教育其实在原始社会就有了。所以最早的独立教育形态应该是社会教育而不是家庭教育。故错误。.【答案】错误【解析】教育本质不应将其归属某一范畴，而应以自身的规定性立论。教育的质的规定性是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。故错误。.【答案】错误【解析】师德对教师起着调节和教育作用，师德对学生起榜样和带动作用，师德对社会起影响和促进